苏少版 第14课　听音乐画音乐（教案） 美术四年级下册

第14课　听音乐画音乐
1教学目标
1、知识目标感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活学生视听觉感官的联通,使其明白对音乐的感觉可以用画笔来表现。
2、能力目标能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受。
3、情感目标在学习活动中体验综合性学习的兴趣,感受音乐与美术的联系,培养学生的想象力和表现能力。
2学情分析
小学中年级学生对音乐已有一定的感受力,能够体会出音乐中表达的某种情感,对抽象画也有了初步的接触,知道了浅显的抽象画中点、线等形式元素,但是对音乐与绘画两者的关系似乎从来没有去联想过,也很难理解之它们之间的互通性。
3重点难点
教学重点体会不同音乐作品给我们的不同感受,了解绘画作品中线与色的艺术表现力。
教学难点学生能够用点、线、色块来大胆的表现对音乐的感受。
教学方法情境创设,学生创作,欣赏启迪法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境、引出课题
这节课让我们先听首歌轻松一下,好吗听的时候可以根据歌曲的节奏摆动身体,感受一下音乐带给我们的快乐!
生-----
教师播放视频《青春修练手册》)。
乐曲的节奏给你带来一种什么样的感受呢
学生节奏欢快。……开心
(同学们的兴趣一下子就被激发了出来,而且还跟着视频一边跳舞一边唱歌,然后还能很快的说出这首曲子的情感。)
教师好,如果把视觉和听觉结合起来,让这么快乐的音乐流淌到我们的画纸上来呢.这节课我们就尝试一下听音乐画音乐.出示课题
活动2【讲授】乐中的色彩，初寻音乐与色彩的通感。
1、首先 我请一位嘉宾来分享一下如何听音乐(视 频音乐老师)
2、下面,我们就认真地耹听音乐中的情感并试着去寻找用美术的语言来表达。
教师播放《喜洋洋》
听了《喜洋洋》你有一种什么样的感受呢
学生
看来音乐是有情感的,那这首喜庆的曲子可以用什么颜色来表现比较合适呢
学生红 橙 黄
教师播放《江河水》
谁能用合适的词语来形容一下这首曲子
学生悲
那表现悲伤的曲子该选用哪些颜色呢。
学生
下面再听一首曲子是什么样的感受,又该选什么颜色呢(教师播放《天空之城》)
学生悠扬,抒情……
学生应该用些明亮的颜色来表现。
下面这首曲子你能听出色彩感觉吗这种紧张、振奋的曲子可以大胆的用色,利用对比色或冷暖对比来表现。
看来同学们听懂音乐,体会到音乐与色彩之间的相似关系。音乐是可以用色彩来表现的。(板书听到色彩)
活动3【活动】2点线传音——音乐可以用点线来表现　
2、可仅仅靠色彩来表现音乐还远远不够的。
听音乐找相应的画面教师出示三幅色彩非常相似的绘画作品,请找出与音乐《命运交响曲》的感觉最接近的一幅。感受线条的表现现力。
音乐是可以用线条来表现的。(板书线条传音)
用线条可以表现音乐给我们的感觉教师播放让人产生“紧张” “舒缓流畅”感觉的音乐,请同学们选择合适的笔,试着用线条画出音乐给我们的感觉。
(线条的形状能增强画面的表达力、圆滑、流动的线条传达了和谐与轻柔;而尖锐、粗焅的线条传达的则是冲突与力量)
还有线是这样的 这种跳跃 式旋律用线还合适吗
点——活泼、跳跃
活动4【活动】小组分析大师作品——认识抽象画
1、在很久以前 艺术家们就在尝试将音乐展现在画布上。值得一提 是俄罗斯抽象画家康定斯基,他早年学习过钢琴和大提琴,因此,音乐对他而说是开启艺术之门的一把金钥匙。下我们以小组形式,通过我们所学的知识,根据问题,赏析一下他的代表作品。
抽象画是随意的乱画吗点、线、色彩的变化就是美术的节奏感。宛如一首乐曲。
2、老师还准备了一些的作品,再次听音乐,我们一起试一试找到与音乐相对映的画面。提示可以有个体差异。
活动5【活动】
范画
教师播放《夜的钢琴曲》这首音乐给你什么样的感受 生悠扬、平静、柔和 师那音乐中都有些什么颜色啊你打算用什颜色来表现这首曲子 生;蓝色的弧线加上黄色的点; 用绿色的色块加上很随意形状的黄色、蓝色
师还有很多同学的想法都没有表达出来,,下面就用你的绘画工具来描绘音乐吧.
作业
1、播放曲目进行创作。
2、可以表现自已喜爱的音乐,标出音乐曲或写上感受。
活动6【活动】多元评价　拓展
自评,互评为主
这节课,让我看到了同学们非凡的创造力,这些画都如同一首首美妙的乐曲。其实最动听的声音,就是你们开心的笑声,也许在成长的道路上会有困难和挫折,但是,相信,因为有音乐和美术的陪伴,你们会遗变得开心,快乐,勇敢。