部编版小学语文六年级上册第一单元《语文园地一》 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
导入新课
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼
0
苏轼以绝色美人比喻西湖，被宋人称为“道尽西湖好处”的佳句，以致“西子湖”成了西湖的别名。
交流平台
0
交流平台
阅读的时候，你是怎样“想开去”的？
请亮出你的阅读绝招儿！
0
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠子死者最后的祭献。
词句段运用
读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。
这句话是用排比句来抒情，写出了花的功用，条理明晰、节奏和谐、形象生动。
0
词句段运用
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这句话是用排比句来写景，将漓江水“静、清、绿”的特点描写得细致入微、层次清晰、形象生动。
0
词句段运用
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
0
词句段运用
排比句是由三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子组成的。用排比抒情，节奏和谐，感情洋溢，气势更为强烈；用排比叙事写景，层次清晰、描写细腻，形象生动；用排比来说理，条理分明、增强气势、感染力和说服力。
排比句
0
词句段运用
下课了，操场上顿时热闹了起来，同学们有的_________，有的_______，有的_________，玩得开心极了！
打乒乓球
打篮球
打排球
试一试
0
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
读下面的句子，再说说分号的用法。
写的是“我”在原野上的样子。
写的是“我”在清风中呼吸的样子。
并列
写的是“我”睡觉时的情形。
写的是“我”醒来时的情形。
并列
词句段运用
0
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
写的是地面吸热多，空气就热。
写的是地面吸热少，空气就冷。
并列
分号
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两个分句。
词句段运用
0
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
路牌是标明交通路线或地名的牌子。
词句段运用
0
地名的汉语拼音，可以省略标声调。
路牌上标有方向，地名的拼音字母全部大写。
词句段运用
字牌上的千米代表路牌上的地点到此地的距离。
由专名和通名构成的地名，专名和通名分写。如“穆家湖”，“穆家”是专名，“湖”是通名，所以拼写为“MUJIA HU”。
0
你知道怎样拼写自己的名字吗？
人名和地名一样，姓氏和名字要分开写。
词句段运用
0
姓在前，名在后，姓和名的开头字母必须大写。如：孙悟空Sun Wukong。
复姓连写，姓名之间用空格分开。如：诸葛亮Zhuge Liang。
词句段运用
0
日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
0
小组合作学习古诗，交流你的心得，提出你的疑问。
日积月累
0
日积月累
知诗人
孟浩然，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。其诗绝大部分为五言短篇，有《孟浩然集》三卷传世。
0
日积月累
解诗题
过故人庄
过：拜访。
故人：老朋友。
故人庄：老朋友的田庄。
庄：田庄。
0
日积月累
明诗意
具：准备，置办。
鸡黍：指农家待客的丰盛饭食。
至：到。
合：环绕。
郭：指村庄的外墙。
轩：窗户。
场：打谷场、稻场。
圃：菜园。
话桑麻：闲谈农事。
还：返，来。
就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。
0
日积月累
明诗意
老友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的农家做客。
翠绿的树林环绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
推开窗户面对谷场菜园，端着酒杯闲谈庄稼情况。
等到重阳节到来的时候， 再来朋友这里观赏菊花。
用自己的话说说诗歌的意思。
0
日积月累
悟诗情
这是一首田园诗，描写了美丽的山村风光和农家恬静闲适的田园生活，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
背诵古诗
小组交流自己的读诗体验。
0
课堂总结
这节课你收获了什么？请你说一说。
0