人教版八年级物理1.1长度和时间的测量练习（有解析）

人教版八年级物理1.1长度和时间的测量练习
一、单选题
以下有关误差的说法中，正确的是
A. 多次测量取平均值可以避免误差
B. 只要认真测量，就可以避免误差
C. 测量误差可能与测量者有关
D. 选用精密的测量仪器可以消除误差
在实验室里，需要对一个物体进行精确测量长度，有五位同学用同一刻度尺进行了测量，读数分别为：、、、、。则物块的长度为
A. B. C. D.
用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图所示，下列关于两把刻度尺的分度值、放置的情况及木块的长度的判断，正确的是
A. 甲刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
B. 甲刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
C. 乙刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
D. 乙刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为
下面几个物体中长度最接近的是
A. 排球的直径 B. 智能手机的宽度
C. 一支新铅笔的长度 D. 初中物理课本的宽度
小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分別是、和。取其平均值作为测量结果。以下分析正确的是
A. 的测量结果没有误差
B. 也可以记录成
C. 中是准确值
D. 物体长度可能略大于
小明的家在南昌，他的爸爸最近要去赣州办事，小明上网查询发现从南昌到赣州的列车很多．下面是他查到的列车时刻表的一部分：
车次 南昌发车时间 抵达赣州时间 粗略资料 列车种类
： ： 北京西深圳，共 空调快车
： ： 九江广州东，共 空调快车
若坐次列车从南昌到赣州，则需要的时间是
A. B. C. D.
在“用刻度尺测量长度”的实验中，因为误差而引起长度测量结果不准确的是
A. 测量时物体的边缘未对准刻度尺的“”刻度线
B. 刻度尺本身刻度不均匀
C. 观察时视线未与刻度尺垂直
D. 刻度尺有刻度线的一边未与被测长度保持平行
用某尺子测量物体长度时，由于受冷尺子收缩了，测量结果比真实值
A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法确定
下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，不能用的是
A. 把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长
B. 在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈，用刻度尺量出纸上两颜色点之间的距离，即是圆柱体的周长
C. 用细丝线在圆柱体上绕一圈，量出这一圈丝线的长度即可
D. 用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长
小明想知道自己脉搏跳动一次所间隔的时间，欲采取以下做法：利用停表直接测出脉搏跳动一次所间隔的时间；利用停表测出内脉搏跳动次数，求出脉搏跳动一次所间隔的时间；利用停表测出脉搏跳动次所用的时间，求出脉搏跳动一次所间隔的时间，则其中合理的是
A. B. C. D.
二、填空题
测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法，如图所示，所绕铜丝的长度为_____，如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将_____选填“偏大”、“偏小”或“不变”。
如图所示的节拍器，它所发出的每两相邻节拍声之间的时间是一定的。由此可见，节拍器______选填“能”或“不能”用来作为计时工具。若该节拍器每分钟摆动次，则每相邻节拍声之间的时间为______秒。
利用如图所示的刻度尺测量一枚纪念币的直径，测得该纪念币的直径是 。
如图所示的钟表，其分度值为______，显示的时刻为____________。
一条纸带厚薄均匀，把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图所示，纸带环绕了圈，则纸带厚度是 填“”或“”。
A. ．
三、实验探究题
物理兴趣小组想测量墙角一段水管的横截面周长。
小明的方案是：取一条长纸条紧包住水管，在纸条的重叠处用针戳一个小孔，如图甲所示，而后将纸条拉直，纸条上就出现两个小孔，用刻度尺测出纸条上两小孔之间的距离，就是水管横截面的周长。如图乙就是他的测量结果，由图可知水管的周长为_________。
注：图乙中所示的是测量图的部分
小华的方案是：取一条有弹性棉线沿水管紧绕一周，如图丙所示，在棉线的重叠处标好标记，而后将棉线用力拉直，用刻度尺测出两标记点间的距离，就是水管横截面的周长。
比较两种方案，你认为哪名同学的方案得出的结果更准确？答：_________。另一名同学的测量方案得出的结果不准确，其存在的缺陷是__________________________________________________________________________。
将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕圈，如图所示，金属丝的直径是______．
答案和解析
1.【答案】
【解析】
【分析】
此题考查了学生对误差的定义，误差产生的原因、误差与错误的区别等知识点的理解与掌握，误差是我们测量时不可避免产生的，是正常的，我们要正视误差。
测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差异，这就是误差。不同于错误，作为误差来说不可避免，只能尽量减小。在实际中经常用多次测量取平均值的办法来减小误差。
【解答】
A.多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法可在一定程度上减小误差，却不能避免误差，故A错误；
B.在认真的测量下，由于估读等原因也有误差，故B错误；
C.测量误差与测量者以及测量仪器等都有关，故C正确；
D.采用精密的测量工具可在一定程度上减小误差，却不能消除误差，故D错误。
故选C。
2.【答案】
【解析】
【分析】
偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余正确测量值的平均值即为测量结果；
在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值相同。
用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值。
【解答】
从题中提供数据可知，与其它数据相差较大，所以是错误的，应该去掉；
为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为：。
注意，从读数可知刻度尺的分度值是，所以多次测量的平均值也需要四舍五入到。
故选B。
3.【答案】
【解析】由题图知，甲刻度尺个小格代表的是，即此刻度尺的分度值为；乙刻度尺每之间有个小格，所以个小格代表的是，即此刻度尺的分度值为；木块左端位于甲刻度尺的处，右端位于处，所以木块的长度为，但木块没有与有刻度的一边靠近，此测量方法不正确；木块左端位于乙刻度尺的处，右端位于处，所以木块的长度为，且此测量方法正确。故选D。
4.【答案】
【解析】
【分析】
此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。
长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断．如：中学生拳头的宽度在左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约；成年人的身高在左右，一步的步幅在左右；一层楼的高度在左右，等等。
【解答】
A.一只排球的直径在左右．故A不符合题意；
B.中学生拳头的宽度在左右，智能手机的宽度略小于，在左右．故B符合题意；
C.中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约，新铅笔的长度与此差不多，在左右．故C不符合题意；
D.中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约，初中物理课本的宽度略小于，在左右．故D不符合题意。
故选B。

5.【答案】
【解析】解：
A、误差是不可避免的，所以的测量结果也有误差，故A错误；
B、在中“”是估计值，“”是准确值，在中“”是估计值，所以不能记录成，故B错误；
C、第二次测量值中是准确值，是估计值，故C错误；
D、通过多次测量求得的平均值为，所以物体长度可能略小于，也可能略大于，故D正确。
故选：。
对于刻度尺测量结果的记录我们一般要求要估读到分度值的下一位，对于一个完整的测量结果而言，我们也可以从数据上判断其所使用的刻度尺的分度值；为了减小误差，我们还常取多次测量的平均值作为最终结果，并且保留到与原测量值相同的位数，因此，明确了这些要求，可以帮助我们判断选项中内容的正确性。
在处理长度测量结果时应注意：最后有且只有一位估计值；取多次测量平均值时，最终结果采用四舍五入，保留与原测量值相同的位数。
6.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查时间的测量，是对基础知识的考查。
根据表中数据，读出发车时间和到达时间，求出行驶时间
【解答】
从表中可以看出，次列车从南昌发车的时刻是：，到赣州的时刻是：，故行驶的时间为：：，故B正确。
故选B。
7.【答案】
【解析】解：、通常根据被测长度两端靠近的刻度线的间隔来读数，物体的边缘未对准“”刻度线，也可以读出物体的长度，不会引起结果不准确，不合题意；
B、根据误差产生的原因可知，刻度尺本身刻度不均匀会产生误差，从而引起结果不准确，符合题意；
C、观察时视线未能与刻度尺垂直，这属于使用错误，产生的不是误差，不合题意；
D、刻度尺有刻度线的一边未与被测长度保持平行，这属于使用错误，产生的不是误差，不合题意。
故选：。
误差产生的原因：由于测量工具不够精密；测量方法不够科学；测量者的估读等。
本题考查误差的产生原因，并能区分误差与错误。误差与错误是两个不同的概念，误差是不可避免的，只能减小；而错误是能够避免的。
8.【答案】
【解析】测量物体长度时，由于受冷尺子收缩了，刻度尺每相邻刻度线之间的距离变小，因此其读数比真实值大，所以A正确，、、D错误。故选A。
9.【答案】
【解析】解：用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，取下橡皮筋后橡皮筋会收缩，导致测量结果错误。
10.【答案】
【解析】解：脉搏跳动一次所用的时间较短，直接测脉搏跳动一次的时间，误差较大。
11.【答案】；偏小
【解析】
【分析】
本题考查长度的测量，“测多算少”是我们在测微小量时常用的方法，也称“累积法”，可适用于长度、质量等多个物理量的测量，是我们应该掌握的一种实用的方法。
使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
测量结果准确与否，取决于线圈长度的测量结果是否准确、线圈圈数是否准确。
【解答】
刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；线圈左侧与对齐，右侧与对齐，所以线圈的宽度为；
如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，会导致线圈宽度测量结果偏小，所以计算的直径偏小。
故答案为：；偏小。
12.【答案】能
【解析】解：
因为节拍器所发出的每两相邻节拍声之间的时间是一定的，所以可以将每两相邻节拍声之间的时间作为时间单位来计量时间，故节拍器能用来作为计时工具；
每相邻节拍声之间的时间：
。
故答案为：能； 。
节拍器所发出的每两相邻节拍声之间的时间是一定的，就和单摆一样，可以用来作为计时工具；知道节拍器每分钟摆动次，可求每相邻节拍声之间的时间。
本题考查了节拍器的应用，利用好条件“节拍器所发出的每两相邻节拍声之间的时间是一定的”。
13.【答案】
【解析】题图所示刻度尺之间有个小格，故分度值为；左边三角板直角边与对齐，右边三角板直角边与对齐，则该纪念币的直径为。
14.【答案】；；
【解析】解：
由图可知，表盘上有个小格，对分针而言，个小格为，则每个小格为；对秒针，一圈有小格，每一个小格为；显示的时刻为。
故答案为：；；。
用秒针的转动来测量时间，我们就要知道秒针转动一周的时间是多少，然后看表盘一共有多少格，然后求出一格的时间，也就是分度值；
钟表上面最短的指针是时针，较长的是分针，最长的是秒针，根据指针所指的刻度读数。
此题考查了时间的测量，使用钟表测量时，都要先认清分度值，然后再读数。
15.【答案】
【解析】略
16.【答案】
小明；棉线有弹性，当棉线被用力拉直时，棉线会伸长，测量结果存在较大误差
【解析】由题图乙知，左侧小孔与对齐，右侧小孔与对齐，所以纸条上两小孔间的长度，纸条上两小孔间的长度与水管横截面的周长相同。
用一纸条紧包在水管上，在纸条重叠处用大头针扎个小孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两小孔之间的距离即是水管横截面的周长，此方法正确；用一根棉线拉紧在水管上绕一周，因为棉线有弹性，当棉线被用力拉直时，棉线会伸长，所以测量结果存在较大误差，这个办法不能用。
17.【答案】
【解析】解：由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；
线圈左侧与对齐，右侧与对齐，所以线圈的长度为；
金属丝的直径为。
故答案为：。
金属丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，如图所示，把细铜丝在铅笔上紧密排绕圈，测出线圈长度，则细铜丝直径。
此题考查了刻度尺的分度值和读数及累积法的应用，需要注意的是：采用此方法测量金属丝直径时，线圈缠绕既不能有缝隙，也不能相互重合。
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