人教版八年级物理1.1长度和时间的测量习题（有解析）

人教版八年级物理1.1长度和时间的测量习题
一、单选题
下列估计的数据与实际最接近的是
A. 中学生食指的长度为 B. 教室的空间高度为
C. 人的一次脉搏时间为 D. 中学生百米赛跑的时间为
同一物体长度的五次测量记录是：、、、、。下列相关说法中
“”的测量记录是错误的
五次测量使用刻度尺的分度值是
该物体的长度应记为
求平均值记为物体的长度，可以消除误差
A. 只有正确 B. 只有正确 C. 只有正确 D. 只有正确
用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差的原因
A. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直
B. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确
C. 刻度尺没有跟课本的长边平行
D. 刻度尺的刻度线没有紧贴课本
如图所示，使用刻度尺测量物体长度，其中正确的是　　
A. B.
C. D.
关于下列学习用品数据的估测，其估测值最接近的是
A. 物理书的厚度 B. 墨水瓶的高度
C. 钢笔的长度 D. 铅笔的直径
下列各过程经历的时间最接近秒的是
A. 人眼睛迅速眨一下 B. 人心脏正常跳动一次
C. 中学生行走一步 D. 人打一个哈欠
如图是常用的号电池的示意图，其型号的另一种表示方法为“”，前两位数是直径，后三位数是高度，这型号电池高度为
A. B. C. D.
某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径，将细钢丝在铅笔上紧密排绕圈后用刻度尺测量。下列相关说法中：这把刻度尺的分度值是；整个线圈的长度是这种方法更精确地测量出细铁丝的直径这种方法能准确无误地测量细铁丝直径的真实值
A. 只有正确 B. 只有正确 C. 只有正确 D. 只有正确
测量物理课本一张纸的厚度，为使测量结果的误差小，下列方法中最佳的选项是
A. 用刻度尺仔细测量纸张的厚度
B. 用刻度尺多次测量出 张纸的厚度，求平均值
C. 用刻度尺测出 张纸的厚度，再除以
D. 用刻度尺测出 厚度的纸张，数出张数 ，用 除以张数
物理实验常用的测量时间的工具是
A. 手表 B. 停表 C. 电子表 D. 沙漏
二、填空题
小明利用停表测量自己脉搏跳动次所用的时间如图所示，停表读数为 ；由此可以推算出小明的脉搏一分钟大约跳 次。
如图所示，刻度尺甲、乙分别测量同一物体的长度，其中甲测得的结果是 ，乙测得的结果是 ，刻度尺 填“甲”或“乙”的测量结果更精确。
为迎接中考体育测试，体育老师对全班同学进行了一次模拟考试。如图所示，停表显示的是一位同学跑完所用的时间，则该同学跑完所用的时间为 。
在下面的空格中填上长度的单位。
手掌宽度约______； 成人腰带处高度约______；
铅笔芯直径约______；指甲宽度约______。
某同学欲测量一根细铜丝的直径，他先将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度后，接着如图所示，将这段细铜丝紧密排绕在圆柱形铅笔杆上，数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数圈，用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈的总长度。问：
上述步骤中，没有必要的步骤是 。
由图可知，铅笔杆上铜丝绕圈的总长度是 ，细铜丝的直径是 。计算结果保留两位小数
如果测量时细铜丝缠绕得不紧密，将会使测量结果 填“偏大”“偏小”或“不变”。
三、实验探究题
物理活动课上，同学们练习测量物理课本中纸张的厚度，小明的实验步骤如下：
用刻度尺测出一本崭新物理课本的厚度，记为；
查看物理课本的页码，记为；
计算物理课本中纸张的厚度，表达式为。
同学们经过讨论后，认为小明的实验过程存在两处错误：
错误步骤为__________填步骤序号；应改为_________________________________；
错误步骤为__________填步骤序号；应改为_________________；
某同学设计了如下记录实验数据的表格，表格第一行“实验序号”所在行的两空中应分别填写：_________；：_________。他做了三次实验，并分别算出一张纸的厚度分别为、和，则这张纸的厚度可记录为________。
实验序号 一张纸的厚度 平均值
答案和解析
1.【答案】
【解析】
【分析】
首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
估测是一种科学的近似值，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要的作用，应用日常知识积累解答此题。
【解答】
A、一支粉笔的长度在左右，中学生食指的长度与此差不多，在左右。故A不符合实际；
B、一层楼的高度在左右，教室空间高度与此差不多，在左右。故B符合实际；
C、正常情况下，人的脉搏跳动次，跳动次的时间大约故C不符合实际；
D、男子百米世界纪录略小于，中学生百米赛跑的成绩在左右。故D不符合实际。
故选：。
2.【答案】
【解析】【解析】与其他四个测量结果比较，差别太大，所以此数值是错误的，应该舍去，故正确；从数据可以看出，刻度尺分度值为，故错误；物体的长度
，故正确；求平均值记为物体的长度，可以减小误差，但不能消除误差，故错误。故选A。
3.【答案】
【解析】
【分析】
本题主要考查学生对：误差与错误的区别，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题。
要解答本题需掌握：误差不是错误，误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免。刻度尺的正确使用方法。
【解答】
A.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直，读数时会产生错误，而不是误差，故A错误；
B.读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这属于产生的误差，故B正确；
C.刻度尺没有跟课本的长边平行，会产生测量结果的错误，故C错误；
D.刻度尺的刻度线没有紧贴课本，会产生测量结果的错误，故D错误。
故选B。
4.【答案】
【解析】
【分析】
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
刻度尺的位置应放正．一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐；二是刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度；三是对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体；读数时视线不能斜歪，视线应与尺面垂直。
【解答】
A.读数时视线未与尺面垂直，故A错误；
B.刻度尺有刻度线的一侧没有贴近被测物体，故B错误；
C.刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐，刻度线贴近被测物体，读数时视线与尺面垂直，故C正确；
D.刻度尺的零刻线没有与被测物体的边缘对齐，故D错误。
故选C。
5.【答案】
【解析】解：中学生食指的宽度在左右，物理书的厚度与此差不多，在左右；墨水瓶的高度在左右；钢笔的长度在左右；铅笔的直径约为。
6.【答案】
【解析】解：、人眼睛迅速眨一下，比心脏跳得快，约为秒。
B、心脏正常跳动一次，大约需要秒。
C、中学生平均行走一步，大约需要秒。
D、人打一个阿欠，大约需要秒。
通过比较：最接近一秒，符合题意；、、均不符合题意。
故选：。
在这些经历中，同学只要对一秒有一个大体的认识，就不难找到答案，如果实在搞不清，可以现场做一下小实验，比较，然后排除错误答案。
本题要求学生有较强的时间观念，能对不同的时间进行比较。
7.【答案】
【解析】解：中学生拳头的宽度在左右，由平时的观察知道，一般号电池的高度比中学生拳头宽度小一些，所以是。
故选：。
此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。
长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约；成年人的身高在左右，一步的步幅在左右；一层楼的高度在左右，等等。
8.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查长度的特殊测量法，这种方法我们称为“变小为大法”，也叫“累积法”，常用于微小物理量的测量，用此法还可以测量一张纸的厚度。
使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
细钢丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，如图所示，把细钢丝在铅笔上紧密排绕圈，测出线圈长度，则细钢丝直径。
【解答】
由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为，故错误；
线圈左侧与对齐，右侧与对齐，估读为，所以线圈的长度为，故正确；
钢丝的直径为，这种方法更精确地测量出细铁丝的直径，但不能准确无误地测量细铁丝直径的真实值，故正确，错误。
故选C。
9.【答案】
【解析】解：
被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法，所以用刻度尺测出厚度的纸张，数出张数，用除以张数得到一张纸的厚度，故A、、三个选项不符合题意，符合题意。
故选：。
测量物体的长度时，若被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法。
此题考查的是长度的特殊测量方法---累积法；易错点在于：很多同学会认为多次测量求平均值。
10.【答案】
【解析】
【分析】
此题考查的是我们对常见计时工具测量对象的掌握。是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题。
根据对常见计时器测量对象及准确程度的掌握作答。
【解答】
手表、电子表是生活中常用的计时工具，故AC不符合题意；
B.停表可以较精确的测量时间，在实验室中经常使用，故B符合题意；
D.沙漏是古代的计时工具，准确程度较低，故D不符合题意。
故选B。
11.【答案】；

【解析】解：由图知，停表小盘的分度值是，指针在和之间；大盘的分度值是，大盘指针在处，停表读数为；脉搏跳动的次数为次，则跳动的次数为次。
12.【答案】；
；
乙
【解析】略
13.【答案】
【解析】在停表的小表盘上，每之间有个小格，所以一个小格代表，指针指在“”和“”之间，偏向“”一侧，所以分针指示的时间为，大表盘在之间读数；在停表的大表盘上，每之间有个小格，所以个小格代表，秒针指在下方第个小格处，所以秒针指示的时间为，即停表的读数为。
14.【答案】
【解析】解：手掌宽度约；成人腰带处高度约为；铅笔芯很细，直径约为；指甲的宽度约为。
故答案为：；；；。
不同物理量单位的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，根据生活常识分析判断，最后确定符合实际的单位。
物理学中，对各种物理量单位的估算能力，也是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。
15.【答案】用刻度尺测出细铜丝的长度

偏大
【解析】
【分析】
细铜丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，如图所示，把细铜丝在铅笔上紧密排绕圈，测出线圈长度，则细铜丝直径；
测量结果准确与否，取决于线圈长度的测量结果是否准确、线圈圈数是否准确、线圈缠绕得是否紧密。
此题为我们提供了一种长度测量的特殊方法：以多求少--累积法，类似的还有测量邮票的厚度，邮票的质量等，都属于间接测量。
【解答】
正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径；
由以上可知，没有必要的步骤是：用刻度尺测出细铜丝的长度
刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值位；线圈左侧与对齐，右侧与对齐，所以线圈的宽度为；
铜丝的直径为；
如果线圈缠绕时没有紧密靠在一起，会导致线圈宽度测量结果偏大，所以计算的直径偏大。
故答案为：用刻度尺测出细铜丝的长度；

偏大。

16.【答案】；用刻度尺测出一本崭新物理课本的内文的厚度不含封面，记为
；计算物理课本中纸张的厚度，表达式为
纸的张数；纸张的总厚度；
【解析】解：这张纸的厚度为。
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