人教版七年级生物 上册 第一单元 第一章 认识生物 单元测试 A卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物 上册 第一单元 第一章 认识生物 单元测试 A卷（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-13 16:04:29 | ||
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文档简介
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第一单元 第一章 认识生物 单元测试 A 卷（含答案）
一．选择题（每小题3分，共45分）
1.地球上最大的生态系统是( )
A.湿地生态系统 B.生物圈
C.海洋生态系统 D.森林生态系统
2.下列关于生物圈的说法,正确的是( )
A.整个地球是一个生物圈
B.地球上所有生物称为生物圈
C.地球上所有生物及它们所生存的环境合称为生物圈
D.生物圈是地球表面的土壤、岩石、水、空气等环境
3.下列选项中属于生物的是（ ）
A．珊瑚 B．机器人 C．钟乳石 D．珊瑚虫
4.下列属于生态系统的是
A．汉江中的白鱼 B．汉江中的所有鱼 C．汉江中的所有生物 D．汉江河
5.生物多样性不包括下列哪一项 ( )
A.生物种类的多样性 B.遗传的多样性
C.生物数量的多样性 D.生态系统的多样性
6.生物和非生物最本质的区别是( )
A.生物能动,非生物不能动
B.生物能与外界环境交换物质,非生物不能
C.生物有生命,非生物没有生命
D.生物对环境有反应,非生物没有
7.“螳螂捕蝉,黄雀在后”“龙生龙,凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是( )
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A.①② B.③① C.③④ D.③②
8.右图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（ ）
A．该食物网中共有3条食物链
B．最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C．该生态系统的生产者是水稻
D．若昆虫的数量锐减，蛇的数量不会受到影响
9.莲“中通外直”,其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中有贯通的气腔,适于在水中或缺氧环境中生活,这种现象体现了( )
A.生物适应环境 B.生物影响环境
C.环境适应生物 D.生物改变环境
10.在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”时,下列做法正确的是( )
A.只选择带有植物的地点进行测量
B.可以用温度计代替湿度计进行测量
C.在测量灌木丛的湿度时,把湿度计放在地上
D.选择3个不同的环境,分早、中、晚分别测试,每次测量3个数据,取平均值
11.湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则会失去香味。这一现象说明（ ）
A．生物能影响环境 B．生物能适应环境 C．环境能影响生物 D．环境能适应生物
12.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
13.绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力,这是对陆生环境的一种适应,同时,蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中,增加空气湿度。这个实例说明( )
A.生物能够对环境造成一定的影响
B.生物适应一定的环境,同时又能影响环境
C.生物对环境有依赖性
D.生物首先要适应环境
14.下列关于生物与环境之间相互关系的叙述,正确的是( )
A.生物离不开环境,但不影响环境
B.生物与环境之间相互影响,相互作用
C.生物与环境之间彼此孤立,毫无影响
D.环境不能制约生物的生存
15.下列关于生物与环境的关系的说法,正确的是( )
A.生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素
B.现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式
C.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响
D.同种生物的个体之间只有互助关系
二．填空题（共55分）
16.如图为由植物、虫、鸟、微生物构成的生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
（1）写出上图中的一条食物链________，细菌和真菌在生态系统中的地位是________．
（2）该生态系统中消费者是________．
（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会________．
（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是________．如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是________．
17.下图为生态系统中的物质循环作用示意图，请根据图回答下列问题。
（1）如图中动物在生态系统中的角色是________，动物能促进生态系统的________。同时动物在维持________起着重要作用。
（2）B表示动植物的________，能被A________分解成为C________和D________ 。
（3）E和F分别表示________，________。
18．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝的著名诗句，试着从生物学的角度分析“红杏出墙”现象。
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，该事例表现了红杏具有_____的特征。
（2）红杏可开花结果，这反映了红杏具有_____特征。
（3）红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏具有_____特征。
（4）红杏可以由小到大，从这个意义上讲，红杏具有_____特征。
（5）从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于_____。
19.谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，下图为花生的一生，据图回答下列问题。
（1）花生花（丙）清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是_______。
（2）甲结构萌发时所必需的环境条件是______________、一定的水分和充足的空气。
（3）请问“白胖子”在生物学上是指_____，它是由____________发育而来的。
（4）乙生长过程中所需的有机物是由光合作用制造的，请写出其表达式_____________。
20.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学对光会影响鼠妇的分布进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 (能、不能)得出准确的结论，原因是 。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮 0只 1只 2只 O只 2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据求 。
从中得出的实验结论是 。
（5）对照试验应当遵循单一变量原则：即在研究一种条件对研究对象影响时，除了这种条件 ，其他的条件都应当 。
参考答案：
一．选择题
1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6. C 7.D 8. D 9.A 10. D 11. C 12. C 13. B 14.B 15.B
二.非选择题
16.植物→虫→鸟 分解者 虫和鸟 增加 植物 鸟
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链描述的是生产者和消费者间的食物联系。食物链的数法应该从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者，逐条逐条的数，看有多少种走法，图中只有一条食物链：植物→虫→鸟。
（3）在一个生态系统中，数量最多的是植物，由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增。据此可以解答。
【详解】
（1）（2）食物链描述的是生产者和消费者间的食物联系。食物链的数法应该从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者，逐条逐条的数，看有多少种走法，图中只有一条食物链：植物→虫→鸟。
生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分分为生产者、消费者和分解者，生产者主要是绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物。植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源。消费者包括各种动物，它们不能自己制造有机物，它们直接或间接地依赖绿色植物制造出来的有机物。分解者主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们将有机物分解为无机物。因此，图中细菌和真菌在生态系统中的角色是分解者。该生态系统中消费者是虫和鸟。
（3）鸟以虫为食，如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会因为天敌减少，虫的数量短期内将会增多。
（4）在本生态系统中，草能进行光合作用，属于生产者，其数量最多；由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增。鸟的营养级别最高其体内的农药含量最多。
【点睛】
重点知道生态系统的组成和生物的数量变化以及有毒物质随食物链逐级积累。
17.消费者 物质循环 生态平衡 遗体 细菌和真菌 水 二氧化碳 水 二氧化碳
【解析】
试题分析：
（1）消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和 食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。
（2）B表示动植物的遗体，细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养。可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。
（3）腐生细菌真菌分解有机物，产生的二氧化碳释放到空气，被植物光合作用利用，产生的水和无机盐渗透到土壤中，被植物的根吸收。
考点：生态系统的组成就各部分的功能。
18.能够对外界刺激作出反应 能繁殖后代 生物生活需要营养 能够生长 生物
【分析】
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应；
（2）红杏可开花结果，说明生物能繁殖；
（3）红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，说明生物的生活需要营养；
（4）红杏可以由小长大，说明生物能够生长；
（5）红杏具有生物的特征，属于生物。
【点睛】
理解生物特征是解题的关键。
19.生物能对外界刺激作出反应 适宜的温度 胚 受精卵
【分析】
（1）“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这个谜语说的是花生，麻屋子指的是果皮，红帐子指的是种皮，白胖子指的是胚；
（2）萌发的环境条件是：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
【详解】
（1）花生花（丙）清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是生物能对外界刺激作出反应；
（2）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期；
（3）“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这个谜语说的是花生，麻屋子是指果皮，是由子房壁发育而成，红帐子是种皮，是由胚珠的珠被发育而成的，白胖子指的是胚，是由受精卵发育而成；
（4）光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其反应式为：二氧化碳+水有机物+氧气。
【点睛】
本题主要考查生物的特征，种子萌发的环境条件，果实和种子的形成，光合作用的概念及实质。理解掌握这些相关知识点是解答此题的关键。
20.鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活 明亮 阴暗 光 否 不可以，鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性 计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值 光 阴暗 主要从讲究卫生角度出发
【详解】
试题分析：（2）由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以，
（3）一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组，这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，
不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰，
（4）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差，
（5）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活，
（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以做完实验后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，
（7）要养成讲卫生的好习惯，实验结束后一定要洗手。
考点：本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验。
点评：此题较新颖，稍有难度，解答此题需掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的惟一性。
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第一单元 第一章 认识生物 单元测试 A 卷（含答案）
一．选择题（每小题3分，共45分）
1.地球上最大的生态系统是( )
A.湿地生态系统 B.生物圈
C.海洋生态系统 D.森林生态系统
2.下列关于生物圈的说法,正确的是( )
A.整个地球是一个生物圈
B.地球上所有生物称为生物圈
C.地球上所有生物及它们所生存的环境合称为生物圈
D.生物圈是地球表面的土壤、岩石、水、空气等环境
3.下列选项中属于生物的是（ ）
A．珊瑚 B．机器人 C．钟乳石 D．珊瑚虫
4.下列属于生态系统的是
A．汉江中的白鱼 B．汉江中的所有鱼 C．汉江中的所有生物 D．汉江河
5.生物多样性不包括下列哪一项 ( )
A.生物种类的多样性 B.遗传的多样性
C.生物数量的多样性 D.生态系统的多样性
6.生物和非生物最本质的区别是( )
A.生物能动,非生物不能动
B.生物能与外界环境交换物质,非生物不能
C.生物有生命,非生物没有生命
D.生物对环境有反应,非生物没有
7.“螳螂捕蝉,黄雀在后”“龙生龙,凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是( )
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A.①② B.③① C.③④ D.③②
8.右图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（ ）
A．该食物网中共有3条食物链
B．最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C．该生态系统的生产者是水稻
D．若昆虫的数量锐减，蛇的数量不会受到影响
9.莲“中通外直”,其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中有贯通的气腔,适于在水中或缺氧环境中生活,这种现象体现了( )
A.生物适应环境 B.生物影响环境
C.环境适应生物 D.生物改变环境
10.在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”时,下列做法正确的是( )
A.只选择带有植物的地点进行测量
B.可以用温度计代替湿度计进行测量
C.在测量灌木丛的湿度时,把湿度计放在地上
D.选择3个不同的环境,分早、中、晚分别测试,每次测量3个数据,取平均值
11.湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则会失去香味。这一现象说明（ ）
A．生物能影响环境 B．生物能适应环境 C．环境能影响生物 D．环境能适应生物
12.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
13.绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力,这是对陆生环境的一种适应,同时,蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中,增加空气湿度。这个实例说明( )
A.生物能够对环境造成一定的影响
B.生物适应一定的环境,同时又能影响环境
C.生物对环境有依赖性
D.生物首先要适应环境
14.下列关于生物与环境之间相互关系的叙述,正确的是( )
A.生物离不开环境,但不影响环境
B.生物与环境之间相互影响,相互作用
C.生物与环境之间彼此孤立,毫无影响
D.环境不能制约生物的生存
15.下列关于生物与环境的关系的说法,正确的是( )
A.生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素
B.现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式
C.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响
D.同种生物的个体之间只有互助关系
二．填空题（共55分）
16.如图为由植物、虫、鸟、微生物构成的生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
（1）写出上图中的一条食物链________，细菌和真菌在生态系统中的地位是________．
（2）该生态系统中消费者是________．
（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会________．
（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是________．如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是________．
17.下图为生态系统中的物质循环作用示意图，请根据图回答下列问题。
（1）如图中动物在生态系统中的角色是________，动物能促进生态系统的________。同时动物在维持________起着重要作用。
（2）B表示动植物的________，能被A________分解成为C________和D________ 。
（3）E和F分别表示________，________。
18．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝的著名诗句，试着从生物学的角度分析“红杏出墙”现象。
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，该事例表现了红杏具有_____的特征。
（2）红杏可开花结果，这反映了红杏具有_____特征。
（3）红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏具有_____特征。
（4）红杏可以由小到大，从这个意义上讲，红杏具有_____特征。
（5）从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于_____。
19.谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，下图为花生的一生，据图回答下列问题。
（1）花生花（丙）清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是_______。
（2）甲结构萌发时所必需的环境条件是______________、一定的水分和充足的空气。
（3）请问“白胖子”在生物学上是指_____，它是由____________发育而来的。
（4）乙生长过程中所需的有机物是由光合作用制造的，请写出其表达式_____________。
20.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学对光会影响鼠妇的分布进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 (能、不能)得出准确的结论，原因是 。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮 0只 1只 2只 O只 2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据求 。
从中得出的实验结论是 。
（5）对照试验应当遵循单一变量原则：即在研究一种条件对研究对象影响时，除了这种条件 ，其他的条件都应当 。
参考答案：
一．选择题
1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6. C 7.D 8. D 9.A 10. D 11. C 12. C 13. B 14.B 15.B
二.非选择题
16.植物→虫→鸟 分解者 虫和鸟 增加 植物 鸟
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链描述的是生产者和消费者间的食物联系。食物链的数法应该从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者，逐条逐条的数，看有多少种走法，图中只有一条食物链：植物→虫→鸟。
（3）在一个生态系统中，数量最多的是植物，由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增。据此可以解答。
【详解】
（1）（2）食物链描述的是生产者和消费者间的食物联系。食物链的数法应该从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者，逐条逐条的数，看有多少种走法，图中只有一条食物链：植物→虫→鸟。
生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分分为生产者、消费者和分解者，生产者主要是绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物。植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源。消费者包括各种动物，它们不能自己制造有机物，它们直接或间接地依赖绿色植物制造出来的有机物。分解者主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们将有机物分解为无机物。因此，图中细菌和真菌在生态系统中的角色是分解者。该生态系统中消费者是虫和鸟。
（3）鸟以虫为食，如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会因为天敌减少，虫的数量短期内将会增多。
（4）在本生态系统中，草能进行光合作用，属于生产者，其数量最多；由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增。鸟的营养级别最高其体内的农药含量最多。
【点睛】
重点知道生态系统的组成和生物的数量变化以及有毒物质随食物链逐级积累。
17.消费者 物质循环 生态平衡 遗体 细菌和真菌 水 二氧化碳 水 二氧化碳
【解析】
试题分析：
（1）消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和 食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。
（2）B表示动植物的遗体，细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养。可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。
（3）腐生细菌真菌分解有机物，产生的二氧化碳释放到空气，被植物光合作用利用，产生的水和无机盐渗透到土壤中，被植物的根吸收。
考点：生态系统的组成就各部分的功能。
18.能够对外界刺激作出反应 能繁殖后代 生物生活需要营养 能够生长 生物
【分析】
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应；
（2）红杏可开花结果，说明生物能繁殖；
（3）红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，说明生物的生活需要营养；
（4）红杏可以由小长大，说明生物能够生长；
（5）红杏具有生物的特征，属于生物。
【点睛】
理解生物特征是解题的关键。
19.生物能对外界刺激作出反应 适宜的温度 胚 受精卵
【分析】
（1）“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这个谜语说的是花生，麻屋子指的是果皮，红帐子指的是种皮，白胖子指的是胚；
（2）萌发的环境条件是：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
【详解】
（1）花生花（丙）清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是生物能对外界刺激作出反应；
（2）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期；
（3）“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这个谜语说的是花生，麻屋子是指果皮，是由子房壁发育而成，红帐子是种皮，是由胚珠的珠被发育而成的，白胖子指的是胚，是由受精卵发育而成；
（4）光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其反应式为：二氧化碳+水有机物+氧气。
【点睛】
本题主要考查生物的特征，种子萌发的环境条件，果实和种子的形成，光合作用的概念及实质。理解掌握这些相关知识点是解答此题的关键。
20.鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活 明亮 阴暗 光 否 不可以，鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性 计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值 光 阴暗 主要从讲究卫生角度出发
【详解】
试题分析：（2）由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以，
（3）一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组，这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，
不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰，
（4）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差，
（5）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活，
（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以做完实验后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，
（7）要养成讲卫生的好习惯，实验结束后一定要洗手。
考点：本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验。
点评：此题较新颖，稍有难度，解答此题需掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的惟一性。
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