小学语文 统编版 二年级上册3 植物妈妈有办法(5)课件（共16页ppt）

(共16张PPT)
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一、初读课文，感知大意
　　1.教师范读。
　　植物妈妈有什么办法？请同学们打开书，左手扶书，右手指字，听老师读一遍课文，注意听清每一个字的读音。
　　2.学生指读。
　　同学们听得真认真，自己试着指读一遍课文，遇到不认识的字就用拼拼音的方法学会它，如果还有困难就把它圈出来。拿出一支小铅笔，开始读吧！
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3.读完的同学请把笔收好，有的同学圈出了不认识的字，那我们同桌合作学习学会它，先来看看学习建议：
　　（1）教一教：同桌互相帮助，借助拼音教一教不认识的字。
　　（2）拼一拼：同桌俩人拼读一遍认字表中的生字。
　　听清要求了吗？好，开始吧。
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4.你们合作得真好！现在请大家轻轻把书合好！细心的同学已经发现认字表中有两个蓝色的字，它们是多音字，为有哪两个读音？（wéi wèi）你能把这个多音字送回到句子中你能读准确吗？
　　孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
　　在这句话中还有个多音字，你们发现了吗？“得”有几个读音？（de dé和děi），这三个读音你都读对了吗？能把这个多音字送回到句子中你能读准确吗？
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（1）孩子如果已经长大，就得（děi de dé）告别妈妈，四海为家。
　　（2）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得（děi de dé）不到它。
　　（3）小明跑（děi de dé）得真快呀！
　　5.字音读准确了，课文中的词语你们都认识了吗？谁能当小老师带读？
　　6.刚才几组词同学们认读得真好！看你们读得这么好，小猴子准备用桃子款待你们，我们一起帮它摘桃子吧！
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7.还有一些字宝宝很淘气，藏在了这些植物的后面，我们快把它们请出来，和它们交朋友吧。
　　三、指导书写，培养习惯
　　同学们的学习本领可真强，找到了这么多生字朋友。这些字还是我们要学写的生字。运用“三看法”指导观察写字。
　　打开书，拿出一支小铅笔。检查握笔姿势，整体观察，对照字头完整地写下来。开始吧！写字做到“三个一”。
　　实物投影展示评议。
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四、再读课文，整体感悟
　　1.这首诗一共有几小节？
　　2.诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
　　3.植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行
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五、精读课文，理解重点
　　（一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大……
　　重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
　　（二）自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法
　　把她们的办法划出来。这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢。
　　（三）学习第二节
　　1.指名读。说说为什么喜欢？
　　
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就纷纷出发。
风传播
动物传播
弹射传播
【课堂小结】
小结
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小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。