Unit 1 My Family story time 教案

Unit1 My Family 教案
Story Time
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：能够借助录音、图片、文字及教师的指导下尝试表演故事。
过程与方法：能够通过学习小故事，了解请朋友来家做客以及去朋友家做客要用到的一些交际用语。
情感态度与价值观：把故事讲给伙伴听。
教学重难点：能听懂并理解故事意思。
课前准备：课件
课堂设计：
教学 环节 教师活动 学生活动
一、预习 交流(5—10分) 呈现故事教师通过提问引导学生仔细观察故事第一张大挂图并预测故事内容。 让学生听录音并读故事，验证预测，初步感知故事大意。
二、探究新知(约20分钟) 任务一：图片环游，理解故事 教师讲述故事并借助问题引导学生深入观察图片，加深对故事的理解。如：图1 Who are they？图2 Who’s he/she？图3 教师引导学生关注院子里正在玩球的小熊 Who is he？ What’s his name？ 图4：教师引导学生关注熊爸熊妈： Who are they？What do they say to Mary？ 图5：Where are they？Who is on the chair？What is her name？ 图6：Who is on the chair？ 学生认真观察图片，作出相应的回答
二、探究新知 任务二：进一步熟悉故事3.听录音指图: 教师引导4.教师逐图播放故事录音,多次播放每组对话. 1.学生听录音,再次感知故事内容.2.学生阅读故事,熟悉文本学生根据录音中声音的不同,判断对话人物是谁.学生看图跟读句子,仔细模仿录音的语音语调,读出人物的语气以增加朗读的趣味性.
三、分享评价(10—15分) 任务:表演故事教师带领学生分角色尝试表演.由教师扮演Tom,请几名学生分别扮演Mary,Tom’s grandmother, grandfather,father,mother,sister和brother.在以上基础上,请学生分组表演故事,请几组学生到讲台前展示.教师引导并对展示的学予以鼓励性评价,教师也要表扬认真观看的学生. 2.请班上能力较强的学生到讲台前示范表演故事.组内可轮换角色,以充分练习.其他学生认真观看,
四、课后任务 1.回家把今天学的故事表演给自己的爸爸妈妈.2.预习第二单元.
五、板书设计 Story Time
六、课后反思