Unit 5 In the Park lesson 2 教案（表格式）

第五单元
课题 Unit 5 In the Park lesson 2 主备人
教材 分析 本单元主要学习的内容是用句型描述公园里的事物。呈现部分可以利用学生学过的植物类单词，设计了带领学生去参观公园的环节。通过参观公园，引出画的内容，小学生由于其自身的特点，他们对已学知识的遗忘性是比较重的，在课前热身的时候，教师应该带着学生有目的的自由讨论教学过程中可能用到的旧知识，为稍后的新授内容作铺垫，打好基石。
教学重点 能够听懂、会说与公园有关的六个词汇：lake，tree，flower，grass，boat和hill，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
教学难点 能够听懂、会说有关描述公园里劲舞的功能句：There is…There are…,并能初步在恰当的情境中运用.
教学目标 知识与技能：能够听懂、会说有关描述某地有某物的功能句：There is\are... 过程与方法：通过小组合作练习问答的方式。 情感态度与价值观：进一步培养小组合作的意识。教学重难点：教学功能句：There is\are...
教学 环节 教师活动 学生活动
一、情景暖身(5—10分) 热身活动 学生跟录音说唱第一课歌谣，复习巩固有关公园景物的词汇。
二、探究新知(约20分钟) 任务一：看图听对话教师出示A项挂图，把文字部分覆盖住，Where are Bill and Joy？What can you see in thepicture \park 呈现对话内容任务二:语言学习教师和学生共同回答问题What does Bill\Joy see in the park 引导学生观察图片后回答学生看图听对话,感知大意学生听录音模仿语音语调,跟读对话学生再次听录音跟读对话,要求尽量模仿出对话的语气.
二、合作与交流 任务三:语言操练师生分角色朗读对话,教师先扮演Bill,师生示范:借助图片表演对话。 学生扮演Joy,然后互换角色.让学生结对分角色朗读对话学生2人一组,借助图片表演对话
三、分享评价(10—15分) 结对活动教师鼓励学生仔细观察主情境图片,用本课的功能句进行描述,比赛看谁说的多. 学生2人一组互评:请学生根据同伴做游戏的情况,在同伴书上B项空白处,画笑脸,对同伴进行评价.
四、课后任务 题优Lesson2第一、二题。