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《降落伞》教学课件
美术人美版 四年级上册
新知导入
课 题
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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降落伞是一种利用空气阻
力实现从空中缓慢向下降落的
专用工具。它后来发展成为各
种功能的空气阻力伞。
随着人类航空事业的发展
后来用作空中救生、训练
作战、训练;比赛、表演、训
练;空投物资、回收飞行器的
设备器材。
孔洞
是根据流体力学,当
空气从伞的下方碰到伞的内
壁时会继续向跟高的位置流
动,空气就会沿着伞的内壁
向伞的顶部流动,在这个流
动过程中可以保持伞一直张
开
二是空气流到顶部时,
如果顶部没有开孔,气流无
法从伞的上方排出,从而导
致伞下方的气流素乱,导致
伞无法继续张开或伞元法下中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术四年级上册第13课《降落伞》教学设计
课题 13.降落伞 单元 第十三单元 学科 美术 年级 四年级
学习目标 1．知识与技能：引导学生初步了解降落伞的原理，设计制作一只漂亮的降落伞。2．能力目标：对生活中的降落伞进行观察、分析、体验和比较，了解降落伞的制作过程，培养学生探究学习的能力。3．情意目标：通过学习制作降落伞，培养学生热爱科学、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。
重点 灵活运用适合纹样装饰伞面。
难点 掌握能够使降落伞平稳降落的制作方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入出示视频：超帅喀纳斯滑翔伞表演引入。观看视频，说一说视频中表现是什么？视频滑翔伞表演多媒体出示课题，板书课题：降落伞 观看回答 激发学习兴趣
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发出示问题：说一说：你见过降落伞吗？你知道降落伞的原理吗？出示视频：降落伞的原理通过视频观看你知道降落伞的原理了吗？谁来说一说？利用空气阻力2.认识降落伞谁能说一下什么是降落伞？它都用在哪里？降落伞是一种利用空气阻力实现从空中缓慢向下降落的专用工具。它后来发展成为各种功能的空气阻力伞。随着人类航空事业的发展，后来用作空中救生、训练；作战、训练；比赛、表演、训练；空投物资、回收飞行器的设备器材。3.观察分析：说降落伞中间为什么会有个洞？观看视频了解孔洞一是根据流体力学，当空气从伞的下方碰到伞的内壁时会继续向跟高的位置流动，空气就会沿着伞的内壁向伞的顶部流动，在这个流动过程中可以保持伞一直张开。 二是空气流到顶部时，如果顶部没有开孔，气流无法从伞的上方排出，从而导致伞下方的气流紊乱，导致伞无法继续张开或伞无法下降。4.降落伞的结构：说一说，你认为降落伞大体结构由哪三部分组成吗？伞面、伞绳、重物5.降落伞的形状：说一说，按结构把降落伞分为哪些形状？圆形、方形、翼型、双锥形、条形等。说一说：降落伞下降的快与慢与什么有关？伞面大小、重物轻重、伞面的透气性、伞形状。三、合作探究思考与讨论：想一想，可以用什么材料制作降落伞？伞面如何设计才美观？观察学习：方形伞的折法和圆形伞的做法。温馨提示：制作过程中要注意伞面要大、伞绳要长一点、重物要有重量，还要有孔洞。作品欣赏：说一说，小朋友用了什么材料制作了降落伞？分别欣赏作品并说出制作材料重物可以设计哪些内容？人物和动物四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：设计并制作一只漂亮的小降落伞，做好后试一试谁的伞降落的好。（注意安全使用剪刀，试降落伞时注意安全。）教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己采用什么材料制作降落伞？互评：说一说谁设计的伞面纹样好看？谁的降落伞在空中漂浮的时间长？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生制作水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置寻找身边可以制作伞面的废旧物品和爸爸妈妈的一起做一只降落伞吧。 根据问题回答掌握原理理解回答学习降落伞知识认真倾听学习认识伞的结构思考回答观察做法并体验制作欣赏回答根据要求进行制作介绍作品评价同学作品总结学习内容 提高学生语言组织能力加强美术与物理学科相融合，增长学生知识提高学生对降落伞知识的认识和掌握加强学生对降落伞的进一步认识和学习掌握降落伞的结构为设计制作打下基础提高小组合作意识提高观察制作、自学能力提高欣赏能力提高设计能力和制作能力提高语言能力提高评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结 通过本节课学习学生了解认识了降落伞以及降落伞是利用空气阻力实现从空中缓慢向下降落的工具，掌握结构由伞面、伞绳和重物构成，掌握知识设计制作降落伞。
板书 13.降落伞降落伞是一种利用空气阻力实现从空中缓慢向下降落的专用工具。它后来发展成为各种功能的空气阻力伞。降落伞结构：伞面、伞绳、重物三部分构成。降落伞下降的快慢与：伞面大小、重物轻重、伞面的透气性、伞的形状。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《降落伞》说课稿
美术人美版 四年级上册
课 题
说内容
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
说作业
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绛落
说教材说学情说教法说过程说板书
“说教材”确定本课的教学目标
1.知识与技能:引导学生初步了解降落伞的原理,设
计制作一只漂亮的降落伞。
能力目标:对生活中的降落伞进行观察、分析、体
验和比较,了解降落伞的制作过程,培养学生探究学习的能
力。
3.情意目标:通过学习制作降落伞,培养学生热爱科
学、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。
教学重点是:灵活运用适合纹样装饰伞面。
教学难点是:掌握能够使降落伞平稳降落的制作方法。
“说学情”了解学生情况
四年级学生已经掌握了对比与和谐、对称与均衡等形
式原理,了解了一些基础的创作理念和手工制作的方法,
能看懂简单的设计制作步骤图,有一定的色彩基础知识和
造型能力,能进行简单的设计和装饰,较好地运用绘画和
其他美术造型手段进行设计制作,对各种材料有一定综合
运用能力。大部分学生在美术活动中会表现出对制作和游
戏活动的浓厚兴趣。另外,学生对科技方面的学习也很感中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术四年级上册第13课《降落伞》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十三课《降落伞》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《降落伞》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：本课以降落伞为载体，引导学生了解降落伞的原理，在制作小降落伞的教学活动中，通过游戏激发学生对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。在前面的学习中，学生已经学习了《多姿多彩的靠垫》等“设计·应用”学习领域的课程，初步了解了纹样设计中轴对称和中心对称的设计规律，以及简单的色彩知识。本节课在设计制作降落伞时，可将前一课所学知识应用到降落伞伞面的设计中，让学生在美术活动中灵活地运用美术知识完成作品。根据“设计 应用”要求学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：引导学生初步了解降落伞的原理，设计制作一只漂亮的降落伞。
2．能力目标：对生活中的降落伞进行观察、分析、体验和比较，了解降落伞的制作过程，培养学生探究学习的能力。
3．情意目标：通过学习制作降落伞，培养学生热爱科学、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：灵活运用适合纹样装饰伞面。
教学难点是：掌握能够使降落伞平稳降落的制作方法。
二、说“学情”
四年级学生已经掌握了对比与和谐、对称与均衡等形式原理，了解了一些基础的创作理念和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图，有一定的色彩基础知识和造型能力，能进行简单的设计和装饰，较好地运用绘画和其他美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一定综合运用能力。大部分学生在美术活动中会表现出对制作和游戏活动的浓厚兴趣。另外，学生对科技方面的学习也很感兴趣。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习设计制作降落伞。
2.活动探究法：通过引导启发、认识降落伞 、观察分析、降落伞的结构、降落伞的形状、合作探究等环节加对降落伞的认识和了解，学习设计制作降落伞。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示视频滑翔伞表演”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示视频吸引学生眼球，把学生带入降落伞的学习之中，为后面学习《降落伞》做好铺垫，并引出本课课题《降落伞》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、认识降落伞 、观察分析、降落伞的结构、降落伞的形状”这五个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：说一说见过降落伞吗？能说出原理吗？这样把学生的兴趣再次激起，然后进行视频学习，掌握降落伞的原理是利用空气阻力实现降落伞缓慢下降的，为认识降落伞做好引导启发教育。
2.认识降落伞
通过上面的视频欣赏，从而引出什么是降落伞以及都用在哪里，让学生掌握降落伞知识知道降落伞用作空中救生、训练；作战、训练；比赛、表演、训练；空投物资、回收飞行器的设备器材。
3.观察分析
通过图片让学生观察为什么降落伞中间有孔洞，孔洞一是根据流体力学，当空气从伞的下方碰到伞的内壁时会继续向跟高的位置流动，空气就会沿着伞的内壁向伞的顶部流动，在这个流动过程中可以保持伞一直张开。
二是空气流到顶部时，如果顶部没有开孔，气流无法从伞的上方排出，从而导致伞下方的气流紊乱，导致伞无法继续张开或伞无法下降。通过学习学生掌握知识才能制作出更好的降落伞。
4.降落伞的结构
认识降落伞的结构，掌握知识为创作打下基础。
5.降落伞的形状
认识降落伞的形状有圆形、方形、翼型、双锥形、条形等，掌握形状后再学习降落伞下降的快与慢就会懂得如何制作降落伞了，要学生明白降落伞下降的快与慢是与伞面大小、重物轻重、伞面的透气性、伞形状有关系的。
（三）合作探究
出示问题让学生说可以用什么材料制作降落伞和表现伞面，激发学生设计与创作欲望，然后让学生观察方形、圆形伞的做法进行体验练习再次激发学习兴趣，最后通过欣赏学生作品激发想象设计制作能力。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：设计并制作一只漂亮的小降落伞，做好后试一试谁的伞降落的好。（注意安全使用剪刀，试降落伞时注意安全。）在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说自己采用什么材料制作降落伞？
⑵互评：说一说谁设计的伞面纹样好看？谁的降落伞在空中漂浮的时间长？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意设计能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
13.降落伞
降落伞是一种利用空气阻力实现从空中缓慢向下降落的专用工具。它后来发展成为各种功能的空气阻力伞。
降落伞结构：伞面、伞绳、重物三部分构成。
降落伞下降的快慢与：伞面大小、重物轻重、伞面的透气性、伞的形状。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
寻找身边可以制作伞面的废旧物品和爸爸妈妈的一起做一只降落伞吧。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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