八年级下册第四单元第18课《吆喝》同步练习

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八年级下册第四单元第18课《吆喝》同步练习
一、语言的积累与运用。
1．给下列词语中的加粗字注音。
囿于（ ） 招徕（ ） 铁铉（ ）
饽饽（ ） 秫秸杆（ ） 合辙（ ）
支棱（ ） 卤煮（ ） 隔阂（ ）
2．查字典，解释下列词语。
（1）囿于：
（2）招徕：
（3）隔阂：
（4）快感：
3．作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和“_________”的顺序写的。
4．吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A．告诉你制作的全过程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。
（1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（ ）
（2）“葫芦儿——冰塔儿。”（ ）
（3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（ ）
（4）“萝卜赛过梨。”（ ）
（5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（ ）
5．简答题。
（1）为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？
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（2）作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
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二、阅读下面短文，回答问题。
四季叫卖的货色自然不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。
1．短文按__________结构安排。第一句总说“_________”，照应前文的“_____________”一语。
2．分说按__________、__________、_________、__________的顺序介绍。
3．四季吆喝声的介绍，有具体描写，有概括介绍，哪一季的吆喝没有具体的描写？作者这样安排有什么好处？
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4．介绍春天的吆喝声，却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”，是不是离题？
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参考答案
一、1．yào lái xuàn bō shú jiē zhé léng lǔ hè 2．（1）局限于；拘泥于。（2）招揽。 （3）彼此感情不通，思想有距离。 （4）愉快的感觉。 3．从早到晚 一年四季 4．（1）E（2） C（3）B（4） D（5）A 5．（1）因为人家告诉我卖荷叶糕的是拐卖儿童的，我就特别害怕这种吆喝声。所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个下马趴”。当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐。（2）介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等，充满了一种怀念之情，对往事的美好回忆。
二、1．总分 四季叫卖的货色自然都不同 一年四季 2．春 夏秋 冬 3．具体描写了夏、秋、冬三季的吆喝声，对春季的只是概括介绍，这样安排有详有略，重点突出。 4．不离题，这样写更能突出我对这种吆喝声的喜爱和怀念之情，更能突出这一吆喝声的广告作用
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