高二语文
商业时代,人都离去了破产的乡村而到大都会里去找生活,就无暇红念他们的故乡……在他
就只有生活的地方,而无所谓故乡”。城市是一个造就不出故乡意义的地方,那里只供人们活
着。丰子恺推测,故乡即使将来不为人所忘却,含义也骑会改变。故乡失去古代诗词里充满乡
注意事
愁的意味,仅存“乡”宇的选义。丰子恺不祥的预言在今天仿佛已经实现了,证就是从前填衣
都有箝贯一栏,如今籍貫不出现了换作了出生地。箝贯的含义近乎故乡,而出生地就是“仅存
1.答題前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号座位号填写在答题卡上
回答选择题时选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
的∵乡’字的露义”。丰予恺写作故乡的的年代,刚好就是全面抗战爆发前所谓“黄金十
黑。如需改动,用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在
同发晨翔。这十年经济成长快速,人口往城市集中,而这发展的另一面同时也是“乡村的破产
題卡上。写在本试卷上无效
时间来到了2021年,小说家醉忆沩为诙者奉上一篇同名作《故乡》。如果说鲁迅的《故乡》
3.考试纳束后,将本试卷和答题卡一并交回
詖酲了千年的乡愁旧梦,而丰子恺的故乡》预告了乡牧歌的元以为继,那忆沩的《款乡》则
本试卷主要考试内容:部鎘版选择性必修上册第一至三单元及必修上、下册
读者展示了一全球化浪潮冲击下乡愁无处谷身的图景。
现代文阅读{35分)
鲁迅用“别了”一河定格自已对故乡的慼请,说明内心还存在归属于菜地的认知,而且不
否认那就是“二十年未时时记的故乡”。百年之后薛忆沩却生出自己“极”在何处的疑惑
阅读下面的文字,完成1~5题。
我”的还乡之旅首元遝到的是长汐已经日訢月异到而目全非、难以辦认的程度。“我”裉锯记忆
去子找长沙最有名的米粉店,发現況忆与现实纯然脱节那原来只是一条大约三米宽的小街,怎
多是中国文学的基本母懸之一。从诗经·采薇》开始历代骚人墨客就写之不倦。故乡
么现在变成了将近二十米宽的大道 城市建设
新颇当然是天大的好事,但也正是这天
古代诗词的意象扩展为现当代小說、散文的题材,融入了作者更深入的对察和思考,不再局限
了忘恝不到的褴折感。记忆无
于乡愁。现当代小说、散文在叙写故乡中,提怯了更为广阃的人生经脸,也折射出中国社会百年
从对标现实,“我”只好换一家米粉店。可是已经吃不到记忆中的乡味,但得到店家意味深长的
来的变迁。
长沙已经不是从前的长沙了”。长沙还是叫原来的名宇,但眼前这个长沙所指代
鲁还的故乡》写于1921年,丰子恺的《改乡》写于1935年,薛忆沩的《故乡》写于2021年,的地理空间和记忆中的郡个长汐已经不是一回事了。从建设的成就来讲确实日新月异,过福
这三个时间点蕴含了不同的时代内容
百姓,但无奈它太快了,快到挑战人的记忆和心理接受的程度。
1921年訢文学刚站稳脚跟,这时俟鲁远发表《故乡》,题材别开生面,見识独到,鲁迅正視
碎忆沩的《故乡》以一个温馨的故事结束,这与鲁迅的《故乡》不同。一百年前中国乡村正以
家前故乡被贫穷、泥乱和發坏折磨得菴毫一息的真实境况。“我”回到相隔二于里、别了二十年
其凋敝、破落的面目显示在世人西前,看不到任何希望。待到百年之后薛忆沩来写回故乡的际
故乡:“从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒衬没有一些活气”,待到看见
一样的结尾。“我”见到了当年父亲帮他解决域市户口的"傻杜”。“我记忆中的
访的儿时玩伴冈土,一个儿时天真活泼的玩件被岁月折磨成了不折不扣的老汉。現实的杖
傻杜是一个祜如漿的人,一个病态的人,而从篮球场那边走过来的那位老人体形饱满,显符桕
是浸有什么留恋价彼的,故乡的美好只存于回忆之中。鲁还用动情的笔墨回忆起儿时脑中那龉
当宙态。”薛忆沩笔下的“傻杜”从潦倒变汋孜食无氿,过上了富足的生治,这或许也可以折射宁
中异的图画”:“深蓝的天空中挂着一轮全黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的彩
国百年国家命运
反转吧
綠的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银園,手捏一祸钢又
猹尽力的刹去:”这幅
(摘编自林岗《“故乡”的百年变迁—一读耷迅、丰子恺,薛忆沩同名作(故乡》》)
神异的困画”的重点不是二十年前故乡的生机勃勃,而是人间的温情,生命的勃发和劈敢。古
材料二
代诗人不满意的是身处伈乡的眼前处境,他们发现故乡寄托看永来的希望,故乡才是美好的
故乡,很容易战就作家作品的地坂特色,正所谓“一方水土养一方人”。比如,莫言的东北
鲁迅的笔下依然有美好,但这美好却早已迁移到不复实在的“神异的图画”中了,眼前看到的却
乡,那里的一求
屋一瓦都承载着作家的成长轨远和个人情感。而包括贾平凹的泰皊乡
是破落衰败的故乡。于是对鲁迅乘说,就产生了人生最终归宿何处的闩题,鲁迅的9故乡》是由
野、莫言的高密东北乡等在内的一个个文学故乡被建构起来
回故乡始,离故乡終的
作家在小说中用大的文宇创造了一个世界一个与那个作家的童单、故乡、知识,经历、屈
丰子恺的《故乡》于1935
改乡的认知和当时的其他作家如写《边城》的沈从文、写
望甚至梦境等相一致的世界。这种现象到訢世紀时似乎变得“自觉”,与其说是作家的自觉,倒
《果园城记》的师陀都不一样。后者写出了略带哀伤的乡村牧歌,而丰子恺黜直接戳穿牧歌的旧
不如跫作家的地城特色越来越明显。比如,拿西部来说,先是路遮捧出了《平凡的世界》接着
梦。他从古人以在故乡饮酒賞月为人生一大快事开始,认为很多“现代人”与此不同了,“即使」
是陈忠实淮出了《白鹿原》再是贯平凹奉献了《怀念狼古炉》苧,岢庆西那片深厚的土地挖得
不乏喜欢对花邀月饮酒的人,但不一定要在故乡的家卫。不但如兑,他们在故乡的家里对花邀
越来越深。这至少说明,故乡对一个作家很重要,故乡很容劲成就作家的地域汙色
月饮洒反而不杨诀,国为乡村大都破产了。他们必須腐家到大都会里去,对人为的花,邀人造的
但在全球化语境下,地战文化有多大的生存空间 也许一些作家已经回答了这个问题。贾
月饮舶来的酒,方才得其所哉"。为什么会发生这样的变迁呢 半子垲认为,“到了现今的工
平凹说,他要为家乡立传。雪漠说他要把正在消失的故乡记录下来,让后来的人们知道,人类
【高二语文第1
22c-8B
【高二语文第2页共8页
22一09-88B高二语文参考答案
C【解析】本题考查理解文中
意的能力。A项,说法绝对,“摒弃了乡愁的主题
原
乡愁”。B项,不合文意,“但结尾的故事都是悲剧性的”
不馨
项,分析不
根’在何处的疑惑
现实的脱节带来了意想不到的挫折
整合信息的
失的故
录下来是
析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的主要观
作家很重要,故乡
很容易成就作家的地域特色,一些作家建构起了文学故
反思变迁中的故乡”,钱钟书《围城》例
材料一以鲁迅
薛忆沩的同名作《故乡》为例
述故乡从古代诗词的意象扩展为现当代小说
散文的题材
局限于乡愁,而是提供了更为广阔
验
年来的变迁。②材料
侧重闸述故乡对一个作家很重要,故乡很容易成就作家的地域特色,一些作家建构起了文学故乡并
变迁中的故
思答对即可)
解析】本题考查梳理概扌
内容侧重点的能力。首先通读两则材料,把握主要内容;然后梳理两则材料的
最后概括并分点作答
故乡的美好只存
离破产的乡村来到造就不出故
的城市,城市只供人们活着,而无所谓故乡
无暇纪念故乡,故乡
是出生的地方。③薛忆沩:故乡日新月异,面目全非,难以辨认,人亻
愁无处容身。(每点2分,意思答
考查梳理分析
的能力。首先通读材料一,找出鲁迅、丰子恺、薛忆沩关于故乡感受
段;然后梳理、概
作家对故乡感受的主要内容;最后分点作答,注意表达简明折
析】本题考查理解分析小说内容的能力
原
拉却对自己充满信
错误,劳拉虽然
析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。分析不当,不是“夸张”,是
烧焦的照
小说前面形成
突出了形象,通过消防员
女人的形象和
这场火灾与这个女人的关系。(每点2分,答对两点给满分,意思答对
如有其他答案,只要言之有
解析】本题考查分析
尾再次叙写消防员捡
形成照应,结尾再次写到这
强化了这个女人的形象特征,突
女人内心的痛苦和绝
这场火灾是必然会发生
这场火灾与这个女人的关系
灾,是劳拉放火导致的火灾。②这里的“火灾”也喻指劳拉心中的怒火,表现了她的痛苦和绝
火灾”还代指灾难
业歧视
带来严重的社会灾难。(每点2分
如有其他答案,只要言之有理即可给分
解标题的内涵要结合全文
物、主题等角度分析
题考查文言断句
开道而求谏”为一个语意完整的句子,不能断开,排除B、D两项
恶闻其过乎”为
不能断开
BC两项。原文标点:势重,非特万钧也。开道而求
受之,用
纵欲恣暴、恶闻其过乎
本题考查了解
代文化常识的能
农历每月的最后一天,朔是指农历每月的第
