云南省大理市三校2021-2022学年高一上学期期中联考语文试题（扫描版含答案）

高一语文期中考试卷参考答案
!解析"本题考查理解文中重要概念的含意#筛选并整合文中信息的能力$!仅仅靠个体是没有用的"曲解
!)*
!
文意#根据文中!在如此环境下#仅仅依靠一些个体坚守工匠精神显然是不够的"的信息可知#不是个体没有
用#而是不能只依靠个体$
!解析"本题考查分析文章结构#分析文本论点%论据和论证方法的能力$!文章采用总分总的论证结构"
#)+
!
分析错误#应是!总分"结构#文章结尾并未总结$
!解析"本题考查分析概括作者在文中的观点态度#整合文中信息并进行分析和推断的能力$ 项#!和西
,)- (
!
方国家没有受到影响不一样"无中生有$ 项#!这得益于工匠精神落地生根"逻辑关系颠倒#应该是!有益于
+
工匠精神落地生根"$ 项#!但民众素质的提高则完全取决于高水平的教育"表述绝对化#原文只是说!国民
*
的高素质与教育的高水平密切关联"$
!解析"本题考查理解文中重要句子的含意#检索提取文中重要信息的能力$ 项#!纪录片只能立足微
")( +
!
观"过于绝对#原文只是列举了几个实例#并没有说纪录片只能立足微观$ 项#原因概括不完整#从文中!近
*
期播完的脱贫攻坚主题电视剧%山海情&不仅收获一片好评#而且得到年轻观众的高度认可"可看出$ 项#
-
于文无据$
!解析"本题考查筛选并整合文中信息#评价文本的主要观点和基本倾向的能力$!相关作品的制作要
.)(
!
多
一些#其他方面可以减少"不合文意#三者之间应是相辅相成的关系#各有自己的价值#不存在谁可以多谁可
以少的问题$
将书写时代宏大主题与微观叙事相结合' 深入体验脱贫攻坚的生活#共情创作' 坚持文艺创作目的#思
')
! " #
考和探讨时代主题$(每点 分#意思答对即可)
#
!解析"本题考查筛选并整合文中信息%概括中心意思的能力$答题区间分散在三则材料之中$材料一摘编
自%脱贫攻坚电视文艺***记录时代的足音&#材料二摘编自%+山海情,背后#主旋律这样与观众共情&#材料
三摘编自%发挥文艺在脱贫攻坚战中的独特作用&$按照题目要求#从材料中依次概括出答案$
!解析"本题考查对文学作品的艺术特色的综合赏析能力$!都是为了突出翁丁的色彩丰富而又浓烈"错
/)*
!
误#原文第一处以!油画"设喻#是为了表现翁丁的日常生活在岁月积淀下呈现出的厚重感'第二处主要是为
了突出翁丁!黑"的主色调$
使用拟人手法#将!大木头"拟人化'形象生动地表现出其经历过较长时间生长因而耐烧的特点' 从而间
0)
! "
接表现出翁丁人经历风雨沧桑#与自然和谐与共的生存状态$(每点 分#意思答对即可)
,
!解析"本题考查赏析散文中重要句子的能力$首先找出使用了何种手法#其次对该句进行具体分析#最后阐
释该种手法如何有效地表达了作者的情感$这样答题条理就清楚了$
!黑"表面是指翁丁人家中各色物件在长年累月的火塘烟火熏燎下变成的黑色#深层意义是指翁丁人在经
&)
!
历岁月沧桑后形成的并一直保持到现在的朴实厚重的民族特性' !亮"表面是指翁丁人家中各色物件所反
"
射出来的亮光#深层意义是指翁丁人生活中的安逸-甜蜜-诗意-热情和温暖' !黑"是翁丁日常生活永不变
#
更的底色#!亮"是翁丁人的生活追求#两者对比强烈#而又完美融合#深刻揭示出文章的主旨$(每点 分#意
#
思答对即可)
!解析"本题考查学生探究文本中的某些问题#提出自己的见解的能力$本题要求谈一谈结尾两段着重写翁
丁的!黑"与!亮"的意蕴#故只需结合全文进行挖掘和探究即可$一般可从表层和深层两个角度来谈$
!解析"本题考查文言断句的能力$道济见收#愤怒气盛#目光如炬#俄尔间引饮一斛#乃脱帻投地#曰.
!%)+
!
!乃坏汝万里长城$"魏人闻之#皆曰!道济已死#吴子辈不足复惮"$
!解析"本题考查识记古代文化常识的能力$!中原"在文中指黄河中下游地区#不限于河南省$
!!)(
!
!解析"本题考查归纳内容要点#概括中心意思的能力$!文帝望见南侵的魏军#这才后悔下令杀了他"理
!#)-
!
解错误$原文!会上疾动#义康矫诏召入祖道#收付廷尉#及其子八人并诛"#是说刘义康趁皇帝发病的时候#
假托皇帝的命令抓了他#并杀害了他和他的儿子$!矫诏"是假托或假传皇帝的诏书的意思$
!高一语文"参考答案 第 页#共 页$%
! "
!
书
()(魏军)认为投降他们的人胡说八道#于是将他们斩首示众$(关键点!以"!妄"!徇"每点 分#大意 分)
!,)! ! #
()(宋)文帝卧病多年#多次经过危险期$(关键点!寝疾"!累年"!危殆"每点 分#大意 分)
# ! #
!解析"本题考查理解并翻译文中句子的能力$第()小题的关键点有!以"意为!认为"'!妄"意为!胡乱#荒
!
诞不合理"'!徇"意为!示众"$第()小题的关键点有!寝疾"意为!卧病"'!累年"意为!多年"'!危殆"#形容
#
词活用为名词#意为!危险期"$
!参考译文"
檀道济!是高平金乡县人!世代居住在京口"檀道济少年时成为孤儿!守丧礼仪齐备!侍奉哥哥姐姐因为和
顺细心而受到称赞"宋武帝树立义旗!檀道济与兄长檀韶#檀祗等随从平定京城!都参与了武帝建武将军府的
军事活动"义熙十二年!武帝北伐!檀道济为前锋!所到之处望风降服!径直开进洛阳"一些人认为所抓获的俘
虏应该全部杀掉!把他们的尸体堆积起来以显示武功"檀道济说$%讨伐罪人!慰抚民众!正在今天"&于是将俘
虏都释放了并发遣回家"由此中原人感戴欢悦!归附的人很多"元嘉八年!到彦之侵犯魏国!已经平定了黄河
以南的地区!后来又丧失了"檀道济总管征讨的各项军事事务!向北攻占地盘!转战到了济水上游"那时魏军
势力强大!竟然攻克滑台"檀道济当时与魏军打了三十多场仗!多半都获得胜利!进军到了历城!因为军需物资
用尽而返回"当时投降魏国的人都说官军已经完全没有粮食了!因此士卒忧虑恐惧!没有固守的意志了"檀道
济在夜里吆喝着数筹码量沙子!将剩下的少量的米撒在上面"到了早晨!魏军认为檀道济储备的粮食有余!所
以不再追赶"'魏军(认为投降他们的人胡说八道!于是将他们斩首示众"当时檀道济兵少力弱!军中十分恐
惧"檀道济就命令军士全都披挂盔甲!自己身穿白袍乘着车子!从容不迫地突出包围"魏军恐怕有埋伏!不敢
逼近!大军这才返回"檀道济虽然没有平定黄河以南地区!但保全了军队安然返回!还是威名大震"魏军对他
十分害怕!画他的像用来祛除恶鬼"檀道济立功于前朝!权威和名望都很大"左右的心腹都身经百战!他的几
个儿子又都很有才气!使得朝廷怀疑害怕他"'宋(文帝卧病多年!多次经过危险期"领军刘湛贪图执掌朝政
!担心檀道济有不同说法"加上彭城王刘义康也害怕皇帝去世!檀道济不再可以控制"元嘉十二年!皇帝病重
!正遇上魏军南伐!朝廷征召檀道济入朝"等檀道济赶到那里!皇帝已经好转"十三年春天!即将派遣他回原
地镇守!已经离开江渚还没有启程!有一种像是鹪鹑的鸟聚集到船上悲哀地鸣叫"恰逢皇帝的病又发作了!刘
义康假传诏令召檀道济入朝参加祭祀活动!将他逮捕并交付廷尉!檀道济和他的儿子一共八人一齐被杀"檀道
济被捕之后!十分愤怒!气势极盛!目光如同火炬!拿酒来顷刻间就喝了一斛!然后脱下头巾扔在地下!说$%你自
己毁掉你的万里长城"&魏国人听了这个消息!都说%檀道济已经死去!吴地的那些小子们再不足以使人害怕了&
"从此连年南下攻伐!有饮马长江的志向"元嘉二十七年!魏军到达瓜步!宋文帝登上石头城远望!脸色非常
忧愁"他慨叹道$%如果有道济在世!哪会弄到这种地步)&
!解析"本题考查鉴赏古诗的表达技巧%语言和评价古诗观点态度的能力$!描绘了倾诉别情的场面#透
!")+
!
露出诗人的惊喜之情"分析错误#颈联前一句透露了诗人对人事沧桑-社会动乱的无限感慨$
细节描写$ 从!问"到!称"#从!惊"到!忆"#层次清晰地写出了由初见不识到交谈相认的变化#绘声绘
!.)
! "
色#细腻传神$ 自然地从描述中流露出至亲重逢的深挚情谊$(每点 分#意思答对即可'如有其他答案#
#
#
言之成理亦可酌情给分)
!解析"本题考查鉴赏艺术手法的能力$解答这类题的一般方法.第一步#指出运用了哪种手法'第二步#分
析怎样运用了这种手法'第三步#简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用$
()狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
!')!
!
()无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
#
!
()独立寒秋 橘子洲头(每空 分#多字-错字-漏字等均不得分)
, !
!
!解析"本题考查默写常见的名篇名句的能力$前两小题内容出自陶渊明%归园田居&(其一)-杜甫%登高&#
为%普通高中语文课程标准( 年版)&推荐背诵篇目$第三小题内容出自毛泽东%沁园春/长沙&#为课
#%!/
本要求背诵篇目$
!解析"本题考查正确使用成语的能力$不知所云.不知道说的是些什么$形容说话内容混乱#无法理
!/)+
!
解$不知所措.不知道怎么办才好$形容处境为难或心神慌乱$根据语境#应用!不知所云"$随心所欲.随
着自己的意思#想要干什么就干什么$肆无忌惮.非常放肆#一点没有顾忌$根据语境#应用!随心所欲"$
!高一语文"参考答案 第 页#共 页$%
# "
! !
风清气正.就是要求我们讲道德#重操守#严纪律#不谋私#顾大局#淡名利#讲友爱#重团结#多奉献$神清气
爽.形容人神志清爽#心情舒畅$也形容人长得神态清明#气质爽朗$根据语境#应用!风清气正"$杳无踪
迹.一点踪迹都没有$谓不知去向$灰飞烟灭.比喻人亡或事物迅速消失$根据语境#应用!杳无踪迹"$
!解析"本题考查辨析并修改病句的能力$ 项#!加强"与!力度"搭配不当$ 项#!为网络流行语划定
!0)* ( +
!
底线不可触碰"结构混乱$ 项#!加强"与!力度"搭配不当#!不可触碰网络流行语的底线"暗换了主语$
-
!解析"本题考查表达连贯的能力$根据下文#语意上应体现网络流行语并非都是消极的意思#据此可
!&)(
!
排除 - 两项#上文陈述的是网络流行语的负面因素#用 项更符合语境#排除 项$
+* ( -
即税率高低和税基大小 使得税收收入增加 并非评价经济好坏的绝对指标(每处 分#意思对
#%) #
! !" !#
即可)
!解析"本题考查补写句子的能力$第 处根据前面所写!税收收入多少一般取决于两个因素"以及后面!短
!
期看#税基不变的情况下00从而扩大税基"可知这里应填!即税率高低和税基大小"之类的内容'第 处根
"
据前面!但从长期看#减税往往能促进企业发展和经济增长#从而扩大税基"可知#这里应填!使得税收收入
增加"之类的内容'第 处根据前面!短期财政收入高一点还是低一点"以及后面!通过减税降费#把原来由
#
政府支配的财力更多留给企业00有利于保持财政收入持续平稳增长"可知#这里应填!并非评价经济好坏
的绝对指标"之类的内容$
因为减税降费带来的并不一定是财政收入的持续减少#所以要用发展眼光-长远思维来看待减税降费$(因
#!)
果关系 分#内容 分)
# ,
!解析"本题考查运用语言文字进行准确表达的能力$本题题干已明确指出需概括第一段主要意思#且有
!使用包含因果关系"!不超过 个字"的限制#只需梳理一下思路#把核心内容提取出来并加以概括即可$
.%
!写作提示"本题考查写作能力$
##)
材料解读
!)
本次作文由材料-写作任务-写作要求三部分组成$其中材料是源于日常生活中李先生看中医的经历$李
先生因为自己身体虚弱想要!尽快"让身体变得强壮#于是要求多开补药#但经验丰富的医生却不同意#因为身
体虚弱时#只能慢补#否则就会因为消耗更多的体能而让自身受损更严重#让虚弱的身体变得更虚弱$显而易
见#老中医的话语中富有启示意义#从用药数量的多少看#李先生的情况并非!多多益善"'而从治疗速度和效果
看#则是!欲速则不达"$
写作任务是!依据材料写一篇记叙文"#要体现出自己的!经历和感悟"$
写作要求.主要从立意角度-文体-标题-字数等方面做了常规要求$
写作任务分解
#)
任务一.从材料出发#确定立意或中心
材料作文必须透析材料#从整体的角度去考量#从而确定记叙文的中心$根据李先生和医生的对话#结合
材料中的关键词句!身体极为虚弱"!尽快把身体补强壮"!不要快#而要慢"!身体虚弱时#不能快补#只能慢补"
!补药服得越多00使本来虚弱的身体变得更为虚弱"等#上升到辩证分析的层面#可以确定材料中包含的辩证
关系是!多多未必益善"!欲速则不达"!快与慢"!从实际出发"等$从这些辩证关系的角度确定中心就可以符合
写作要求$
任务二.深思考!启示"#保证材料挖掘的深刻性
材料中明确了!以上材料具有启示意义"#也就是说不仅吃补药修复身体是这样的#还可以将材料所反映的
事实推而广之$补药是好东西#但如果不能依据自己的实际情况#贪多而无节制#就会使身体更受损伤$而世
上类似补药的好东西#如果吸纳-使用时#不注意把握分寸#没有节制#只想贪婪地侵吞它#据为己有'那么#这好
东西可能给我们带来的不是好处#而是意想不到的坏处和灾难$再者说来#非常虚弱的身体要恢复到正常的健
康的状态不是一蹴而就的事#也就是说#成功往往不是来自一瞬间#非常容易得来的成功可能并非真正的成功#
而且从某种程度上来说#这样的成功反而对人有害$
任务三.写记叙文
!体现你的经历和感悟"#即考生可以根据!经历和感悟"写记叙文$写记叙文时要注意从日常生活中精心
!高一语文"参考答案 第 页#共 页$%
, "
! !
选材#如考试受挫后的自己想快速翻盘实现成绩的飞跃#结果没有采取正确的方法#反而!欲速则不达"#从而以
小见大#体现出自己独立的哲理思考$
立意参考
,)
多多未必益善' 欲速则不达' 快与慢' 从实际出发' 讲科学#重术业'等等$
! " # $ %
题意评分解说
")
题意 评分等级 文章特征
明确回答了材料中包含的思辨关系之一#体现了对相关辩证关系的
()
一类文 认识和思考$ 写作重点突出.从材料出发#对相关辩证关系的辩证
+)
分 认识和思考能深刻有力#内容充实#表达精彩#亮点突出$ 文体特征
." '% *)
&
鲜明$
回答了材料中包含的思辨关系之一#体现了对相关辩证关系的认
()
符合 二类文
识和思考$ 从材料出发#对相关辩证关系的辩证认识和思考有一
+)
题意 分
"0 .,
&
定的体现#内容较充实#表达流畅#有一些亮点$ 文体特征鲜明$
*)
没有明确回答材料中包含的思辨关系#没有明确表达出对相关辩证
()
三类文 关系的认识和思考$ 写作重点不够突出.从材料出发#对相关辩证
+)
分 关系的辩证认识和思考较片面#结构较完整#语言较为平淡#逻辑性一
"# "/
&
般$ 文体特征不突出$
*)
没有回答材料中包含的思辨关系#没有明确表达出对相关辩证关系
()
基本
四类文 的认识和思考$ 没有从材料出发#没有对相关辩证关系的辩证认识
+)
符合
分 和思考#结构不完整#语言不流畅#逻辑混乱$ 完全不注意文体
,' "! *)
&
题意
特征$
偏离 五类文 完全脱离材料内容#完全忽略写作要求#完全不符合文体要求#仅选取
题意 分及以下 材料-要求或背景的只言片语展开写作#思想不健康#观点错误$
,.
1补充说明2
!!
(一)错别字等扣分
缺标题扣 分'不足字数#每少 个字扣 分'每 个错别字扣 分#重复的不计'标点错误多的#酌情扣分$
# .% ! ! !
(二)字数等扣分
字以上的文章#按评分标准评分#扣字数分$(少 个字扣 分)
!)"%% .% !
字以下的文章# 分以下评分#不再扣字数分$
#)"%% %
字以下的文章# 分以下评分#不再扣字数分$
,)#%% !%
只写一两句话的#给 分或 分#不评 分$
") ! # %
只写标题的#给 分#不评 分$与作文完全无关#甚至是调侃考试-调侃评卷老师的内容#可以打 分$
.) # % %
完全空白的#评 分$
') %
!高一语文"参考答案 第 页#共 页$%
" "
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