人教版（五四制）八年级全一册化学 第四单元 课题4 化学式与化合价（教案）

《化学式与化合价》教学设计
课 题 化学式和化合价 课时
教学目标 知识与技能：让学生理解化合介的本质；让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见元素的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法；相对分子质量的相关计算。 过程与方法
　1、引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。 2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。 情感态度价值观
　 在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。渗透定组成定律的基本思想。形成从现象到本质，感性到理性的认识方法
教学重点 熟记常见元素和原子团的化合价，了解化合物中元素正，负化合价代数和为零的原则。相对分子质量的相关计算。
教学难点 1、化合价概念的建立和形成 2、使用化合价规则确定物质的化学性质 3、相对分子质量的相关计算。
教学工具 课堂常规教学
教 学 过 程 教者建议
第一课时： 【引入】写出下列各物质的化学式： 氯化钠 ②氧化镁 ③氯化氢 ④水 我们已经知道元素可以用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种胆汁和化合物怎样表示呢？前面的学习过程中我们都用物质的名称来表示，这很难确切的标识一种物质的组成，而用化学式可以简单明了的标识物质的组成，下面我们就来学习有关化学式的知识。 化学式可以简单明了的表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和间就化学带来了方便，那么什么是化学式呢/ 1、用元素符号表示物质组成的式子叫作化学式。如水的化学是为H2O，氧气的化学是为O2，二氧化硫的化学式为SO2 2、只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。 化学式具有什么样的意义，我们来探讨一下。 学生看课本83页图4-27回答问题 化学式的意义如下： 化学式可以表示一种物质，如H2O可以表示谁这种物质 化学式可以表示该物质的一种分子，如H2O还可以表示1个水分子 化学式可以表示该物质由哪几种元素组成，如H2O表示水中含有氢氧两种元素 化学式可以表示该物质的一个分子有哪几种原子构成，如H2O表示一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。 总结：意义 表示一种物质 表示物质的一个分子 表示一种物质由哪几种元素组成 表示该物质的一种分子中有哪几种原子，每种原子各有几个 学生讨论交流： 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 练习：《基础训练册》P50-51页：1-13小题。 第二课时 过渡：前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果来写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价？ 如何应用元素化合价来推求化学式.接下来我们介绍有关化合价的知识。 我们知道化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物，请看课本85页表格4-1 提问：通过次表格你能得到哪些信息？ 通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不相同 小结 化合价表示原子之间相互化合的数目 过渡：如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢？这就需要先了解相关元素的化合价和化合价的规律 化合价是根据元素的性质而规定 投影，展示化合价的规定 H为+1 价 氧为-2价 在化合物中元素化合价的代数和为0 根据这些规定，我们可以推知上述几种物质中其他元素的化合价 HCl中H元素的化合价为+1，Cl元素的化合价为-1 H2O中H的化合价为+1，O为-2 NaCl中Na的化合价为+1，Cl的化合价为-1 FeO中Fe的化合价为+2 ，O的化合价为-2 展示下列化学式 Ca（NO3）2 CaCO3 BaSO4 Mg（OH）2 这些化学式与前面的化学式有何不同？ 这些化学式中的元素的种类较多，不是前面物质的单一的两种元素 2、这些化学式中有的有括号 在这些化学式中有一些原子的集团，如OH、CO3、NO3、SO4等，这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫作原子团，也叫作根。 2、原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫作根 提问：原子团有没有化合价呢？ 为什么呢？ 归纳：可见，原子团也具有一定的化合价，如OH为-1、CO3为-2、SO4为-2等 所以原子团的化合价也是需要我们记忆的 为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意一下几点： 注意事项： （1）化合价有正价和负价 ①氧元素的化合价为-2价 氢元素的化合价为+1价 金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价 （2）在化合物中正负化合价的代数和为0 （3）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子中，元素的化合价为0 小结：可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它，记住它，然后才能去应用它 学生学习书本表格P8 5页4-2表 提问：化合价的数字记忆比较枯燥，我们如何去记住这么多的化合价呢？ 我们可以采取编顺口溜的方法。 展示自编的顺口溜 一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五价磷， 谈变价，也不难， 二三铁，二四碳，二四六硫都齐全， 铜汞二价最常见 根据化合价求化学式的一般步骤 写出元素符号，正价在左，负价在右 求两种元素化合价绝对值的最小公倍数 求各元素的原子数 把原子数写在各元素符号的后下方 按正负化合价为0的原则检查化学式 根据化合价可以求出化学式，反过来根据化学式能否求出化合价呢？ 讨论：已知氧的化合价为-2。根据化合物中各元素正负化合价的代数和为0的原子计算二氧化硫中硫元素的化合价 学生练习：《基础训练册》P52-53页：1-8小题。 第三课时： 【复习提问】 1.三氧化二铁的化学式为Fe2O3,据此你能知道关于Fe2O3的哪些信息？铁元素的化合价是多少？ 2.下列粒子各表示什么意义？ （1）2H （2）H2O （3）2CO2 . [过渡] 原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？ 引出相对分子质量的概念。 指导学生阅教材87-88页知道什么是相对分子质量？如何计算相对分子质量？ [模仿练习] 投影：计算下列物质的相对分子质量或相对分子质量总和，请A、B、C三同学演板。 ⑴氢氧化钙[Ca（OH）2] ⑵CuSO4·5H2O ⑶5P2O5【总结】计算相对分子质量的要点：各原子的相对原子质量之和即相对分子质量。 [设问]从化学式MnO2中你可获得哪些信息？ [设问] MnO2中锰元素与氧元素的质量比是多少？ [指导自学]教科书P87 2：元素间质量比的表示方法。 [模仿练习]投影：计算下列物质组成元素质量比，请D、E、F三同学演板。 1、水（H2O） 2、二氧化碳（CO2） 3、硝酸铵（NH4NO3） [设问]知道元素间的质量比的表示方法，我们还能知道某元素的质量分数吗？ [指导自学]教科书P87 3：并强调什么叫某元素的质量分数？如何表示出来？注意解题格式。 [模仿练习]投影：已知铁锈的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3，试计算：⑴氧化铁的相对分子质量；⑵氧化铁中铁、氧两元素的质量比；⑶氧化铁中铁元素的质量分数；⑷如有1000t氧化铁，则可生产多少吨铁？请G、H两位同学演板。 [分析纠正]：引导同学们一起分析G、H两位的解答并强调解题方法。 [指导观察]：展示几种药品的标签，请I、J、K等同学描述组成药品成分和纯度，纠正上述三同学描述中的错误信息。 [拓展应用]：投影： 碘元素（符号为I）具有预防和治疗甲状腺肿大的作用，人体缺碘时易患粗脖子病。为了消除碘缺乏病，我国政府规定居民的食用盐必须是加碘食盐，简称碘盐。所谓碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾。所以食盐中常含有一种补充碘元素的盐。如图4-5所示为湖北省盐业公司专营的“云鹤牌”精制碘盐包装袋上的部分说明文字，请回答下列问题。 ⑴已知碘在碘酸钾中的化合价为+5，由此可猜想碘酸钾的化学式为 相对分子质量为 ，碘酸钾中碘元素的质量分数 。 ⑵假设某1000g碘盐中含20mg碘。 ①这里标明的碘的含量是指（ ） A、碘单质 B、碘元素 C、碘原子 D、碘分子 ② g碘酸钾中含有20mg碘。 ③已知成人每天约需0.15g碘，假设这些碘主要是从碘盐中摄取的，则成人每天需要食用碘盐 g。 【整理归纳】学完本课题你应该知道哪些？ 【布置作业】 1、教科书P87页7、8、9、10