沪教版 三年级下册美术 第17课 有趣的池塘 教案（表格式）

《有趣的池塘》教学设计
单元主题：走近大师 课题：有趣的池塘
知识要素： 复习巩固用笔、用墨、用色和画面布局的知识。
技能要求： 综合运用用笔、用墨、用色、画面布局的基本操作方法。
教学目标： 知识与技能：巩固用笔、用墨知识，综合运用学过的中锋、侧锋、墨色、画面布局的方法，描绘荷叶、荷花等形象。过程与方法：在描绘荷叶、荷花等形象的过程中，学会举一反三的方法，灵活运用笔墨。情感与态度：通过池塘故事主题的描绘，引导学生主动观察自然，感觉大自然的美，培养学生热爱大自然和中国画的情感。
作业要求： 基础层面：能以中锋、侧锋用笔的方法画出荷叶、荷花与水纹。拓展层面：综合运用所学的点、线知识与技能、用笔、用墨、用色、创意性的表现自己喜欢的池塘故事。
教学重点： 综合运用墨点与墨线
教学难点： 画面的布局
教学准备： 教具：毛笔、宣纸、墨汁、水、范画、课件等工具
学具：毛笔、宣纸、墨汁、水等工具
教学环节 教师活动 学生活动（设想） 设计意图
讨论与交流 组织教学，师生问好，欣赏有关池塘的图片，导入：引导学生讨论:同学们，老师这儿有一些池塘的图片，漂亮吗？请你根据自己平时的观察想象一下，在池塘里会有哪些事物？会发生什么样的故事？根据学生回答总结：大家观察的可真仔细，想象力也非常丰富，在池塘里会发生很多有趣的故事。揭示课题：《有趣的池塘》。 欣赏池塘的一些图片。讨论交流、汇报结果：（1）池塘里会有哪些事物。（水、荷花、荷叶、蝌蚪等）（2）池塘里会发生什么故事？ 让学生感受生活中的美，发现课堂学习与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
欣赏与感受 欣赏齐白石作品《荷花》，简介画家的艺术特点。运用已有的知识引导学生分析《荷花》中运用了哪些综合表现手法？学生回答教师总结：中锋适合表现以线造型的物体，如：叶脉、花茎、水纹等。侧锋用笔可以画出面积比较大的物体，如：荷叶、花瓣等。教师分析演示画面中具体物体的表现手法，简单讲解色彩的相关知识。鼓励学生大胆尝试练习荷花、荷叶等物的写意画法。引导学生欣赏课本图片，分析其中的画面布局：画面的整体构图要有疏密关系。 欣赏《荷花》，了解齐白石老人的艺术特点。学生回顾已有的知识，观察思考《荷花》中运用了哪些水墨画的的表现技法。学生交流讨论在《荷花》中用墨、用色、用笔的基本方法。学生观察教师演示，了解色彩的运用。大胆尝试，练习荷花、荷叶等具体事物的写意画法。欣赏课本图片，交流学习画面中物体的基本布局方法。 欣赏大师作品、了解大师生平、激发爱国情感。复习巩固用水墨画中用墨、用笔的操作技能。了解水墨画的基本布局方法。
想象与创作 用课件创设情景，引导学生想象：在池塘里会发生什么有趣的故事，想不想把它们画出来？提出作业要求：用中锋和侧锋画出池塘里的事物。画出干湿浓淡的墨色变化。画面的整体构图要有疏密关系。3、解决学生操作过程中的问题，鼓励有创意的想法。 1、学生作业：运用学过的水墨画的知识，画画有趣的池塘的故事。2、学生作业。 培养动手实践能力和想象思维能力。
展示与评议 助学生展示作品。 挑选作品作点评：以肯定学生为主。小结：通过这节课我们学会了什么？池塘里的故事这么有趣，我们该怎么做？ 鼓励有条件的学生继续尝试画面布局不一样的排列方法：只要大家有信心，就一定能画出更美丽的的画来！ 1、展示作品。自评：这幅画生动吗？为什么？说说我的画里有什么有趣的故事；互评：选出最喜欢的画，说说喜欢的理由（1）画面的美感；（2）用墨、用笔有变化；（3）整体的创意。复习旧知，交流互动：说说近几节国画课学习的收获：学会了什么？应该怎么样保护小动物？ 感受成功，提高自信心，隐性渗透热爱生活、热爱祖国的情感。