人教版七年级生物 上册 第一单元 第二章 了解生物圈 单元测试（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物 上册 第一单元 第二章 了解生物圈 单元测试（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 98.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-13 22:11:33 | ||
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文档简介
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第一单元 第二章 了解生物圈 单元测试题（含答案）
一．选择题（每小题3分，共45分）
1.“老鹰低叫,大雨将至”“燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到”等谚语,是我国劳动人民在长期实践中总结出来的,动物的行为变化生动地反映了天气变化规律。这些规律的总结主要运用了( )
A.调查法 B.观察法
C.实验法 D.推理法
2.下列关于生物学及其发展历程的叙述,正确的是 ( )
A.早期的生物学大多以简单的实验为研究方法
B.拉马克是生物进化论的创始人
C.人类基因组就是人体细胞内全部DNA的总和
D.哈维运用实验法,发现了DNA分子的双螺旋结构,使生物学的研究进入到分子生物学阶段
3.生物绘图通常使用（ ）
A．钢笔 B．毛笔 C．铅笔 D．圆珠笔
4.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰 当的解释是（ ）
A.生物影响环境 B.生物适应环境
C.生物改变环境 D.生物依赖环境
5.下列关于生物学的说法不正确的是( )
A.生物学是研究生命现象的科学
B.生物学是研究生命活动规律的科学
C.生物学本身是在不断发展的
D.生物科学的发展与其他科学的发展无关
6.下列有关生物学与人类关系的叙述,不正确的是 ( )
A.人体卫生保健离不开生物学
B.人类的衣、食、住、行离不开生物学
C.“生物武器”是利用了生物学的知识
D.粮食短缺、环境污染等问题的解决完全依赖生物学
7.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A.阳光、温度 B.空气、温度
C.水分、土壤 D.花粉、病毒
8.关于单细胞生物的下列叙述中，错误的是（ ）
A．身体极小，结构简单，整个身体只由一个细胞构成
B．能够独立生活
C．能够完成呼吸、运动、消化、制造有机物、生殖等功能
D．对外界的刺激能作出一定的趋利避害反应，以此来适应环境
9.科学探究的一般过程的排列顺序是( )
①发现问题并提出问题 ②作出假设 ③收集与问题相关的信息 ④设计实验方案 ⑤实施实验并记录 ⑥得出结论 ⑦分析实验现象
A.①②③④⑤⑥⑦ B.①③②④⑤⑦⑥
C.①②④③⑤⑦⑥ D.①②④⑦⑤③⑥
10.下列关于假设的叙述,不正确的是( )
A.假设是对问题的一种可能的解释
B.假设是一种无端的猜测
C.假设要以事实或生活经验为依据
D.假设与实验结果可能一致,也可能不一致
11.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
12.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
13.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )
A.阳光 B.温度 C.水分 D.海拔高度
14.在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中,将实验盒一边遮光,另一边不遮光,这是为了( )
A.提供一种无光的条件 B.便于观察
C.控制变量 D.设置一个对照实验
15.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时,判断这项发现是否可信的最好理由是( )
A.该领域其他专家的意见
B.实验报告撰写的详细程度
C.该科学家是否为这一领域的权威
D.他人能否重复其实验并得到相同的结果
二．填空题（共55分）
16.“神舟十一号”载人飞船与“天宫二号”空间实验室自动对接形成组合体。跟航天员一起进驻“天宫二号”的还有六只可爱的“蚕宝宝”。“太空养蚕”实验是香港中学生太空搭载实验方案设计比赛中的获奖项目,这六只蚕宝宝是科学家培育改良的品种“秋丰白玉”。在“天宫二号”空间实验室里,蚕宝宝顺利地抽丝结茧,给科学家带来了不少惊喜。
(1)科学家研究家蚕在失重状态下的运动状态和生长发育状况,主要运用的科学研究方法是 和 。
(2)家蚕有“秋丰白玉”等多个品种,这体现了生物多样性中的 多样性。
(3)蚕宝宝抽丝结茧,在茧里化蛹,这体现了生物的哪一项基本特征 。
(4)有人认为,科技创新只是科学家的事,与我们中学生无关。这种认识正确吗 。谈谈你对这一问题的认识
17.下图为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图．
（1）在一天内空气湿度最干燥的时段为 ______ （填早晨、中午或晚上）．
（2）仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论．其理由是 ______ ．
（3）生物生存的基本条件：____________、____________、____________、____________等．
18.图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题：
(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和 。
(2)图一的食物网由 条食物链组成。
(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 。
(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 ．
19.生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理。分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题。
（1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→________________。如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将________（填“增多”“减少”或“不变”）。
（2）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是________关系。
（3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调________是影响农作物生长的一个重要非生物因素。
（4）“物以类聚，人以群分。”在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过________而有利于生存。
（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的________能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用。
（6）“沧海桑田”是指________生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大。
20.以光照对鼠妇生活的实验为例,完成下列用实验法研究的步骤。
(1)提出问题:
(2)作出假设: 。
(3)设计实验方案:
①在铁盘上放一层湿土,以中轴为界,一侧盖上 ,一侧盖上 。
②将10只鼠妇放在湿土的 上。
③用表计时,每隔1分钟统计纸板下和玻璃板下的鼠妇的数量,并计入表格。
(4)实施实验并记录。
(5)实验现象预测: 的鼠妇越来越多,最后都集中在 。
(6)分析实验现象。
(7)得出结论: 。
参考答案：
一．选择题
1. B 2.C 3. C 4.D 5.D 6.D 7.D 8.C 9. B 10.B 11. D 12.C 13. B 14.D 15.D
二.非选择题
16.（1）实验法和观察法
（2）遗传（基因）
（3）生长发育
（4）创新不是科学家的专利,而是与我们青少年息息相关的。在学习中需要我们时刻培养创新意识和创新精神,转变学习方法,勤于观察、善于思考、勇于实践。
17.（1）中午
（2）实验缺乏对照
（3）营养物质，阳光，空气，水
18.（1）分解者；（2）4；（3）草．（4）猫头鹰
解析 ：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者．图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的．图中有4条食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰．
（3）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减，由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减．在草→鼠→猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草．
（4）当土壤中的有毒物质被草吸收后，会通过食物链不断积累．猫头鹰位于4条食物链的最顶端，体内有毒物质积累最多。
19.（1）蝉→螳螂→黄雀 减少
（2）捕食
（3）水分（或水、雨水）
（4）分工合作
（5）分解者（或细菌、真菌等）
（6）海洋
20.（1）光照对鼠妇的生活有影响吗？（光照会影响鼠妇的生活吗）？
（2）光照对鼠妇的生活有影响（光照会影响鼠妇的生活。）
（3）厚纸板，玻璃板，中轴
（5）纸板下，纸板下
（7）光照对鼠妇的生活有影响（光照会影响鼠妇的生活）。
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第一单元 第二章 了解生物圈 单元测试题（含答案）
一．选择题（每小题3分，共45分）
1.“老鹰低叫,大雨将至”“燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到”等谚语,是我国劳动人民在长期实践中总结出来的,动物的行为变化生动地反映了天气变化规律。这些规律的总结主要运用了( )
A.调查法 B.观察法
C.实验法 D.推理法
2.下列关于生物学及其发展历程的叙述,正确的是 ( )
A.早期的生物学大多以简单的实验为研究方法
B.拉马克是生物进化论的创始人
C.人类基因组就是人体细胞内全部DNA的总和
D.哈维运用实验法,发现了DNA分子的双螺旋结构,使生物学的研究进入到分子生物学阶段
3.生物绘图通常使用（ ）
A．钢笔 B．毛笔 C．铅笔 D．圆珠笔
4.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰 当的解释是（ ）
A.生物影响环境 B.生物适应环境
C.生物改变环境 D.生物依赖环境
5.下列关于生物学的说法不正确的是( )
A.生物学是研究生命现象的科学
B.生物学是研究生命活动规律的科学
C.生物学本身是在不断发展的
D.生物科学的发展与其他科学的发展无关
6.下列有关生物学与人类关系的叙述,不正确的是 ( )
A.人体卫生保健离不开生物学
B.人类的衣、食、住、行离不开生物学
C.“生物武器”是利用了生物学的知识
D.粮食短缺、环境污染等问题的解决完全依赖生物学
7.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A.阳光、温度 B.空气、温度
C.水分、土壤 D.花粉、病毒
8.关于单细胞生物的下列叙述中，错误的是（ ）
A．身体极小，结构简单，整个身体只由一个细胞构成
B．能够独立生活
C．能够完成呼吸、运动、消化、制造有机物、生殖等功能
D．对外界的刺激能作出一定的趋利避害反应，以此来适应环境
9.科学探究的一般过程的排列顺序是( )
①发现问题并提出问题 ②作出假设 ③收集与问题相关的信息 ④设计实验方案 ⑤实施实验并记录 ⑥得出结论 ⑦分析实验现象
A.①②③④⑤⑥⑦ B.①③②④⑤⑦⑥
C.①②④③⑤⑦⑥ D.①②④⑦⑤③⑥
10.下列关于假设的叙述,不正确的是( )
A.假设是对问题的一种可能的解释
B.假设是一种无端的猜测
C.假设要以事实或生活经验为依据
D.假设与实验结果可能一致,也可能不一致
11.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
12.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
13.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )
A.阳光 B.温度 C.水分 D.海拔高度
14.在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中,将实验盒一边遮光,另一边不遮光,这是为了( )
A.提供一种无光的条件 B.便于观察
C.控制变量 D.设置一个对照实验
15.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时,判断这项发现是否可信的最好理由是( )
A.该领域其他专家的意见
B.实验报告撰写的详细程度
C.该科学家是否为这一领域的权威
D.他人能否重复其实验并得到相同的结果
二．填空题（共55分）
16.“神舟十一号”载人飞船与“天宫二号”空间实验室自动对接形成组合体。跟航天员一起进驻“天宫二号”的还有六只可爱的“蚕宝宝”。“太空养蚕”实验是香港中学生太空搭载实验方案设计比赛中的获奖项目,这六只蚕宝宝是科学家培育改良的品种“秋丰白玉”。在“天宫二号”空间实验室里,蚕宝宝顺利地抽丝结茧,给科学家带来了不少惊喜。
(1)科学家研究家蚕在失重状态下的运动状态和生长发育状况,主要运用的科学研究方法是 和 。
(2)家蚕有“秋丰白玉”等多个品种,这体现了生物多样性中的 多样性。
(3)蚕宝宝抽丝结茧,在茧里化蛹,这体现了生物的哪一项基本特征 。
(4)有人认为,科技创新只是科学家的事,与我们中学生无关。这种认识正确吗 。谈谈你对这一问题的认识
17.下图为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图．
（1）在一天内空气湿度最干燥的时段为 ______ （填早晨、中午或晚上）．
（2）仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论．其理由是 ______ ．
（3）生物生存的基本条件：____________、____________、____________、____________等．
18.图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题：
(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和 。
(2)图一的食物网由 条食物链组成。
(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 。
(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 ．
19.生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理。分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题。
（1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→________________。如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将________（填“增多”“减少”或“不变”）。
（2）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是________关系。
（3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调________是影响农作物生长的一个重要非生物因素。
（4）“物以类聚，人以群分。”在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过________而有利于生存。
（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的________能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用。
（6）“沧海桑田”是指________生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大。
20.以光照对鼠妇生活的实验为例,完成下列用实验法研究的步骤。
(1)提出问题:
(2)作出假设: 。
(3)设计实验方案:
①在铁盘上放一层湿土,以中轴为界,一侧盖上 ,一侧盖上 。
②将10只鼠妇放在湿土的 上。
③用表计时,每隔1分钟统计纸板下和玻璃板下的鼠妇的数量,并计入表格。
(4)实施实验并记录。
(5)实验现象预测: 的鼠妇越来越多,最后都集中在 。
(6)分析实验现象。
(7)得出结论: 。
参考答案：
一．选择题
1. B 2.C 3. C 4.D 5.D 6.D 7.D 8.C 9. B 10.B 11. D 12.C 13. B 14.D 15.D
二.非选择题
16.（1）实验法和观察法
（2）遗传（基因）
（3）生长发育
（4）创新不是科学家的专利,而是与我们青少年息息相关的。在学习中需要我们时刻培养创新意识和创新精神,转变学习方法,勤于观察、善于思考、勇于实践。
17.（1）中午
（2）实验缺乏对照
（3）营养物质，阳光，空气，水
18.（1）分解者；（2）4；（3）草．（4）猫头鹰
解析 ：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者．图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的．图中有4条食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰．
（3）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减，由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减．在草→鼠→猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草．
（4）当土壤中的有毒物质被草吸收后，会通过食物链不断积累．猫头鹰位于4条食物链的最顶端，体内有毒物质积累最多。
19.（1）蝉→螳螂→黄雀 减少
（2）捕食
（3）水分（或水、雨水）
（4）分工合作
（5）分解者（或细菌、真菌等）
（6）海洋
20.（1）光照对鼠妇的生活有影响吗？（光照会影响鼠妇的生活吗）？
（2）光照对鼠妇的生活有影响（光照会影响鼠妇的生活。）
（3）厚纸板，玻璃板，中轴
（5）纸板下，纸板下
（7）光照对鼠妇的生活有影响（光照会影响鼠妇的生活）。
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