人教版三年级数学下册《年、月、日》教学设计

人教版小学数学三年级教学案例
年 月 日
设计理念:
以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
教材分析:
年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子，引出课题，激发学生学习兴趣。
学情分析:
年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
教学目标：
1、知识与技能
使学生认识时间单位年、月、日，了解他们时间的关系。
2、过程与方法
引导学生通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系。
3、情感态度与价值观
通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点：大月、小月的记忆。
教学过程：
1、 创设情景，导入课题。
1、初步了解年月日。还有很多有意思的时刻。（课件出示）
①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。
②展示奥运会开幕式的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？
2、今天来三年级（1）班教室上课老师很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！ （2017年6月12日8时52分16秒）
3、像刚才这样，我们在说一件事的时候，往往要告诉人们是哪一年、哪一月、哪一日。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。
4、那么让我们一起来学习年、月、日（板书：年、月、日）
2、 自主学习，探索新知。
1、 了解年、月、日的来历。（播放视频）
读一读：地球绕太阳转一圈的时间是一年。
月球绕地球跑一圈的时间是一个月
地球自转一圈的时间是一日。
以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？
猜一猜：有个东西真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。　
2、 认识年历 。
年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识：醒目的大字，表示的是这张年历的年份；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天
3、 自主探索，发现年历的知识。
请同学们结合学习提纲，在年历上找到信息和知识。
① 一年有几个月？②哪几个月是31天？ ③哪几个月是30天？④二月份有多少天？
4、学生汇报探索到的有关年历的知识。
①一年有12个月。
②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）
④二月份有的是28天，有的是29天。
5、学习大月小月的记忆法。
能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？
①用歌诀记忆法。
一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）
②拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月平，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月平），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）……
6、游戏：大月来了拍拍手，小月来了拍拍肩。　　
同学们记住各月的天数了吗？（记住了）敢不敢接受老师的检查？（敢）　　
好，我们一起做个游戏！老师报一个月份，要是大月你们就拍拍手，要是小月你们就拍拍肩。明白了吗？好，准备。　
三、总结。
1、今天你学到了哪些新知识？（学生汇报）
2、珍惜时间的思想教育。
马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间!
寄语：每日都学会新知识；每月都有大收获；每年都取得很大的进步。