(共38张PPT)
别了不列颠尼亚
新闻是报刊广播中常用的一种文体，是新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道或评论。
广义
狭义
消息
新闻
消息
通讯
报告文学
新闻的特点：
真实性
及时性
简明性
新闻的六要素：
时间
地点
人物
事件起因
事件发展
事件结果
新闻的结构
①、标题(正标题、副标题)
②、导语：新闻的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语 。
③、主体：主体是导语之后，构成新闻内容的主要部分。
④、背景： 一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。
⑤、结尾：新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需要响亮、有力，发人深思，给人启迪。
别了，
不列颠尼亚
7月1日凌晨，天安门广场万众欢腾，喜迎香港回归祖国
香港特别行政区区旗
香港第一任行政长官董建华
走进文本，
整体感知
第一部分（1），
导语部分
总写不列颠尼亚号离开
香港，英国结束对香港
的殖民统治
第二部分（2—10）
新闻主体
作者按照时间顺序具体
叙述了英国殖民者离开
香港的告别仪式
重读课文，
筛选信息
场面一（2-4）：
时间：
4:30
地点：
港督府
末任港督彭定康降旗离府
港督府
资料图片展示
场面二（5--7）
时间：
6:15
地点：
添马舰军营东面
告别仪式：查尔斯宣读女王赠言，第二次降旗
彭定康接过降下的旗帜
手捧刚刚降下的英国国旗，彭定康神情黯然
场面三（8--9）：
时间：
子夜时分
易帜交接。米字旗降下，五星红旗升起，解放军接管香港防务。
一九九七年六月三十日午夜将至,英国旗徐徐降下
米字旗徐徐降下……
场面四（10）：
时间：零点40分
英人回国：英王储查尔斯及第28任港督乘不列颠尼亚号回国。
1997年7月1日英军卷旗走人
7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港
0点40分， “不列颠尼亚”号驶离港湾，消失在南海夜幕中
根据提供的新闻情境，以现场记者的身份说一句解说词。 落马洲大桥中央有一道宽宽的铁线，这就是标志性的中英管理分界线，那一面是香港,这一面是深圳。按理说这条线是不应该存在的,因为深圳和香港自古就属于同样的一个县志。但是150多年前，英国人侵入之后，便有了这条线，便有了这条深圳和香港之间让很多人感到伤心的线。1997年6月30日晚8点20分，中国人民解放军驻港部队的先头部队，通过管理线，向香港开始了历史性的进发。随着我们中央电视台向全世界的直播，全世界的人们共同见证了中国人在皇岗口岸实现的历史性跨越。而在十年前的那个晚上，距离这个历史性跨越最近的现场记者，也显得格外兴奋。
中央电视台现场记者白岩松深情地说：“军队经过的是一小步，而中国人民则是跨越了一大步，为了这一步，中国人民为之奋斗了一百多年。”
跨进温暖的家门
沙场练兵
学以致用
最后一次降旗仪式结束后，彭定康将离去。世界各大媒体的记者都把镜头对准了港督府,中央电视台现场直播全过程,世人也都把目光聚焦在这里,等待着彭定康最后的离去,但是出人意料的事情发生了,镜头中末任港督神色黯然，降落的米字旗叠放在他的膝头,带有皇家标记的“劳斯莱斯”并未驶离,而是缓缓地围着港督府绕开了圈子……
如果你是现场记者,对观看实况转播的亿万观众该说什么
记者
中央电视台记者白岩松的现场解说词是：“彭定康的车轮原地转起了圈子，但历史的车轮是不会在原地转圈的。”
凤凰卫视的解说词是“按惯例，历任港督离港前都要坐车绕总督府两圈，彭定康也不例外，只是不同的是，彭定康没有继任了。”
课堂练习：
给下面这则消息拟一个标题，能概括主要内容，不超过12个字。
昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目新，题型新。如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还必须参加由北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查学生的综合素质。
北大自主招生考试出新招
答案：
课堂练笔(共27张PPT)
包身工
夏衍
本课文学常识介绍：
报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工，迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
作者介绍：
夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。
作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。
左图是1964年周恩来接见荷兰电影家时，夏衍等陪同。
右图为1994年10月30日，夏衍90岁诞辰，李铁映等前来祝贺。
整体感知:
1、请给包身工下个定义，指明课文中对包身工的提法，并加以解释.
2、找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？
文章段落结构（一）
清晨四点一刻
起 床
猪猡们：蓬头垢面。
工房里：拥挤恶臭
群体，引出芦柴棒。）
记叙 （写包身工
包身工制度的产生
欺骗；身份：赚钱机器来源：灾区农村；手段
解说。） 说明（举例、数据
1———7
8———11
文章段落结构（二）
四点半之后
吃 饭
伙食：质劣量少—两粥一饭；不够一人一碗。
记叙：写包身工群体，突出轮值的。
12——14
包身工增加的原因
没有自由；与世隔绝；工价低廉。
说明：解说、举例、数据。
15——17
文章段落结构(三）
五点钟
做 工
条件：三大威胁：遭遇：三大罚规。
记叙：面上写群体，点上写小福子。
18——20
包身工增加的结果
日本纱厂飞跃膨大，成年工人人数减少。
说明：举例、数据、对比。
21——25
文章段落结构(四）
放工的时候
命 运
牛马活、猪狗食、遭践踏、被蹂躏。
抒情、议论、记叙：事例。
26——30
包身工制度的趋向
黑夜将过去，黎明必将到来，包身工制度定灭亡
抒情、议论：类比、对比。
31——33
包 身 工
1----7、 （四点一刻）起床 恶劣的住宿条件
8----11、被诱骗的农村少女---------包身工的来源 、身份
12----14、（四点半后）吃饭 恶劣的饮食条件
15----24、帝国主义雇佣包身工的原因。
25---32、（五点）上工
三大威胁
三种罚规
恶劣的劳动条件
35----47、（十七点）放工
48----50、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的！
33----34、在中国的日本纱厂飞跃膨大的趋势。
【包身工制度形成的社会原因】
【包身工制度的发展及其罪恶】
【包身工制度的必然灭亡结局】
包身工悲惨命运
包身工为什么会成为双重奴隶？
明确：国民党反动统治，造成帝国主义经济侵略；帝国主义的经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成了大量廉价劳动力流入城市。帝国主义又和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。一句话，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。
写作特点
１．点面结合的写作手法
面：一般的、概括性的材料
（骨架）
↓↑
（血肉）
点：典型人物、事件、细节、场面
无名女工
惨遭毒打
“芦柴棒”
骨瘦如柴
小福子挨罚
“芦柴棒”重病
遭受毒打
“芦柴棒”
出场
面
管中窥豹，可见一斑
２．双线结构的巧妙安排
在复杂的记叙过程中有条理穿插叙述、描写、抒情、议论等写作手法。
主线 副线
一、包身工起床的情景与住宿环境——包身工制度的起因
二、包身工吃早餐的情景——包身工制度得以发展的原因
三、包身工劳动的环境和条件——包身工制度发展的情况
叙述、描写 说明、议论、抒情
３．表达方式的多样化
４．表达手法的多样化（修辞手法）
比喻
“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。……墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！”
a.包身工——墨鸭
b.船户养墨鸭捕鱼——带工老板与包身工之间剥削与被剥削的关系
文中用了“猪猡”“懒虫”来借喻包身工，这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼，说明他们根本不把包身工当做人看，作者借用过来，具有辛辣的讽刺意味。另外，还有用“机器”借喻包身工，揭露了带工和纱厂老板把包身工看成赚钱工具的罪恶本质；用“罐头”借喻日本纱厂，说明包身工无处可逃的悲惨境地。
在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！
排比;对比
对比
包身工——带工老板
包身工——外头工人
褒词贬用
１、看着这种饲养小姑娘谋利的制度
……去游说那些无力“饲养”却又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
２、有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
３、东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这种不文明的殴打，也许是她要介绍一种更合理的惩戒方法……
有一种辛酸叫自食其力
拾荒者（母亲是这样老去的） 当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱，当我们在风花雪月里无病呻吟的时候， 当我们在闲暇的时候高呼无聊的时候，有谁想起了他们呢？
王致中17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币...
生活的旋律 我们的生活被太多欺*蒙*了，以至于缺少了真爱与关怀。在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵。 为此，人们真正忽略了真正需要帮助的人群。是人性虚假吗？悲！
同在一片天空下 这就是那张在网上广泛流传，引起了无数争议的照片。 我想，这张照片最大的现实意义不在于它揭示了社会巨大的贫富反差，更让人揪心的还在于－－当这两个孩子长大之后， 我们又该用什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相处？
这也是中国的希望(共47张PPT)
教学目标
教学目标
1、朗读品味，体会作者思想情感。
2、理解诗歌意象，把握意象的象征意义。
凄美 哀怨 惆怅
油纸伞
油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。
小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上濛濛细雨，意境充满了朦胧美。
雨巷 悠长 寂寥
篱笆墙
这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。
丁香：
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。在古诗词中，诗人往往以丁香喻愁。
美丽 高洁 愁怨
摊破浣溪沙 李璟
手卷真珠上玉钩，
依前春恨锁重楼. 风里落花谁是主，
思悠悠.
青鸟不传云外信，
丁香空结雨中愁. 回首碧波三峡望，
接天流.
代 赠 李商隐
楼上黄昏欲望休,
玉梯横绝月如钩.
芭蕉不展丁香结,
同向春风各自愁.
点绛唇 素香丁香 王十朋
落木萧萧,琉璃叶下琼葩吐。
素香柔树，雅称幽人趣。
无意争先,梅蕊休相妒。含春雨。
结愁千绪，似忆江南主。
丁香一样的忧愁
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
美丽高洁
哀怨彷徨
丁香姑娘
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
丁香姑娘
美丽高洁
哀怨彷徨
愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆怅；叹息，凄婉迷茫；静默，消散
我
独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅
“我”是个怎样的形象？
是个怀着“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤独、迷茫的。
作者简介
戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。
背景简介
此诗写于1927年的夏天，蒋介石发动反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在黑暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹。戴望舒也是些革命青年中的一个，他从事革命的文艺活动，加入了共产主义青年团，用他热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。因此，他这时候所写的《雨巷》便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
阴沉黑暗的社会
雨巷
其实就是诗人的理想。他的仿徨求索，就是为了寻找姑娘——理想。姑娘出现了，但是她的步履，她的颜色，连同她的太息与惆怅，莫不带有可望而不可即——执著追求但又无法把握的象征意味。诗人表达了他追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦心情。
丁香姑娘
我
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
表现诗人对理想，人生和美好事物的追求。
我
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着
冷漠,凄清，又惆怅。
表面上是说姑娘,实际上是在说诗人自己。他因为理想难以实现,心情是冷漠,凄清又惆怅的。
我
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
仍然怀着对理想的追求和憧憬
虽然理想渺茫难以实现，但诗人
诗人继续追寻着丁香一样的姑娘
我
诗中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢着一个丁香一样的颜色丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的姑娘，这个姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时又希望自已也能找到出路，但是连这最后一点希望也消失了。“消散了她……眼光”，而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个丁香一般的结着愁怨的姑娘”。诗人将丁香一般的姑娘，写得那般清雅凄美，飘渺，哀怨。表现了诗人对理想，人生和美好事物的追求。也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。
诗人把美好生活摩拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一般美，又像梦一般远去。
《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱
主题
诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。
再别康桥
1、品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人情感。
2、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。
徐志摩（1896-1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学。1918-1922年先后在美、英留学，旅英期间开始写作新诗。他创作丰富，成绩斐然，被林语堂称为“情才”和“奇才”。他一生留下四部诗集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。
历任北京大学、清华大学教授，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
剑桥大学
我敢说,康河是世上最美的一条水!
—— 徐志摩
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲
是康桥给我拨动的，我的自我意识是
康桥给我胚胎的。”
康桥情结
写作背景
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
轻轻的/我/走了,
正如/我/轻轻的来.
我/轻轻的/招手,
作别/西天的/云彩.
三个“轻轻的”的作用
使我们体会到，康桥是美丽的，而这美的最集中的表现在一个"静"字。三个"轻轻"是诗人对康桥之美的观照，即使"作别"一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美的惜爱之情得以展现，并为全诗确定了情感基调。
那河畔的/金柳,
是/夕阳中的/新娘.
波光里的/艳影,
在我的心头/荡漾.
“金柳”是夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好像美艳的“新娘”，形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。“艳影”在诗人“头”“荡漾”，物我合一，情景交融。
金柳------新娘
软泥上的/青荇,
油油的/在水底/招摇
在康河的/柔波里,
我/甘心做/一条水草!
软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，很可爱，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛；“招摇”一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远流在康河。
那榆阴下的/一潭,
不是/清泉,是/天上虹
揉碎/在浮藻间,
沉淀着/彩虹似的/梦.
这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的意境中。
潭水------天上虹
寻梦 撑/一支长篙,
向青草更青处/漫溯,
满载/一船星辉,
在星辉斑斓里/放歌.
在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。
但/我不能/放歌,
悄悄/是别离的/笙箫,
夏虫/也为我/沉默,
沉默/是今晚的/康桥!
乐极生悲，诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌“，只能“悄悄”吹起离别的伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。
悄悄的/我/走了,
正如/我/悄悄的来,
我/挥一挥/衣袖,
不带走/一片云彩.
与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片云彩”，加上两个“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。
这首诗运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的离情别绪。
思考：本诗表达了诗人怎样的感情？
从诗歌的形式入手赏析诗歌
《再别康桥》在形式上具有三美：
绘画美
音乐美
建筑美
绘画美
是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。
音乐美
是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。 A、 押韵 韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B、 音节和谐，节奏感强。 C、 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
建筑美
是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔 恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析
这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。
课后作业
以诗歌的形式，就自己的亲身体验，讲述一次告别的经历。(共34张PPT)
本课件采用幻灯片形式制作,利求在 听读的基础上通过对文本的解读整体把握诗歌的内容，同时在对诗歌的分析中把握人物形象进而体会诗歌的主题思想。此外,通过对排比，反复 等修 辞的让分析让学生理解其在有抒发感情,增强语势中的回环效果,以一颗真挚之心去感受母爱,表达感激之情。该课件适用于高中语文人教版必修3.如朗读不能播放，可能是路径问题，可重新插入视屏朗读材料。具体操作，可通过返回主页、上一页、下一页加以导航。
《大堰河，我的保姆》课件说明
写作背景
教学重点
作者介绍
写作背景
诗文朗读
内容分析
诗文导入
整体把握
形象探究
主题思想
能力探究
作业布置
顺昌一中张贞桂
三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：
“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”
教学重点
①通过典型细节分析认识大堰河勤劳、淳朴、善 良、慈爱的形象
②通过贯穿全诗的思绪理解诗人对大堰河的赞美与怀念，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。
③了解排比、反复的修辞方法以及对比写法在诗中的运用和作用。
作
者
介
绍
艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。
艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世.艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。
写 作 背 景
课文朗读
第1节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生；
2节交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。
总 结：介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。
1. 1、2节主要写了什么内容？表达怎样情感？
雪压草盖的坟墓
2.第三节了抓住哪些意象来写？创造了怎样的意境？
意境
荒寂衰败
萧索凄凉
感情
深情的怀念
低沉的哀思
檐头枯死的瓦菲
意 象
被典押了的园地
长了青苔的石椅
一组衰败凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，突出大堰江坟墓及家园的凄凉，为全诗罩上悲剧的气氛。
搭好灶火后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
包扎伤手后
掐死虱子后
拾起鸡蛋后
抱
抚摸
拍去炭灰后
3.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？
表现了深厚的母子情谊
八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；突出大堰河无时无刻不关心、照料、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。
。
4.阅读第5节思考： “我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了
因为大堰河深爱着她的乳儿, 在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。
从住、穿、吃三个方面描写。
同“我”在大堰河家的生活形成鲜明对比。一方面突出新家虽富有但缺少爱，大堰河家虽贫穷但充满爱，以此表达我对大堰河无比眷恋的深厚感情；另一方面也反映了社会的不公。
5. 阅读第6节，思考：作者抓住哪些细节描写自己陌生的家，这样写有何作用？
我做了生我的父母家里的新客
含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
6、阅读第7节思考：大堰河在地主家含着笑做了哪些事？这样写有何作用？
作用: 六个排比写出大堰河不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动不仅表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她虽命运悲惨，但为人乐观,容易满足,要求卑微。
7、第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱
切糖
赞美乳儿
做梦
贴画
8、阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？
表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看一眼乳母大堰河而内疚悲痛的心情。
9、第10节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不数词作定语，找出来，说说这些词的作用？
明确：“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”这些数词构成强烈对比，表明安葬之简陋。蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨与与控诉，也有对以大堰河为代表的贫苦农村妇女的深切同情。
10、阅读第11节思考：这一节里交待大堰河死后的家庭情况同时写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗？试作分析其用意。
“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”一句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶；“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”一句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。与第6节中写“我”回到自己家中，“做了生我的父母家里的新客”；看着“不熟识的妹妹”，一切都感到“忸妮不安”两相对比，表明诗人的亲疏爱憎是何等鲜明
11、读第9－11节诗歌思考：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？
深切同情大堰河的悲惨命运
愤怒控诉不公道的黑暗社会
12、第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？
不是。
诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”
直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。
13、阅读13节思考：此节内容是写什么，有什么作用？
此节是全诗的总结，照应了全诗。
引起回忆----介绍我与大堰河的关系
大堰河生前
家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良
爱儿好梦,美丽心灵
大堰河死后
死后凄苦,一生悲凉
殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗
（眷恋感激）
(同情诅咒)
动妇女的赞美 对千千万万劳
叙事
抒情
大堰河 我的保姆
(追怀痛悼)
(赞颂讴歌)
默读课文,思考诗中塑造了一个怎样的人物形象，并用下面的格式概括出来。 ----
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
身世悲苦
大堰河—形象分析
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
大堰河—形象分析
抚摸
辛 苦 劳 累深爱乳儿
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背着团箕到广场上去
晒好那些大豆和麦子，
大堰河，为了生活，
在她流尽了他的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
勤劳、淳朴、善良、乐观
大堰河—形象分析
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画大的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”
…………
大堰河，深爱她的乳儿！
大堰河—形象分析
深爱乳儿并对乳儿寄以厚望
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
大堰河—形象分析
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
在师傅和地主的叱骂声里过着日子。
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的飘泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
这，这是为你，静静的睡着的大堰河
所不知道的啊！
命运悲惨
大堰河—形象分析
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子
我敬你，爱你！
大堰河—形象分析
值得赞美的代表千千万千劳动妇女，
大堰河：是出身卑微，命运悲苦，终日操劳却仍不忘关爱乳儿的家村妇女，她勤劳 、善良、质朴、仁 厚、慈爱是中国劳动妇女的缩影 .
诗歌的主题思想
诗中大堰河形象的意义在于作者决不仅仅是对大堰河个人的讴歌与赞美，他是把大堰河作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格，揭示贫苦农民世代受压迫、受剥削的悲惨命运，发出了对旧世界的有力控诉，表达了对劳动人民的深切同情
主要修辞方法：
排比的作用: 内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅
反复的作用: 加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。
反复、排比
找出诗中运用反复和排比的句子，分析其作用。
只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的……母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？
作业布置
请以“母爱”为话题,,用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！(要求50~150字)(共47张PPT)
你说你曾一度迷失在无边的诗海，寂寞地被困在冷冷的雨季。你说，她翩然而至，在这寂寞的雨季唤醒了你沉睡已久的心灵.只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞下那双透明闪亮的双眸，嘴角轻含的淡淡忧郁，呵！结着丁香一样幽怨的女子，竟使你许久不曾开启的心房，如花般静静地绽放。 细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉的心曲。今天就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香一样的姑娘的芬芳。
解决生字词
1、彷徨：
páng huáng走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去
2、彳亍：
chì chù 慢步走，走走停停
3、惆怅：
chóu chàng 伤感，失意
4、颓圮：
tuí pǐ 坍塌、倒塌
5、 寂寥：
jì liáo 寂静、空旷
这首诗的最大的特点是朦胧 。整首诗都笼罩在朦胧的意境之中。
思考：
作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？
意象情感
全文当中有哪些意象？有何作用？
背景道具
人物形象
雨巷 油纸伞 丁香 篱墙
我 姑娘
意象
姑娘
丁 香
篱墙
雨巷
我
油纸伞
返 回1
？
怀旧、复古
神秘、迷蒙
油纸伞
未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且很好地和雨巷接合起来。时间是暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清的氛围，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。
美丽、高洁、愁怨三位一体的象征
丁香：
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。
丁香：
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。
美丽
高洁
冷艳
愁怨
哀婉
丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。就如草象征着思念一样，在我国古诗词的传统意象中，丁香是忧愁的载体，是愁思的象征。
代 赠 李商隐
楼上黄昏欲望休,
玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结,
同向春风各自愁。
丁香花 许邦才
苏小西陵踏月归,
香车白马引郎来.
当年曾绾同心结,
此日春风为剪开.
摊破浣溪沙 李璟
手卷真珠上玉钩，
依前春恨锁重楼. 风里落花谁是主，
思悠悠.
青鸟不传云外信，
丁香空结雨中愁. 回首碧波三峡望，
接天流.
我喜欢丁香，喜欢它淡淡的色彩，淡淡的味道，还有淡淡的忧郁；喜欢它纤细的花瓣，玲珑的花蕊，还有它清雅的诗意；更喜欢在绵绵细雨后，看着花瓣伴雨珠飘零，坠落声中那哀叹着别离的旋逸……
歌曲丁香花
你说你最爱丁香花
因为你的名字就是它
多么忧郁的花,
多愁善感的人啊,
花儿枯萎的时候,
当画面定格的时候,
多么娇嫩的花,
却躲不过风吹雨打,
飘啊摇啊的一生,
多少美丽编织的梦啊
就这样匆匆你走啦,
留给我一生牵挂
那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,
你看那漫山遍野,
你还觉得孤单吗
你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊,
尘世间多少繁芜,
从此不必再牵挂.
院子里栽满丁香花,
开满紫色美丽的鲜花,
我在这里陪着她,
一生一世保护她
江南：如梦似幻
沧桑、凄清
悠长、寂寥
颓圮
残破
凄凉
究竟是怎样的一个姑娘，让“我”牵肠挂肚、寤寐思服呢？
“丁香”一样的
姑娘
丁香一样的忧愁
在雨中哀怨
哀怨又彷徨
美丽高洁
哀怨彷徨
丁香姑娘:
她是有
丁香一样的颜色
丁香一样的芬芳
结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了……
丁香姑娘
是 这 样 的 吗？
小巷深深深几许？
冷雨滴滴滴多久？
姑娘飘飘飘何处？
我自寂寂寂何由？
朦胧不得知
姑娘是谁？
偶遇美女时的一抹心动？
年少时空对月的一个愿望？
美好的回忆？
可望而不可即的美好希望
未酬的壮志？
远大的理想？
未得的爱情？
返 回1
分析姑娘的象征含义
诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一样来，又像梦一样地飘逝。
“丁香姑娘”由盼望中出现、走近到消散,使“我”在追寻她时经历了什么样的心路历程？
彷徨
迷惘
追寻
……
我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅
“我”是个怎样的形象？
我
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
仍然怀着对理想的追求和憧憬
虽然理想渺茫难以实现，但诗人
诗人继续追寻着丁香一样的姑娘
原因探究
作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢？
忧伤
？
走近作者
戴望舒（1905—1950）
现代派象征主义诗人。
1928年《雨巷》发表在《小说月报》上，引起很大反响。
叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”。
戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。
1、失恋的痛苦：
在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。
爱情诗：
据戴望舒的长女戴咏素说：“我表姐认为，施绛年是‘丁香姑娘’的原型，她个子很高，与我爸爸一米八几的大高个很相配，气质与《雨巷》里那个幽怨的女孩相似。"
施绛年是施蛰（zhé）存的妹妹，比戴小5岁 。那时施蛰存是《现代》杂志的主编，和戴望舒是好友。起初戴望舒写的诗并不被人看好，后来是施蛰存在《现代》杂志上主推戴望舒的诗，并高度评价他的诗是现代诗。
施绛年当时在上海中学读书，性格活泼。戴望舒被这个美丽的少女深深吸引并送给他自己签名的第一本诗集——( )。可惜的是，这段初恋最终是以戴望舒的无比悲伤与失落而收场。
《我的记忆》
2、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天， 是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年，一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人，找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦吟诵
四、本诗主题：
诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。
时间:
地点:
情景:
道具:
故事:
人物:
丁香姑娘
美丽 忧郁 哀怨 凄婉
“我”
我喜欢你彷徨中的美丽,
我铭记你遗憾时的忧伤
尽情地抒发着自己的伤感忧愁和迷惘
暮春 凄婉 伤感
小巷 悠长 幽深 寂静 颓圮
细雨 空蒙 迷离
油纸伞 复古 怀旧 神秘
我在雨巷想逢着一个丁香姑娘
主题:
六、艺术特色
1、它采用了象征手法：（丁香一样的姑娘）
丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望
丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现
丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
艺术特色
本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。
1、它采用了象征手法：丁香一样的姑娘
丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望
丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现
丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
2、优美的音乐旋律。
全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如叶圣陶所说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。
3、复沓句式的妙用
第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。
复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。
4、叠词的运用
词的重叠把相同的停顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。
我能走出这小巷吗？
小巷的尽头有什么？
课堂小结:
欣赏歌曲——雨巷
我的想象：
细雨迷蒙，灰色的天空，悠长而空寂的雨巷看不到尽头。雨滴轻轻地落在冰冷的青石板上，落在颓圮的篱墙，落在长满青苔的屋檐。静默地走进的那丁香一样的姑娘，挥了挥淡紫色纱袖，她飘逸的黑发在风雨吹拂下散发出幽幽的芳香。她像梦一般飘过我的眼眸，而我的心上，却永远地留下了，一把蓝紫色的油纸伞轻轻的远去的影子。
寻梦者
戴望舒
梦会开出花来的,
梦会开出娇妍的花来的:
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,
在青色的大海的底里,
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧,
你去航九年的旱海吧,
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声,
它有海上的风涛声,
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年,
把它在天水里养九年,
然后,它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，
当你眼睛朦胧了的时候,
金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里,
把桃色的珠放在你枕边,
于是一个梦静静地升上来了.
你的梦开出花来了,
你的梦开出娇妍的花来了,
在你已衰老了的时候。
篱笆那边
狄金森
篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿
我可以爬过 草莓，真甜！
可是，脏了围裙 上帝一定要骂我！
哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过！
答：
草莓象征着某种诱惑
上帝是束缚的代名词(共34张PPT)
毛泽东诗词是伟大的篇章。
——臧克家
沁园春
长沙
毛泽东
词的相关内容
起源于隋唐之际，兴盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。
起初称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。
词调分类：词分为小令、中调、长调。58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上为长调。
词的流派：豪放派和婉约派。豪放派代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。
词的题目由词牌和标题组成。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。
解题
“沁园春”，词牌名。相传“沁园”为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，词牌由此得名。
“长沙”是词的题目。1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他长达13年之久的求学和革命斗争生活。1923年，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动，同年秋，又从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
大船
指一切生物
高远广阔
事物的盛衰消长
不平常
多
评论
江心流急的地方
阻止
水清澈见底
合作探究
上片重在写景，作者描绘了一幅怎样的画面，写景上有什么特点（顺序、手法、用词）？
下片重在叙事，作者回忆了过去的哪些事情？
上下阕之间有什么关系？
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
描绘出了一幅怎样的画面？
生机盎然
色彩绚丽
壮阔
湘江秋景图
看万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
写景上有什么特点？
万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
（仰望）
（俯视）
（远眺）
（近观）
抓住典型、由点及面、动静结合
忆
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
爱国青年
年轻
有才华
奔放热情
壮志凌云
关心国家命运
蔑视权贵
－－－－－－
形象地概括了青年一代雄姿英发的风貌和气概。
上下阕之间有什么关系？
上片记今游，以“独立”开篇，描眼前之秋景，并提出“谁主沉浮”之问；下片忆往事，以“携游”相应，忆过去之峥嵘，回答了“谁主沉浮”之问。
起句：
“看”（写景）
山上
鱼（俯）
天空
江中
树（远）
船（近）
鹰（仰）
水底
“问”：谁主沉浮
（述怀）
铺叙：
小结：
换头：
铺叙：
结句：
“携游”所历
写文章
论国事
蔑权贵
“忆”（言事）
“记”：浪遏飞舟
（抒情）
“独立”所见
小结
作者通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
毛泽东诗词名句
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(毛泽东《忆秦娥·娄山关》)
踏遍青山人未老，风景这边独好。(毛泽东《清平乐·会昌》)
咏 蛙
1910年
独坐池塘如虎踞，
绿杨树下养精神。
春来我不先开口，
哪个虫儿敢作声？
立 志
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山！
采桑子·重阳
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
古人眼中的秋景
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马，夕阳西下,断肠人在天涯。《天净沙秋思》
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。—《楚辞》
秋风生渭水，落叶满长安。 —(唐)贾岛
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 —杜甫 《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——《红楼梦》(共36张PPT)
袖里笼花，小子暗藏春色
堂前悬镜，大人明察秋毫
梁启超十岁那年，跟父亲入城，夜里住在秀才李兆镜家。李家正厅对面有个杏花园，梁启超第二天早晨起来便走到杏花园玩耍，但见朵朵带露杏花争妍斗艳，十分可爱，便摘了几朵。突然听到脚步声由远而近，原来是父亲与李秀才来了。梁启超急忙将杏花藏于袖里，但仍被父亲看见了。父亲不好意思在朋友面前责怪儿子，便以对对联的形式来处罚他。
父亲吟上联：“袖里笼花，小子暗藏春色。”梁启超仰头凝思，瞥见对面厅檐挂着的“挡煞”大镜，即念出下联：“堂前悬镜，大人明察秋毫。”李兆镜拍掌叫绝，于是道：“让老夫也来考一考贤侄，‘推车出小陌’，怎样？”梁启超立刻对上：“策马入长安。”“好，好！”李兆镜连声赞好。在欢悦的气氛中，父亲饶了梁启超的过错。
梁实秋
感受人物：
梁启超在创作
梁启超蜡像
[ 梁启超先生简介 ]
梁启超（1873——1929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。 梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年师从康有为，接受维新变法思想。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。辛亥革命后，梁启超回国， 1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。
1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。（饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子 人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”饮冰室主人是梁启超于戊戌政变逃亡日本后用的笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心情。）
梁启超在徐志摩、陆小曼婚礼上的训词：
志摩、小曼皆为过来人，希望勿再作过来人。徐志摩！你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就，你这个人用情不专，以致离婚再娶……陆小曼！你要认真做人，你要尽妇道之职。你今后不可以妨害徐志摩的事业……你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后要痛自悔悟，重新做人！愿你们这是最后一次结婚！
梁启超在忧国忧民、勤奋著书、匡国济世的同时，还十分注重对下一代的教育。
他将自己的学识和感悟润泽在儿孙身上，言传身教，悉心培养，使长大成人的９个儿女各有自己的成就，并和他们的父亲一样有爱国心。
他们从不依靠父亲梁启超的名声，从不炫耀自己的功绩，而是像陶行知先生所说的那样“滴自己的汗，吃自己的饭”，默默无闻地奉献。
梁启超的子女：
他们中的许多人后来都成为杰出的人才。
1、梁思顺（令娴）（1893年－1966年），长女，诗词研究专家。2、梁思成（1901年－1972年），长子，著名建筑学家，1948年3月当选为中央研究院首届院士（人文组）；其妻为林徽因。
3、梁思永（1904年－1954年），次子，著名考古学家，1948年3月当选为中央研究院首届院士（人文组）。
4、梁思忠（1907年－1932年），三子，曾任国民党十九路军炮兵校官，因病早殇。
5、 梁思庄（1908年－1986年），次女，著名图书馆学家。
6、梁思达（1912年－），四子，长期从事经济学研究。
7、梁思懿（1914年－1988年），三女，从事社会活动。
8、梁思宁（1916年－2001年），四女，投奔新四军参加中国革命。 9、梁思礼（1924年－），五子，著名火箭控制系统专家，1993年当选为中国科学院院士。
梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，国内第一个研究莎士比亚的权威。1949年后任台湾师范大学文学院院长。
作者简介
朗读课文
字词正音
戊戌
（ｗùｘū）
叱咤
（chìzhà）
风云
莅临
（ｌì ）
精悍
（hàn）
激亢
（kàng）
箜篌
（kōng hóu）
酣畅
（hān）
蓟北
（jì）
全文分为三部分：
第一部分（1）简介梁启超先生及演讲背景。
第二部分（2—9）详叙梁启超先生的一次演讲。
第三部分（10）高度评价梁启超先生。
读课文，整体感知：
文章记叙了梁启超的演讲给听众留下深刻的印象并感动、影响了听众,
从哪里可以看出来？ （在文中找出语句）
研读课文
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的
印象。
② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
③ 我记得他开头讲一首古诗。
④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超能留下深刻的印象呢？
梁任公演讲特点
开场白:
独特（谦逊、自负）
声音:
沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 ）
内容:
丰富有趣（博闻强识 学识丰富）
表情:
成为表演 （感情丰沛)
肖像:
身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
步履稳健 风神潇洒 光芒四射
（潇洒自信）
语言:
旁征博引（风趣、博闻强识）
动作:
手舞足蹈（自由洒脱）
既然梁启超先生的演讲给作者留下深刻的印象，那么作者是抓住哪些细节来描写先生的演讲呢？
一、语言
（4段）独特的开场白 （谦逊自负）
（5段）深情的《箜篌引》 （意韵丰厚）
二、外貌
（7、8段）演讲时 敲头回忆 （自然可爱） 手舞足蹈、时悲时喜 （自由洒脱）
三、行动
（3段）肖像特点——身材短小精悍，秃头顶， 宽下巴，肥大长袍
神态特点——风神潇洒，左顾右盼， 光芒四射
《箜篌引》出自《汉乐府诗》记述了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在岸边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走，他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，哭泣到：劝你不要渡河，你还是要渡河，这下落入水中，你让我怎么办？她取出箜篌反复吟唱，一曲终了，她也投河随夫而去。
“王国维曾评价‘这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的’，任公先生讲这首诗时这般感慨，这样一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著，一种直面死亡的勇气让他想到了谁呢？”
“谭嗣同被杀。其实他本可以不死。当时日本使馆已帮他做好了逃亡日本的准备，但他坚决不肯逃离。他说：‘各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！’他还有一首题在监狱墙壁上的绝命诗，同学们应该很熟悉的……”
(望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑！)
(临刑长叹：“有心杀贼，无力回天”。慷慨赴死。)
“高皇帝，在九天……”为什么这个时候，他这样难受呢？《桃花扇》是清朝孔尚任写的一部戏剧. 记录的是南明王朝时候的事情。它的主人公，一个叫侯方域，一个叫李香君。李香君是秦淮河边的一个名妓。侯方域是一个才子。后来他们相遇了，相爱了，结婚了。后来，居然和政治搅在一起了。由于南明王朝的腐败，亡了整个明朝。其实《桃花扇》的主题就是借这种悲欢离合谈兴亡之事，国家兴亡之事。
高皇帝：就是明朝最后一个皇帝崇祯帝，在清兵攻入北京城后自缢而死。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，即位后立刻铲除魏忠贤的阉党势力，希望国家能够强盛起来，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，他也自杀身死。课文中引用的是明朝灭亡后佐良玉哭崇祯帝的一段。
“可是崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年，和任公先生又没什么关系，先生却是‘悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪’，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？”
“光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，１７岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知‘非变法不能立国’，决心变法图强。１８９８年６月，下诏变法维新。９月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪‘力图振作’的愿望始终无法实现。”
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
杜甫生平第一快诗
杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时诗人听说战乱终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到来，自然喜极而泣。
由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：
撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
下面两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色？
“我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。”
片段一
“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。
片段二
表面上看，第一段文字似乎抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈不是这样的呢？这不能表现出这个妈妈独具的个性特色。
而第二段鲁迅先生的文字，从头到脚又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮现在读者的面前，使其成为典型，成为“唯一的人”。可见，肖像描写要抓特点切不可泛泛而谈。
简析
小结：
本节课我们主要是品文品人，
品梁实秋其文，品梁启超其人。
学习梁实秋的写法：
文字简练，描写细腻，格调高雅。
了解梁启超的为人：
有学问，有文采，热心肠。
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
少年雄于地球，则国雄于地球。
… …
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
梁启超《少年中国说》(共32张PPT)
胡适曾经说:
“志摩的人生观是一种单纯信仰，这里面只有三个大字
—— 爱，自由，美”。
徐志摩（1896-1931）浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，新月诗派代表诗人。曾留学美、英。“唯爱而生，为爱而死”是他一生的写照。
代表 诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。
张幼仪
林徽因
陆小曼
徐志摩的情感历程——爱
熟识徐志摩的人都说他天真挚诚、热情无私、活泼风趣。他一生追逐性格完全不同的三个女性：张幼仪、林徽因、陆小曼。徐志摩的生命被热爱他的三位女性用不同的方式延续：张幼仪自立、自强，继续侍奉公公，抚养儿子，并在上海创立时装公司、女子银行，开风气之先。林徽因拣拾了一块失事飞机的碎片珍藏到去世，并提议设置“志摩奖金”鼓励文学青年。陆小曼终身素服，绝足社交场所，编辑出版《徐志摩全集》成为她唯一的心愿。
新月派
20世纪20年代的中国新诗流派，以《晨报副刊》为阵地的诗人群。代表诗人是闻一多、徐志摩。其理论主张为“理性节制情感”和新诗形式上的格律化。因此，又被称为新格律派。
新诗的格律化
音乐美：
要有节奏，有平仄，有韵脚
建筑美：
要有节的匀称，有句的匀称
绘画美：
要有传统的诗画相通
康桥，是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段最自由美好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中
年轻的徐志摩是在1921年春天走进康桥的。这一个特定的春光明媚的季节，成了志摩和康桥永恒的春天；那些不能释怀的日子，成了志摩一生的感动。志摩也算是个见过真山远水的人，但他却毫不迟疑的断言：“我感说，康河是全世界最秀丽的一条水……我在康河的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的机会了……
1928年作者故地重游，11月6日，在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作。可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中，而《再别康桥》无疑是其中最优秀的一篇。
朗读本诗，体会作者情感。
荡漾
青荇
浮藻
长篙
满载
mànsù
bānlán
yàng
xìng
zǎo
gāo
zài
漫溯
斑斓
一种微波轻烟似的淡淡的离愁别绪。
再读本诗，注意韵脚和句式排列，体会诗歌的音乐美、建筑美。
<<再别康桥>>的音乐美
A,押韵.
B,音节和谐,节奏感强.
C,回环复沓.
<<再别康桥>>的建筑美.
节的匀称和句的整齐.
共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感.
<<再别康桥>>的绘画美.
诗中描写了哪些极具美感的意象？你最喜欢哪一意象，请把这一意象所在的诗节描述一下。
云彩 金柳 青荇 （拜伦）潭 星辉
这些意象有何特点？
色彩绚丽
多为动态，给人流动的感觉（荡漾 招摇
揉碎）
意象：简单说来，包括“意”和“象”两部分。“意”指主观意识（一般理解为主观情感）；“象”指“客观物象”，合起来，即是指：在诗歌中，打上了人的主观意识烙印的客观物象。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来。
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里
我甘心做一条水草。
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦 撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙萧
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩
本诗描绘了怎样的意境？（意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意即诗人主观的思想感情，境即指具体的诗中所描绘的生活画面。意境的概念比意象大，意境由意象组成，意象包括在意境之中。）
轻盈飘逸（轻轻 沉默 悄悄 云彩）
艺术技巧
形式——
语言——
意象——
四行一节 错落排列 字数相近 回环呼应 ——建筑美
节奏感 旋律美 弹跳性——音乐美
金柳 新娘 招摇 彩虹似的梦 ——绘画美
读下列历代离别名句，想想本诗构思特点。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
海内存知己，天涯若比邻。
晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节
慷慨悲壮
洒脱豪迈
情深意长
构思别致，不落俗套。排除了离别的沉重感，增添了几分飘逸。
建筑美：
要有节的匀称，有句的匀称
绘画美：
要有传统的诗画相通
感情体味
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 （骆宾王《于易水送人一绝》）
与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
古人送别诗——
问题
如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象上有什么不同？
答案
一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。
这首诗别出心裁、不落俗套的构思:
首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人， 这首诗告别的却不是人， 是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了 “执手相看泪眼” 或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。
其次， 诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点“伤离别”的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声， 以“轻轻” “悄悄” “沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中 “伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。
第三，独具特色的意象选择。照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“清草”“星辉”等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
理论节制情感
针对郭沫若关于新诗要“绝端的自由，绝端的自主”的主张，批判郭沫若在《女神》中的“滥情”，恢复传统诗歌“乐而不淫，哀而不伤”的中正、平和、静穆的抒情模式。
沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙场娜拉！
这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。(共39张PPT)
“嫦娥一号”发射成功
2007年10月24日18时05分，“嫦娥一号”发射。10月31日进入地月转移轨道，11月5日进入月球轨道，11月下旬，传回第一张月球图像。
飞天梦想
腾云驾雾，呼风唤雨，高居于碧霄之上，逍遥于九重天外：这是龙的形象。中华民族自称为“龙的传人”，在我们的祖先心中，很早就产生了像神龙那样凌云御风、翱翔天宇的渴望。
飞天梦之龙在九天
古老的飞天梦想
嫦娥奔向月亮
飞 天
、
真正的航天始祖
明代的勇士万户
第一个试图利用火箭作飞行的人
约14世纪晚期，中国有一名官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上47枚当时可能买到的最大火箭。他把自己捆绑在椅子上面，两只手各拿一个大风筝。然后叫他的仆人同时点燃47枚火箭，想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。不幸的是，火箭发生爆炸，万户为此献出了生命。在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，人们将月球上的一座环形山命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人” 。
发射场鸟瞰
巍峨的发射架
登天之前
发射
腾空而起
飞天之梦
航天之旅
中华民族
神一回收
神二回收
神三发射成功
神三回收
神舟四号发射成功
神四回收
神舟五号发射成功
神舟五号载人飞船发射升空的精彩瞬间
这是杨利伟拍摄的作品，他说这是他看到的地球最美的画面。
神五搭载者杨得伟凯旋
神六发射成功
2005年10月12日9时
神六宇航员费俊龙、聂海胜凯旋
标题:
电头:
导语:
主体:
背景:
结语:
飞向太空的航程
新华社酒泉10月16日电
第1~3段
第4~29段（27-29）
第4~26段
第30段
阅读全文 课文结构
字 词
结合《飞向太空的航程》探讨
本文标题有什么含义？
标题有两层含义：
其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。
其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
本文是按什么顺序行文的
时间顺序
作者用了这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。
回顾具有重大意义的事件
一、是1958年毛泽东发出“我们也要搞人 造卫星！”的指示。
二、是1960年中国第一枚火箭发射成功。
三、是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。
四、是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。
五、是“长征”系列火箭发射久经考验。
六、是“神舟”一－四号飞船发射成功。
中国航天事业的发展
神舟六号返回,
飞天梦更进一层
神舟五号升空
飞天梦终实现
神舟一号至四号
的顺利升空
20世纪80年代”863”计划
对中国载人航天的催化
五十年代末开始对
人造卫星的探索
20世纪70年代中国
人造卫星发射成功
中国航天
重点思考
本文在结构上有什么特色
结构特殊,导语写完“神五”发射场景后，不是按一般写法接着写发射后的情况等，而是叉开一大笔,写了大量的有关背景材料，即中国航天历史的简要回顾,仅用一小部分文字来写“神五”本身，之后结语用一个自然段收束，与导语衔接，形成圆合型结构。
难点讨论
新闻报道强调及时性,强调关注当下的事件,这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史,是不是有点不像新闻了
关注当下的事件,这是它的特质,但允许引入一些背景材料。
答:
新闻报道的确有及时性的特点，
窗外天地
1.你知道“神七”发射的大概时间吗
3.你知道神七实验的主要内容吗
2008年
宇航员出舱活动,在太空行走,并做诸如拧螺丝和安装等项目练习,为今后建太空空间站作准备。
2.你知道有几名宇航员升空吗
三名(共24张PPT)
小狗包弟
———巴 金
教学目标
认识文革给人身心造成的巨大伤害
能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为
领悟作者深刻的思想和真挚的感情
巴 金
巴金，原名李尧棠，字芾甘。1904年11月25日生于四川成都的一个官宦家庭，2005年10月17日于上海逝世，享年101岁。
他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。
他的主要作品包括：
长篇小说：《灭亡》（第一部长篇小说）
《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）
《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）
《抗战三部曲》（《火》之一、之二、之三）
散文集：
《随想录》（５集）
《新声集》、《赞歌集》
中篇小说：《寒夜》、《憩园》、《春天里的秋天》
巴金
文学大师
“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。
字词
舔舐
作揖
租赁
叱骂
解剖
堕落
舐犊情深
缉毒
修葺
编辑
整体认知
这篇文章是一篇叙事性散文，他有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声，请大家再次阅读这偏文章看看文章哪些内容是开端，哪些内容又是发展、结局和尾声。
楔子 （1自然段） —— 艺术家与狗的故事
开端 （2自然段） —— 包弟来历
发展 （3—6自然段） —— 七年相处
结局 （7－9自然段） —— 一朝离别
尾声（10－13自然段）—— 真心忏悔
内容分析
阅读“楔子”部分
思考：除了引起下文之外，这一部分内容有没有其它的作用？
作家通过别人的故事引到自己的故事，那包弟是如何出现，又是如 何于作家一家人相处的呢？请大家快速阅读“开端”和“发展”两个部分。
思考：①作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？
明确：可爱、聪明、有情义、通人性。
②我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出相应的内容。
明确：正面描写 第2自然段“狗来了……不停的作揖”
第3自然段“它不咬人……引客人发笑”
侧面描写 第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘
第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”
③作家为何要突出小狗包弟的这些特点？
明确：小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。
无论小狗包弟怎样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了自己的厄运，请大家阅读“结局”这部分。
思考：①小狗包弟成为包袱的原因是什么？
明确：a、日本种的小狗。b、瑞典旧主人
在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因（“里通外国”是个反革命），再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。
②小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？
除了前面讲过的小狗包弟是一个包袱的原因外，也反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。
文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了几个故事 (两个)对照这两个故事，我们可以将楔子部分的问题解决了，请大家将这两个故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。
明确：相同点 主人公都是写人与狗之间的故事
不同点 前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃
通过对比说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。
我们就来看一下在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？请同学们阅读一下“尾声”部分，同时思考一下这个问题。
明确：轻松 沉重 自责
①作家为什么会轻松？
明确：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了。
②他为什么会沉重？
明确：作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲调，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。
③这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的？
明确：“不能保护一条狗……我不能原谅我自己﹗”
我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？教师范读最后三个自然段，同学思考：
作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？
明确：作家要说的是虽然整整13年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，而且作者认为“这种煎熬不会终结”除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”所以作家在76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成了《随想录》一书。
在那个动乱的年代，多数群众卷入纷争之中，作者属于少数被侵害被侮辱的人，“文革”结束了，国人应该自我反省，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金的《随想录》出版后，引发文坛的震动，就是因为作者以自我反省的方式观照过去的一段历史，警醒人们记取历史教训。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。我们透过本文可以揣测到巴金是一个善良人，他经历了一场浩劫，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具（声讨、控诉并非不必要），而是自责、自省，很像道德主义者、良心主义者之所为，这既符合巴金本人的习惯，又能引起读者的深思和自省，引发读者与作者之间的心灵共鸣。
思考，作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情
基调？
总结课文艺术特色
A思想价值：
a、呼唤民主，反对专制；b、呼唤人性，鞭挞邪恶；c、呼唤文明， 揭露愚昧。
B艺术手法：
角度独特——用自责忏悔解剖自己，去揭露鞭挞文革。
写法新颖——用写小狗的命运反衬人的命运，用狗性反衬人性，以小事件反衬大社会。
结构自然——过渡自然，浑然一体。
语言质朴——娓娓道来，不事雕饰。
感情真挚——以人格动人，以真情动人。
作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？
小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。这一观念在今天已经为大多数人所接受，而巴金写作此文是在80年代初，思想境界显然高人一等，表现出先进性、超前性。更重要的是，作者通过一条小狗遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。
巴金的忏悔有什么意义？
在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引起了很大的反响，引起了人们对于“文革”思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用。
《随想录》的发表在80年代后期的中国文坛引发了一场历史回顾与反思的热潮，“说真话”成了全社会率行与呼吁的人格品质。
课后作业
写一篇读后感，把你对本文的看法观点写出来，600字左右。
——结束(共59张PPT)
云南省沾益县第四中学 范建华 原创
鸿 门 宴
司马迁《史记》
1.阅读感知：在激烈矛
盾斗争中的人物性格
的揭示；
2.阅读积累：古文化常
识、重点实虚词及文
言句式。
第一部分（1.2）宴前形势
无伤告密
项羽大怒
范增进谏
项伯告密
张良谋划
刘项约婚
项伯回告
第二部分（3.4）宴上争斗
刘邦谢罪
项羽道实
范增示意
项羽默然
项庄舞剑
项伯翼蔽樊哙闯帐
项羽赐酒
第二部分（567）宴后余事
刘邦逃离
张良留谢
项王受礼
范增大骂
无伤被杀
项羽
主动
因为
性格
被动
刘邦
被动
因为
性格
主动
一个人的态度决定一个人的性格；
一个人的性格决定一个人的命运。
性格决定成败
前206年秦王朝灭亡。10月，刘邦兵入函谷关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽
破关而入。刘项会面于鸿门。在此后的5年时间里，刘项两大集团，大战70余次，小战40余次，刘邦屡战屡败。前205-前203年，楚汉两军在河南荥阳一带决战。始楚军较强，后因战略错误丧失主动权。前202年10月，项羽东撤，刘邦率30万军追击。同年12月，项羽军被围垓下（安徽灵壁）。垓下之战，在四面楚歌中项羽见军心涣散，悲唱《垓下歌》，虞姬抽剑自刎，项羽率800顽兵突围，渡过淮河被汉兵追上，项羽剩下28人逃到乌江，他自觉无颜见江东父老，拔剑自刎。刘邦建立汉朝，后衣锦还乡作《大风歌》。
古代礼仪
1。古代帝王与臣子相对，帝王面南，臣子面北；
2。宾主之间相对，宾向东，主向西；
3。长幼之间相对，长者东向，幼者西向。
宴席的四面座位为：以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
成语探究
吾入关，秋毫不敢有所近……
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说……
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上有一个名目，实则另有图谋。
劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。
宴（成语）
1、无伤告密
《鸿门宴》连环画
2、亚父定计
3、项伯夜访
4、刘邦定策
5、项王许诺
6、刘邦谢罪
7、范增示意
8、项庄舞剑
9、张良召哙
10、义责项羽
11、沛公脱险
12、诛杀内奸
1、项伯报信
课文插图
2、项庄舞剑
3、竖子不足与谋
鸿门宴人物及座位安排
文化常识
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
项王、项伯东向坐；
亚父南向坐；
沛公北向坐；
张良西向坐。
项王
项伯
项庄
刘邦
张良
范增
背景知识
公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。
刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。
这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁市）。项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。
项羽简介
（前232－前202）名籍，字羽，通常被称作项羽，中国古代杰出军事家及著名政治人物。中国军事思想“勇战派”代表人物，秦末起义军领袖。汉族，秦末随项梁发动会稽起义，在前207年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力。秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚九郡。后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，在乌江（今安徽和县乌江镇）自刎而死。项羽的武勇古今无双（古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价），他是中华数千年历史上最为勇猛的武将，“霸王”一词，专指项羽。祖父：项燕，父名：项婴 ，宠姬：虞氏 ，儿子：项隆 ，叔父：项梁、项伯 ，堂弟：项庄 ，坐骑：乌骓 ，兵器：楚戟 ，铠甲：乌金甲
关于《史记》
《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。
记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史 。
它与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
全书共一百三十卷，分为十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传 。
所谓“究天人之际，通古今之变”，详实地记录了上古时期举凡政治、经济、军事、文化等各个方面的发展状况。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
作者简介
关于司马迁
司马迁，字子长，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”“史学泰斗”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。其父司马谈为太史令,早年司马迁在故乡过着贫苦的生活，10岁开始读古书，学习十分认真刻苦，遇到疑难问题，总是反复思考，直到弄明白为止。20岁那年，司马迁从长安出发，到各地游历。后来回到长安，作了郎中。他几次同汉武帝出外巡游，到过很多地方。35岁那年，汉武帝派他出使云南、四川、贵州等地。他了解到那里的一些少数民族的风土人情。他父亲司马谈死后，接替做了太史令.公元前104年开始动手编《史记》。李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护，得罪了汉武帝，获罪被捕，被判宫刑.
赞美司马迁的对联
刚正不阿，留得正气冲霄汉
幽愁发愤，著成信史照尘寰
赞美司马迁的名句
真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
人物形象分析
1、项羽
优柔寡断（改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧）
率直粗犷，政治上无知（闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙“责语”而“未有以应”）
不善用人，刚愎自用（在关键时刻不听范增劝阻）
骄傲自大（宴会上的排座次）
刚愎自用，乏政治远见；
沽名钓誉，致轻敌失计；
胸无城府，有妇人之仁；
寡谋轻信，失判断能力。
刚愎自用，乏政治远见；
寡谋轻信，失判断能力；
自矜功伐，有妇人之仁；
沽名钓誉，致轻敌败亡。
知人善用，
能言善变，
狡诈伪饰，
见机能断。
老谋桀骜的范增，
干练透辟的张良，
甘被人用的项伯，
豪壮孔武的樊哙。
项羽
群像
刘邦
知人善用
能言善变
狡诈伪饰
当机立断。
2、刘邦
坚决果断（亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻、“至军，立诛杀曹无伤”）
能屈能伸（在项羽面前谦词卑礼、“出”而“未辞”也觉得于礼不合）
善于用人（初见项伯，即“兄事之”， “约为婚姻”，使其为己所用）
话说项羽
鸿门宴集中表现了项羽自矜功伐又为人不忍的性格。自秦军主力被他
击败，各路诸侯就听命于他。入关后，项羽一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，便立即决定攻击；在获悉刘邦“籍吏民，封府库”，等待他来处理的时候，就放弃了进攻的打算。他未把刘邦视为主要对手，不愿弄小谋在席间杀人，加上刘邦很给他面子，使他有了妇人之仁。这种不忍之心，还使他对樊哙也采取了宽容的态度。樊哙陈词，虽有指责，但把他看得比怀王更高，故意迎合他自矜功伐的心理。自矜功伐又为人不忍，项羽一时成功，最终不免于失败。
话说刘邦
刘邦的形象很生动传神。赴鸿门谢罪，虽有项伯居中调停，其实是身入虎穴，命运难卜，但非此不足以平息项羽之怒，仍如约而往。回到军中，他立诛曹无伤。这些，能看出他的决断。刘邦一向待人傲慢，这一回又是“先破秦入咸阳”，有大功，但在项羽面前谦词卑礼，惟恐有所不至。宴会上他居于下座，安之若素，逃席未辞，却故意作态说于礼不合。
这些又表现了他能屈能伸的性格。至于他的狡诈多端，从归罪鲰生、拉拢项伯等细节中，都表现得很是惹眼。
多谋善断
精通韬略
临变不惊
处事有方
勇猛豪爽
粗中有细
老谋深虑
用人不当
妄自尊大
盲目自信
3、张良
4.范增
5、樊哙
内容总结
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。
结语
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽完全丧失了自己的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次战斗赢得的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终英雄末路，项羽用性格的笔写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是抗鼎拔山，还是别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的辉煌与悲壮。
扩展延伸
垓下歌
__汉 项羽
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何！
和项王歌
___虞姬
汉兵已略地，
四方楚歌声。
大王意气尽，
贱妾何聊生！
大风歌
——西汉·刘邦
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方。
题乌江亭
——杜牧
胜败兵家事不期，
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷士重来未可知。
乌江亭
——王安石
百战疲劳壮士哀，
中原一败势难回。
江东子弟今虽在，
肯与君王卷土来？
夏日绝句
——李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东 。
咏史诗·乌江
-----胡曾
争帝图王势已倾，
八千兵散楚歌声。
乌江不是无船渡，
耻向东吴再起兵。
写项羽和勾践的对联
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松林
《史记》名句
项庄舞剑，意在沛公。( 比喻说话或行动表面上有一个名目，实则另有图谋。)
众口铄金，积毁销骨。（ 喻舆论作用极大，众口一词，积非成是；流言可畏，能颠倒是非，置人于死地。）
桃李不言，下自成蹊。( 比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人 )
失之毫厘，谬以千里（ 开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。
运筹帷幄之中，决胜千里之外。（ 在小小的军帐之内作出正确的部署，能决定千里之外战场上的胜负。）
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
《史记》名句
一沐三捉发，一饭三吐哺（洗一次头与吃一顿饭要停顿三次。形容渴求贤才，谦恭下士。形容为延揽贤才而忙碌。 ）
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱（（百姓的）粮仓充足才能知道礼仪，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱 ）
飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹；敌国破，谋臣亡（鸟尽弓藏，兔死狗烹 ：比喻事情成功后，把出过力的人抛弃或杀死。）
蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑
高山仰止，景行行止(高山景行：指人的道德崇高，自然有人景仰）
人为刀俎，我为鱼肉(比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。)
明修栈道，暗度陈仓（用假象迷惑对方以达到某种目的）
当断不断，反受其乱
将在外，君命有所不受
祸兮福所倚，福兮祸所伏（祸与福互相依存 ）
励志段落
盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
作文素材——项羽
你少年时就胸怀壮志，跟叔叔项梁学兵法，习剑术。你曾经是“力拔山兮气盖世”，的英雄，你英雄的传奇是无人企及的神话，破釜沉舟是你的豪言壮语。乌骓来回奔驰，每一个轮回的厮杀，都尸骨成山，血流漂橹，令敌人闻风丧胆。鸿门宴上的优柔寡断，刚愎自用，错失了斩杀刘邦的千载难逢的机会。滚滚的乌江边，当虞姬横刀一抹，湛蓝划过柔美，壮士掩面，乌骓悲鸣。当“百二秦关终属楚”的伟绩褪色成一页泛黄的丹青，与斜阳下汉家传唱的“大风起兮云飞扬”一起远去。你“生当作人杰，死亦为鬼雄”，最终却以一句“无言以对江东父老”终结了你传奇的一生，“天亦亡我，奈之如何”是你人生的悲剧。
作文素材——司马迁
你是刚直与坚韧的，面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，你没有屈服，依旧屹立在历史的峰巅之上，通古今之变，成一家之言。刚正不阿，留得正气冲霄汉，幽愁发愤，著成信史照尘寰。正是你的坚持与努力，才有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，正是 那股子凛然正气，才使得你站在人生的高峰上呼啸：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
乌江无语(共33张PPT)
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
榕江县民族中学 罗铃龙
鲁迅（１８８１-１９３６）
中 国现代伟大的文学 家和新文学运动的
奠基人。原名周树人，
字豫才，浙江绍兴人。
●１９１８年５月首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
●１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
小说集：《呐喊》《彷徨》
《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》
他的作品是一部记录对黑暗的愤懑和对光明的渴慕的民族启示录
记念刘和珍君
第一课时学习目标
1、了解写作背景。 2、掌握生字词。 3、理清文章思路。
一、写作背景
1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
（大沽口事件）
3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。
（三·一八惨案）
写作背景
惨案发生后，反动政府的走狗文人诬蔑请愿群众为“暴徒”，是“自蹈死地” ；并将杀人的罪责推在 “民众领袖”身上，说他们“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。
听到惨案消息后，鲁迅怒不可遏，将“投枪”与“匕首”的锋芒直接指向反动政府。他写道：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中未所曾见，便是在人类中也极少有的”；这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”他还在文章未尾特地注明时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。
刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。
文题中的“记”相当于“纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。
始终微笑着的和蔼的刘和珍君
始终微笑着的和蔼的刘和珍君
杨德群烈士
魏士毅烈士
徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然
噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射
屠戮 浸渍
绯红 和蔼
殒身不恤
páihuái
dàng
fěibó
chóuchú
jié’ào
àn
è
dàn
dié
cuán
lù
zì
fēi
ǎi
yǔn
xù
二、读准字音
通读课文，概括各个部分的大意。
总体思路
局部思路
痛斥走狗文人
唤醒麻木庸人
(1~2)纪念的缘由
爱
恨
追述生平事迹
概括遇难事实
详写遇难经过
(3~5)追忆刘生平
生前
遇害
劝戒徒手请愿
激励奋然前行
(6~7)教训和意义
否定
肯定
悼念刘和珍君
控诉反动政府
思路顺序
逻辑顺序
时间顺序
逻辑顺序
第二课时
教学目的：理解关键文句，把握作者所表现的思想感情。
1、第一和第二部分,反复说 “有写一点东西的必要了”，各针对什么而言，又各蕴涵着什么样的感情？
1.我也早觉得有写一点东西的必要了
应程君正告，又有师生之谊，读编之情，故言必要。
预示了文章内容之一———悲痛的悼念。
2.我也早觉得有写一点东西的必要了
为醒庸人，揭暴行流言。
预示了文章内容之二———愤怒的揭露与唤醒。
3.我正有写一点东西的必要了
不能忘却先烈的鲜血和敌人的血债！
预示了文章内容之三———沉痛的总结。
我也早觉得有写一点东西的必要了。
我也早觉得有写一点东西的必要了。
我正有写一点东西的必要了。
对爱国青年的爱
对似人非人世界的愤怒
对庸人的警示
悲痛的 悼念
愤怒的揭露
痛切的唤醒
沉痛的总结
可是我实在无话可说。 ——为什么？(一\3)
①所住的并非人间
②长歌当哭，痛定之后
1
理解句子含义
③所谓学者文人的阴险的论调
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
为烈士的死难感到极度哀痛
愤怒到了极点
表示对死者的尊敬
对敌人：无比愤怒 对烈士：无限崇敬
充满血腥和暴力的黑暗统治
“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”
这里的“哀痛者”“幸福者”指的是“敢于直面惨淡的人生”“敢于正视淋漓的鲜血”的猛士。“哀痛者”是指他们为国家民族的前途，为人民的悲惨命运而哀痛；“幸福者”是指他们为改变黑暗现状而斗争，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。敢于面对反动派统治下的悲惨凄凉黑暗现实，绝不回避，并且视死如归，这是大无畏的精神。这两句话是鲁迅先生对烈士的热情讴歌。
2
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
1、把“惨象”与“流言”对举，有何用意？
“惨象”，已足见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪——御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。
4
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
3、最后一句是什么复句？表达了作者怎样的思想？
这是一个选择复句。
表达了作者：
1、对反动派的警告；
2、对“后死者”的呼唤、激励。
4
人类人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
6
此处用了什么修辞方法？
人类血战前行的历史有什么特点？
比喻
“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。
“其中”指流血斗争。
人类历史的进步往往要以流血牺牲为代价，而且往往是付出了惨重的代价，而历史不过前进一点点。这与煤的形成需要消耗大量的木材相似。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
文中引用陶渊明的诗有什么用意？
虽然徒手请愿而流血是不值得的，但是还有亲人友人的深切哀悼，这也算是对烈士的慰藉了。青山埋忠骨，倘若我们这些活着的人能够永远纪念死者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流了。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
7
一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。
这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用，充满着感奋之情。
怎样理解这段话？
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
4、怎样理解下面这几种人？
中国人
庸人
苟活者
泛指所有的中国人
健忘、偷生、无所为的人
有一定是非观，不忘烈士死难而又没行动起来的人，有走向斗争的可能。
指一般的庸俗的市民
指所谓的学者文人，走狗文人，如陈西滢等人
无恶意的闲人
有恶意的闲人
总结全文:
作者愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文下劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式，令一方面高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。
长歌当哭 控诉卑劣之徒
热血为证 鼓舞奋勇之士
朽不垂永(共63张PPT)
《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。
《战国策》
《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前 227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230年灭韩，又于公元前 228年破赵( 灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前 226年破燕，公元前 222年灭燕。
背景介绍：
荆 轲
春秋战国时代的著名刺客之一。祖先是齐国人,后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托, 便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……后面就是课文记叙的情况。
掌握下列字词的读音
虏赵王（lǔ） 樊於期（wū）拊心（fǔ）
戮没（lù mò） 骨髓（suǐ） 刎（wěn）
揕其胸（zhèn）变徵(zhǐ) 濡缕（rú）
偏袒扼腕（tǎn è wàn） 惶急（huáng）
被八创（bèi chuāng） 箕踞（jī）
1.秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，全部占领了赵国的土地，进军向北侵占土地，到达燕国南边的边界。
2.太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦兵早晚要渡过易水，那么虽然我想长久地侍俸您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要采取行动了。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王了。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格，悬赏他的头。
秦王（以）金千斤，邑万家购之（状语后置）
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
如果能够得到樊将军的头和燕国督亢的地图献给秦王，秦王一定会很高兴地接见我，那么我才有办法来报答太子。”太子说：“樊将军因为无路可走投奔我，我实在不愿意因为我太子的缘故，而伤害了尊长，希望您能够重新考虑一下！”
3.荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”
荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。如今听说用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购买将军的首级，您将怎么办？”
都被杀死或收入官为奴（被动句）
樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”
樊将军仰面朝天，长长地叹息，流着眼泪说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么计策啊！”荆轲说：“如今有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”
于骨髓常痛
如何
奈何为之
荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”
荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手用匕首刺他的胸，这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？
被动句
樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住手腕，走近一步说：“这是我日日夜夜为之咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”于是自杀了。
判断句
4.太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。但已经是无可奈何的事了，于是就收拾安放樊於期的首级，用盒子封好它。
5.于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。
于是太子预先寻求天下锋利的匕首，得到赵国徐夫人的匕首，用一百金把它买到，叫工匠用毒药水淬过它。用人做试验，血沾湿衣缕，人没有不立刻死的。于是打点行装，派遣荆轲上路。
6.燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。
燕国有个勇士叫秦武阳的，十二岁的时候就杀过人，人们不敢和他正视。于是叫秦武阳作为他的助手（和他一道去）。
7.荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
荆轲等待着一个人，想和他一起去。那个人住得很远，没有来，因而停下等候他。
8、顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”
过了一阵还没有出发，太子嫌荆轲动身晚了，怀疑他可能反悔，就又请求他说：“时间已经快到了，荆卿难道不想去了吗？请允许我先遣发秦武阳！”
荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
荆轲发怒，呵斥太子说：“今天去了却不能够好好回来复命的，那是没有用的小子！如今拿着一把匕首进入不可意料的强暴的秦国，我之所以留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧！于是出发了。
判断句
9、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。
太子和知道这件事的宾客们，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到了易水上，祭过路神，就要上路了。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着泪小声地哭泣。
太子及知其事宾客（定语后置）
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。
荆轲又走上前唱到：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”又发出悲壮激愤的羽声，众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终没有回头。
10、既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。
11、嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里，像秦国的郡县那样向秦国进贡，只求能够守住祖先的宗庙。
嘉为（之）于秦王先言曰
如郡县给贡职
恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
他们非常害怕，不敢自己来陈述,恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来告诉大王。一切听凭大王吩咐。”
于庭拜送
12、秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
秦王听了之后，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。
（于）咸阳宫见燕使者
13、荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：
荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着装有地图的匣子，按次序进来。到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回头对秦武阳笑了笑，上前替他对秦王谢罪说：
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他能够在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来秦武阳所拿的地图！”
14、轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的袖子，右手拿着匕首刺秦王。没有刺到秦王身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断衣袖。拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。
15、荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；
荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，在殿上侍立的群臣，不能带一点兵器；
侍（于）殿上群臣
诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有命令不能上殿。正在慌急之中，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，而仓促间惊惶失措，大家没有东西来打荆轲，于是用手一齐同荆轲搏斗。
16、是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
这时，秦王的御医夏无且用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王正绕着柱子跑，惊惶之中，不知道怎么办。左右大臣就说：“大王把剑背到背上！大王把剑背到背上！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲残废了，就举起匕首投向秦王，没击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。
17、轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
荆轲自知事情不能成功了，靠在柱子上大笑，两腿伸开像箕的样子坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是因为想活捉你呀，然后要你同我们订立盟约来报答太子啊！”
18、左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久 。
秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头晕目眩了好长一段时间。
理清结构
复叙情节
1、准备。(1--6)
2、诀别。(7--9)
3、刺秦。(10--18)
(1)怒叱太子。(7-8)
(2)易水悲歌。(9)
(1)计见秦王。(10--13)
(2)勇刺秦王。(14--17)
(3)壮志未酬。(18)
(1)简介背景。(1)
(2)准备“信物”。(3-4)
(3)准备武器。(5) (4)配备助手。(6)
1.秦王必说见臣
2.日以尽矣
3.而燕国见陵之耻除矣
4.今日往而不反者
5.请辞决矣
6.燕王诚振怖大王之威
7.图穷而匕首见
8.卒惶急无以击轲
9.秦王还柱而走
说，通“悦”，ｙｕè，高兴
以，通“已”，已经
通凌，凌辱
反，通“返 ”
决，通“诀”，诀别
振，通“震”，震慑
见，通“现”
卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然
还，通“环”，绕
通假字
掌握下列红色字体的词
微太子言，
（假如没有）
今行而无信
（信物）
诚能得樊将军首
（果真）
樊将军以穷困来归丹
（因为）
今闻购将军之首
（悬赏）
今太子迟之
（以之为迟）
终已不顾
（回头）
厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
（赠送）
愿举国为内臣
（全）
轲自知事不就
（成功）
乃引其匕首提秦王
（举起）
自引而起
（伸、挣）
进兵北略地
函封之
前为谢曰
樊於期乃前曰
其人居远
使使以闻大王
太子迟之
发尽上指冠
群臣怪之
箕踞以骂曰
词 类 活 用
方位名词作状语，向北
名词作状语，用匣子
方位名词作动词，走上前
方位名词活用为动词，走上前
形容词活用作名词，远方
动词使动用法，使……听到
形容词意动用法，以……为迟
名词作状语，向上
形容词意动用法，以……为怪
名词作状语，象簸箕一样
仰天太息流涕
樊将军以穷困来归丹
丹不忍以己之私，而伤长者之意
将军岂有意乎
秦之遇将军，可谓深矣
于是太子预求天下之利匕首
终已不顾
古 今 异 义 词
古义：眼泪
古义：走投无路，陷于困境
今义：生活贫困，经济困难
古义：品德高尚之人，此指樊将军
今义：年长之人
古义：有心意，此引申为同意、愿意
今义含有“故意”之意
古义：对待
今义：遇到，碰以
古义：刻毒
今义：有深度，与“浅”相对
古义：在这时
今义；表顺承关系或另提一事
古义：不回头
今义：不照顾，不考虑不顾忌
今义：鼻涕
左右乃曰
今有一言，可以解燕国之患
秦王购之金千斤
古 今 异 义 词
古义：皇帝周围的侍卫人员
今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义
古义：可以用它来，为“可/以之”的省略
今义：表可能、能够、许可
金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜
今义：特指黄金
一词多义
①军队（进兵北略地 秦兵旦暮渡易水 不敢兴兵以拒大王）
②士兵（不及召下兵）
③兵器、武器（不得持尺兵 诸郎中执兵）
兵：
①私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）
②私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）
私：
①窘迫、走投无路（樊将军以穷困来归丹）
②穷尽、完结（图穷而匕首见）
穷：
①被（父母宗族，皆为戮没） ②对（为之奈何）
③准备（乃为装遣荆轲） ④做（乃令秦武阳为副）
⑤发出（荆轲和而歌，为变徵之声）
为：
①登上（于是荆轲遂就（上）车而去）
②完成、达到（轲自知事不就）
①挣着（自引而起，绝袖）
②举起（荆轲废，乃引其匕首提秦王）
①谒见（秦王必说见臣）
②被（而燕国见陵之耻除矣）
③凸现（图穷而匕首见）
就：
引：
见：
①情意、心意（而伤长者之意）
②意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）
③意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）
①让（使工以药淬之 使毕使于前）
②命令，派遣（使使以闻大王）
③使者（使使以闻大王 见燕使者咸阳宫）
④使命（使毕使于前）
①返回（壮士一去兮不复还）
②通“环”、绕（秦王还柱而走）
还：
意：
使：
①陈述（恐惧不敢自陈）
②通“阵”、列阵（诸郎中执兵，皆陈殿下）
①只是，不过（顾计不知所出耳）
②回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，……）
①携带（今提一匕首入不测之强秦）
②投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（ｄǐ）轲，乃引其匕首提秦王）
陈：
顾：
提：
判断句 此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 仆所以留才，待吾客与俱 事所以不成者，乃欲以生劫之……
省略句 秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” ) 取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词“以” ) 欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介词宾语和谓语 ) 待吾客与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 )
其人居远未来，而为 ( 之 ) 留待 ( 省略介词宾语 ) 嘉为 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 ) 乃 ( 穿 ) 朝服，设九宾 ( 省略谓语 ) 见燕使者 ( 于 ) 咸阳宫 ( 省略介词 ) 使 ( 之 ) 毕使于前 ( 省略兼语 ) 群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介词 ) 献 ( 于 ) 秦王 ( 省略介词 ) 比 ( 于 ) 诸侯之列 ( 省略介词 ) 而 ( 按 ) 秦法…… ( 根据文意省略 ) 皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 )
被动句 父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣
倒装句 常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) 燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) 使毕使于前 ( 介宾短语后置 ) 太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家 ( 介宾短语后置，数量词作定语后置 )
固定结构 臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为：有用来……的办法 而卒惶急无以击轲 ( “无以”，意为：没有用来……的办法 将奈何 （表疑问，怎么……。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。 荆轲有所待（ 意为：有……的人 ( 东西 ) 。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。 将军岂有意乎（ 表揣度，是否……呢。 荆卿岂无意哉 （表反问，难道……吗。 仆所以留者 （复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。 事所以不成者……（ 同上。
成语典故 切齿拊心 语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。 一去不复返 语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” 发上指冠 语出《庄子·盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。 图穷匕首见 语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
无可奈何 语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
悲歌击筑 亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
变徵之声 语出《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读ｚｈǐ。
古代文化常识 徐夫人 击筑 变徵之声 慷慨羽声 既祖 中庶子 郎中
九宾 箕踞 戮没
翻译下列句子:
1、 秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
2、 今日往而不反者，竖子也！
3、 持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
4、 比诸侯之列，给贡职如郡县。
5、 愿大王少假借之，使毕使于前。
6、 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
荆轲是一个怎样的人？细读课文，从文中寻找根据。
荆轲
从课文第一部分可以看出，荆轲性情刚烈，勇于献身，但他又不是一个头脑简单的武士，他遇事果断，很有谋略，考虑问题也很周到。在第二部分，在秦廷上，秦武阳惊恐，荆轲却镇定自若，从容应对，终于图穷匕见，得到了行刺的机会。荆轲挥匕首向秦王刺去，秦王力大，挣断了袖子，起身逃窜。在秦廷上荆轲终因寡不敌众，身被八创，壮烈牺牲。荆轲临危不乱，使行刺有了可能；他一人勇斗秦王群臣，即使献身，毫无畏惧；他的勇气和胆略令人钦佩。
人物性格分析
荆轲：
粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。
荆轲的“勇”表现在：
1、顾笑武阳 年十二杀人——色变振恐
2、为己解围
3、倚柱而笑 箕踞 而骂——目眩良久
荆轲的“智”表现在：
1、私见樊於期
2、荆轲有所待
3、厚遗蒙嘉
4、顾笑武阳
5、为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲——镇定自若，从容不迫
荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。
怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动
①善于写人物的对话和神态。 荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。
见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。
本文写法上还有哪些可学之处？
②善于通过对比突出人物性格。
以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。
③善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面。
如“易水送别”的“白衣冠”“击筑”“和而歌”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。这是刺秦前故事发展的一个高潮，也是感人肺腑千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到了充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，他用慷慨悲歌来表达对高渐离等知己生离死别的悲凉心情，抒发视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心履行诺言，更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的场面中，荆轲义无反顾地踏上了刺秦的征途。
作者如何在易水送别中营造气氛的？
点面结合与“蒙太奇手法”——
全景镜头（皆白衣冠送之）
特定镜头（既祖，取道）
全景镜头（士皆垂泪啼泣）
特定镜头（就车而去，终已不顾）
试分析作者在描写秦廷行刺这一惊心动魄的场面时运用了哪些手段？
a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。
b.通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。
c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急” “群臣惊愕” “尽失其度”“不知所为”,衬托荆轲英雄虎胆,威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”, 这寥寥数语, 从反面衬托了荆轲的威武壮烈。
本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困，反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。
中心思想(共90张PPT)
烛
之
武
退
秦
师
读音：
8.不知 ( )
1.氾南( )
fán
2.佚之狐( )
yì
3.夜缒而出( )
zhuì
4.共其乏困 ( )
gōng
5.阙秦以利晋( )
quē
6.秦伯说( )
yuè
7.逢孙( )
páng
zhì
陪邻：péi
阙秦：quē
注意：
2.行李之往来，共其乏困
通假字：
已通矣，语气词
共通供，供给
说通悦，高兴
知通智，明智
4.失其所与，不知
1.今老矣，无能为也已
3.秦伯说
古今异义：
1.若舍郑以为
东道主
古：出使的人
今：出门所带的包裹等
古：那人
今：尊称一般人的妻子
古：把……作为
今：认为
3.微夫人之力
不及此
2.行李之往来
以为
行李
夫人
古义：从属二主
今义：数词
4.且贰于楚也
古今异义：
贰
5.东道主
古义：东方道路上（招待过客）的主人
今义：宴客的主人
词类活用：
1.既东封郑
2.若亡郑而有益于君
3.阙秦以利晋
使动
（动词使动，本义“削减”，使……减少）
（动词的使动用法，使……灭亡）
（名词使动，本义疆界，使……成为边境）
词类活用：
意动
越国以鄙远
（名词意动，本义“边邑”，以……为边邑）
词类活用：
东：在东面
朝：在早晨
夕：在晚上
1.朝济而夕设版焉
2.既东封郑，又欲肆其西封
名作状
3.夜缒而出
（在晚上，当晚）
词类活用：
形作名
越国以鄙远
共其乏困
（远方，边远的地方）
（缺少的东西）
文言句式：
倒装句
（于晋无礼──介宾短语后置）
（于郑伯言──同上）
（有何厌──宾语前置）
以其无礼于晋
佚之狐言于郑伯
何厌之有
⑴晋军（ ）函陵，秦军（ ）氾南。（介词）
⑵若舍郑以（ ）为东道主 （宾语）
⑶夜缒（ ）而出（宾语）
⑷（ ）许君焦瑕 （主语）
⑸敢以（ ）烦执事 （宾语）
⑹若舍郑以（ ）为东道主（宾语）
省略句
文言句式：
于
于
之
之
之
晋君
烛之武
之
①唯君图之
代词，指阙秦以利晋
代秦军
宾语前置的标志
用在主谓之间取消句子
独立性
一词多义：
③微夫人之力不及此
④何厌之有？
助词“的”
②子犯请击之
⑤臣之壮也
⑥邻之厚，君之薄也
用在主谓之间取消句子
独立性
以
①以其无礼于晋
②敢以烦执事
③越国以鄙远
④焉用亡郑以陪邻？
⑤若舍郑以为东道主
因为，连词
拿，用，介词
表顺承，连词
表顺承，连词
把，介词
一词多义：
焉
一词多义：
①焉用亡郑以陪邻
②将焉取之
③子亦有不利焉
何，为什么
哪里
语气助词，表陈述
翻译：
1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
2.臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
3.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
4.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
5.邻之厚，君之薄也。
6.且君尝为晋君赐矣。
7.朝济而夕设版焉，君之所知也。
8.既东封郑，又欲肆其西封。
9.阙秦以利晋，唯君图之。
10.微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其
所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
用最简短的话概括四段大意。
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤离
用最简短的话概括四段大意。
3、烛之武用哪几点理由说服秦穆公绝晋而交郑？
①若强晋，则弱秦；
②不取郑，则利秦；
③晋食言，不可交；
④晋无厌，欲阙秦。
4、概括一下烛之武的说理艺术。
①主动示弱，欲擒故纵
———“郑既知亡矣。”
②设身处地，点明利弊
———“焉用亡郑以陪邻？”
③委婉曲折，层层深入
———“舍郑以为东道主……君亦无所害。”
④利用矛盾，离间双方
——“且君尝为晋君赐矣……”
你认为烛之武是一个什么样的人
烛之武机智善辩，具有杰出的外交才能，以国家利益为重，不计个人恩怨。
《左传》是我国第一部详细完整的
历史著作，相传作者是鲁国的史官 。
《左传》以 的记事为纲，以时间先后
为序，详细地记叙了春秋时期各国内政外交等
大小事实，真实地反映了当时的社会面貌和政
治状况。
《左传》是我国第一部详细完整的
历史著作，相传作者是鲁国的史官 。
《左传》以 的记事为纲，以时间先后
为序，详细地记叙了春秋时期各国内政外交等
大小事实，真实地反映了当时的社会面貌和政
治状况。
编年体
左丘明
《春秋》
1、下列句中没有通假字的一项是[ ]
A．行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
B．以鲁肃为赞军校尉，助画方略。
C．秦伯说，与郑人盟。
D．闻其剖断合理，归则大悦。
2、与“行李之往来”的“行李”语言现象不同的[ ]
A．可怜体无比，阿母为汝求。
B．权起更衣，肃追于宇下。
C．阡陌交通，鸡犬相闻。
D．行为怪僻性乖张，哪管世人诽谤。
习题精选
D
D
4．下列加粗的“之”字，意义、用法与其他三句不同[ ]
A．臣之壮也，犹不如人。
B．阙秦以利晋，唯君图之。
C．因人之力而敝之，不仁。
D．君将哀而生之乎。
5．“何厌之有？”是宾语前置句，下列各句也是宾语前置句，在句法特点上与它相同的一项是[ ]
①句读之不知，惑之不解 ②古之人莫余欺也 ③大王来何操？ ④而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？ ⑤鸡鸣而驾，塞井夷灶，唯余马首是瞻
A．②⑤ B．①②④
C．③④ D．②③⑤
习题精选
A
C
一、阅读下面文段，回答1--5题。
夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
习题精选
1、选出下列划线字注音有误的一项：
A、夜缒而出 zhuì
B、共其乏困 gòng
C、秦伯说 yuè
D、使杞子、逢孙、杨孙戍之 páng
2、下列各句中划线词的解释，错误的一项：
A、焉用亡郑以陪邻 陪：增加
B、朝济而夕设版焉 济：救济
C、既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张
D、阙秦以利晋 阙：侵损，削减
B
B
3、与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：
A、马之千里者
B、是寡人之过也
C、邻之厚，君之薄也
D、何陋之有
4、下列叙述不符合文意的一项是：
A、烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B、烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
C、从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。
D、晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。
5、翻译下面两句话。
①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
②行李之往来，共其乏困
D
C
荆
轲
刺
秦
王
战国策
其纵横捭阖的斗争
◇《战国策》◇
《战国策》，是 编
著，分为东周、西周、秦、齐等十二
策，反映了 各国政治、军
事、外交方面的一些活动和社会面
貌，着重记载了
。
西汉末年刘向
战国时期
谋臣的策略和言论及
★用语言、动作、神态和细节塑造了一
系列“士”的形象；
《战国策》的文学成就：
☆通过许多有趣的寓言故事、轶闻掌故说
明抽象的道理。(成语如鹬蚌相争、狐假
虎威、惊弓之鸟、亡羊补牢、南辕北辙)
☆用排比对偶增强气势，长于铺张渲染；
淬（ ）
忤（ ）
徵（ ）
陛（ ）
卒（ ）
提（ ）
cuì
wǔ
zhǐ
bì
cù
dǐ
樊於期（ ）
揕（ ）
拊（ ）
夏无且（ ）
zhèn
fǔ
被八创（ ）
chuāng
箕踞（ ）
jī jù
正音正字:
wū
jū
文言知识积累
A.古今异义
古：袒露一只臂膀。
今：袒护双方中的某一方。
古：处境困难。 今：贫穷。
古：眼泪。 今：鼻涕。
古：礼品。 今：货币。
①樊将军仰天太息流涕
④樊於期偏袒扼腕而进
③樊将军以穷困来归丹
②持千金之资币物
文言知识积累
A.古今异义
⑤诸郎中执兵
古：宫廷的侍卫。今：称中医医生。
⑧可谓深矣
古：刻毒。 今：与“浅”相对。
古：大腿。今：量词，用于成条的东西。
⑦断其左股
古：投击。今：拿着。
⑥乃引其匕首提秦王
1.秦王必说见臣 （ ）
2.燕王诚振怖大王之威 （ ）
3.而卒惶急无以击轲 （ ）
4.往而不反 （ ）
5.秦王还柱 （ ）
文言知识积累
B.通假字
说通悦 ，高兴
振通震，害怕
卒通猝，仓促，突然
反通返，返回
还通环，绕
文言知识积累
C.词类活用
形容词的意动用法，以……为迟
动词的使动用法，使……听到
名作状，用匣子
名作状，向上
方位名词用作动词，走上前
名词用作动词，穿着素衣、戴着素帽
1.皆白衣冠以送之
（ ）
2.又前而为歌曰（ ）
3.发尽上指冠（ ）
4.函封之（ ）
5.以闻大王
（ ）
6.太子迟之（ ）
文言知识积累
D.文言句式
状语后置句，即：燕王于庭拜送
定语后置句，“宾客”为中心词，“知其事
者”作“宾客”的后置定语。
）
省略句，在“购之”后省略介词“以”；
倒装句,介宾短语后置。
）
1.燕王拜送于庭
（ ）
2.太子及宾客知其事者
（
3.秦王购之金千斤，邑万家
（
被动句，由“见”表示被动
判断句
省略句
判断句
判断句
“为”表被动
4.然则将军之仇恨，而燕国见陵之耻除矣
（ ）
5.父母宗族，皆为戮没（ ）
9.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报
太子也。（ ）
8.仆所以留者，待吾客与俱（ ）
7.今往而不反者，竖子也（ ）
6.此臣日夜切齿拊胸也（ ）
2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而
伤长者之意，愿足下更虑之！
翻译句子
5.日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！
4.人不敢与忤视。
3.使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立
死者。
1.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦
未可亲也。
7.持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
10.倚柱而笑，箕踞以骂曰
9.谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，
燕王拜送于庭，使使以闻大王。
8.愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，
而得奉守先王之宗庙。
6.仆所以留者，待吾客与俱。
11.秦王购之金千斤，邑万家。
12.秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
13.吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
14.而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？
15.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
16.既祖，取道。
17.为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
18.复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
19.于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
20.至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰 。
21.北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
22.秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。
23.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰。
24.燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。
25.比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
26.樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”
围绕题目“刺”字将课文概括为三-四部分：
行刺结果
行刺缘起
行刺准备
廷刺秦王
秦廷行刺（13-18）
求取信物（3）
易水送别（9）
精彩语段赏析：
荆轲与樊於期的对话，推心置腹，动之以
情（激起樊对秦不共戴天之仇），晓之以理
（谓此举一可报仇二可解燕国之患），这一段
对话描写，展示了荆轲果敢勇决，擅长辞令，
老于心计的侠士形象。另一人物樊於期的神态、动作描写十分传神，性格也鲜明，刚烈义
勇、慷慨直率。
言之有序
言之有“情”“境”
烘托一种慷慨悲壮的气氛，其中音乐描写渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
烘托
场面描写：
点面结合
音乐描写
“易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕，是
“行刺准备”中的高潮。“皆白衣冠送之”，
一笔道出一场生离死别，加以萧萧易水，变徵
歌声，垂泪涕泣，形成一种凄凉悲怆的氛围，
使人预感到事有不测。然而作者笔锋轻转，
“变徵之声”复为“慷慨羽声”，“士皆瞋
目，发尽上指冠”，悲凉变为悲壮，低沉变为
高昂，生离死别变为同仇敌忾。这慷慨悲歌的
场面，千百年来激励了多少仁人志士去赴汤蹈
火、义无反顾！
描写这一场面，作者像一位高明的电影摄
影师，运用点面结合和“蒙太奇”的手法，将
全景镜头（“皆白衣冠送之”）、特定镜头
（“既祖，取道”）、全景镜头（“士皆垂泪
涕泣”）、特定镜头（“就车而去，终已不
顾”）交错次第展开，将一瞬间同时发生的各
种现象交织起来写，真是匠心独运。
★顾笑武阳
★图穷匕见
★倚柱笑骂
★秦王目眩
通过语言、神态描写，栩栩如生地刻画人
物形象。献图时，年十二就杀人的秦武阳竟
“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝然
生变的节骨眼儿上，荆轲面不改色心不跳，几
句话，既遮掩了秦武阳失常的表情,又颂扬了
秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣
上下疑窦冰释。再加上一“笑”一“顾”一
“前”，沉着机智、镇定自若，表明他的确具
有超人的胆略和非凡的气质。
“秦廷行刺”（13-18段）的赏析文字
“秦廷行刺”（13-18段）的赏析文字
运用侧面描写的方法渲染气氛，衬托荆
轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武
阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦
王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，
“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦
廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良
久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的视
死如归、威武壮烈。
“秦廷行刺”（13-18段）的赏析文字
通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗
的曲折过程：荆轲“取-奉-发-把-持-逐-提”，
主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王
“惊-引-起-拔-走-击”，由惊慌失措转为有
效反击，动作描写，层次分明。
归纳本文写人记事的主要特点：
以太子丹的当断不断，急躁粗疏，头脑简
单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆
轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失
常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机
智勇敢。
3.善于写场面。
1.善于写人物的对话和神态、动作。
2.善于通过对比衬托突出人物性格。
习题精选
1.选出下列词语中注音全对的一组( )
A.谒(yè) 濡(rú) 变徵(zhǐ)
B.踞(jū) 忤(wǔ) 叱(chì)
C. 箕(jī) 揕(chèn) 袒（tǎn）
D.拊 (fǔ) 瞋(chēn) 樊於（yú）期
2、下列各组中词语意义相同的一组是
A、见：而燕国见陵之耻除矣 风吹草低见牛羊
B、封：又欲肆其西封 函封之
C、遗：使人遗赵王书 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
D、比：比诸侯之列 朋比为奸
Ａ
Ｃ
习题精选
3、下列句子中特殊句式现象与其它三句不同的是
A、太子及宾客知其事者
B、见燕使者咸阳宫
C、嘉为先言于秦王
D、使毕使于前
４. 下列各句中不含通假字的有（ ）
A. 今日往而不反者，竖子也！
B. 秦王还柱而走。
C. 荆轲奉樊於期头函。
D. 燕王诚振怖大王之威。
E. 偏袒扼腕而进。
F. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
G. 秦王必说见臣。
Ａ
ＣＥ
习题精选
阅读下面的文字，完成10—13题。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
５. 下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A. 今行而无信 信：相信。
B. 顾计不知所出耳 顾：不过，只是。表示轻微的转折。
C. 秦王必说见臣 说：通“悦”，喜欢，高兴。
D. 进兵北略地 略：掠夺、夺取。
６. 对下列句中加点词语的判断，正确的一项是
①丹不忍以已之私． ②今有一言，可以解燕国之患．
③秦之遇将军 ④为之奈何．
A. ①②相同，③④不同 B. ①②相同，③④相同
C. ①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④不同
Ａ
A
习题精选
７. 从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（ ）
A. 擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。
B. 果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。
C. 工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。
D. 心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。
８. 翻译下面的句子。
（1）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？
Ｄ
语段精选
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之，曰：“日以尽矣。荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳。”荆轲怒，叱太子曰：“今日往不反者，竖子也。今提一匕首，入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之。请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声⑤，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉．
嘉为先言于秦王，曰：“燕王诚振畏，慕大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
习题精选
1、下列词语解释不正确的是
A、太子迟之 迟：认为……晚了
B、请辞决矣 请：请求
C、今日往不反者 反：反复
D、厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给
2、下列划线词语与现代汉语意思相同的一组是
A、其人居远未来
B、太子及宾客知其事者
C、入不测之强秦
D、复为慷慨羽声
3、下列句中的“之”与例句所以意义与用法都相同的是
例：慕大王之威
A、千金之资币物
B、太子迟之
C、皆白衣冠送之
D、顷之未发
Ｃ
Ｃ
Ａ
习题精选
4、结合全文内容，下列叙述不符合文意的一项是（ ）
A、易水饯别，太子白衣冠而送，是既知此去难回，又含激励之意；荆歌“风萧萧兮”，慷慨悲凉，终于什么都不顾，到了秦国。
B、荆轲送了很多的礼物给蒙嘉，于是他告诉秦王，燕国使者带来了樊於期的头和督亢地图，秦王听了很高兴，用隆重的礼节接见了使者。
C、秦舞阳走到宫殿前的台阶下，恐慌起来，而荆轲镇定自若，掩饰过去，这是一处精彩的反衬。
D、秦廷行刺，惊险万分。秦王惶急，群臣惊愕失措，侍医夏无且用药提囊掷荆轲，荆轲追刺秦王不成，被秦王击断左大腿，身上八处受伤，但他英勇无惧，“箕踞而骂”傲视秦王。
A
鸿门宴
史记
我国第一部纪传体通史
宴前
宴中
宴后
无伤告密
亚父定计
夜访张良
刘邦定策
项伯说情
沛公谢罪
范增示意
项庄舞剑
樊哙闯帐
义责项羽
沛公逃席
张良留谢
项王受壁
范增愤骂
诛杀无伤
情节梳理
重点词语
1、旦日飨士卒
犒劳
2、素善留侯张良
形作动，与．．．交好
3、料大王士卒足以当项王乎
抵敌，抵挡
４、秦时与臣游
交往
５、所以遣将守关者
… …的原因
６、旦日不可不蚤自来谢项王
道歉，谢罪
7、将军与臣戮力攻秦
合力
８、范增数目项王
屡次
９、若入前为寿
你
1０、籍吏民，封府库
登记
1３、秋毫不敢有所近
比喻细小的东西
1１、备他盗之出入与非常也
防备
1２、具以沛公言报项王
全部
词类活用
1、沛公军霸上
军，名词作动词，驻扎
2、沛公欲王关中
王，名词作动词，称王，统治
3、项伯乃夜驰之沛公军
夜，名词作状语
4、项伯杀人，臣活之
活，使动
5、吾得兄事之
兄，名词作状语
6、沛公旦日从百余骑来见项王
从，使动
9、刑人如恐不胜
刑，名词作动词，用刀刺割
10、道芷阳间行
道，名词作动词，取道
间，名词作状语，从小路
11、日夜望将军至
日夜，名词作状语
上，名词作状语
8、常以身翼蔽沛公
翼，名词作状语
7、范增数目项王
目，名词作动词，使眼色
12、目视项王，头发上指
16、若入前为寿
17、拔剑撞而破之
破，使动
18、君安与项伯有故
故，形容词作名词，老交情
14、此其志不在小
小，形容词作名词，小的方面
15、大行不顾细谨
细谨，形容词作名词，细枝末节
13、此亡秦之续耳
续，动词作名词，后继者，继承者
前，名词作动词，上前
通假字
1、距关，毋内诸侯
距——拒，把守
内——纳，接纳，使进入
2、张良出，要项伯
要——邀
3、愿伯具言臣之不敢倍德也
倍——背
4、旦日不可不蚤自来谢项王
蚤——早
5、令将军与臣有郤
郤——隙，隔阂
6、置之坐上
坐——座，座位
古今异义词
1、沛公居山东时
山东 古：崤山以东
今：山东省
2、约为婚姻
婚姻 古：结成亲家。女方父称婚，
男方父称姻
今：指结婚的事，或因结婚而产
生的夫妻关系
4、将军战河北，臣战河南
河北 古：黄河以北
今：河北省
河南 古：黄河以南
今：河南省
5、如今人方为刀俎，我为鱼肉
鱼肉 古：鱼和肉，指被欺凌的对象
今：鱼的肉
3、备他盗之出入与非常也
非常 古：意外的变故
今：副词，太，很
一词多义
1、为
使子婴为相
为击破沛公军
Wèi ，替，给
臣为韩王送沛公
Wèi，替
为之奈何
Wèi ，对
Wéi，做，担任
皆为龙虎
Wéi ，是
窃为大王不取也
Wéi ，认为
何辞为
Wéi ，句末语气词，呢
谁为大王为此计者
Wéi ，制定
妇女无所幸
宠幸
今事有急，故幸来告良
不如因善遇之
趁机
项王即日因留沛公与饮
于是，就
2、幸
幸亏
3、因
因宾客至相如门谢罪
经由
或因寄所托，放浪形骸之外
依，随着
然后践华为城，因河为池
凭借，就着
因利乘便
趁着
蒙故业，因遗策
沿袭
7、辞
卮酒安足辞
沛公不胜杯杓，不能辞
大礼不辞小让
推辞
告辞
讲究，计较
8、谢
张良入谢
哙拜谢
乃令张良留谢
道歉
感谢
辞别（谢罪）
特殊句式
1、亚父者，范增也
判断句
2、此乃天子气也
判断句
3、吾属今为之虏矣
被动句
４、贪于财货
介词结构后置
５、得复见将军于此
介词结构后置
６、具告以事
介词结构后置
７、将军战河北
省略句
８、今人方为刀俎，我为鱼肉
判断句
状语后置
1.具告以事：
以事具告。
2.得复见将军于此：
得于此复见将军。
3.因击沛公于坐：
因于坐击沛公。
4.长于臣：
于臣长。
5.郡之贤大夫请于当道：
郡之贤大夫于当道请。
6.既而以吴民之乱请于朝：
既而以吴民之乱于朝请。
7.列其姓名于大堤之上：
于大堤之上列其姓名。
8.忠义暴于朝廷：
忠义于朝廷暴。
9.且立石于其墓之门：
且于其墓之门立石。
今日之事何如？
为之奈何？
客何为者？
大王来何操？
沛公安在？
不然，籍何以至此？
今日之事如何？
奈何为之？
客为何者？
大王来操何？
沛公在安？
不然，籍以何至此？
宾 语 前 置
吾属今为之虏矣。
不者，若属皆且为所虏。
激于义而死焉者也。
被动句
固定用法
1、财物无所取，妇女无所幸
无所，没有… …的人（东西、事情），
所+动词
2、为之奈何
奈何，如何，怎样，表询问
3、孰与君少长
孰与，跟… …比较，哪一个… …
4、秋毫不敢有所近
有所，有… …的人（东西、事情）
7、今日之事何如
何如，表询问，怎么样
8、项王未有以应
有以，有用来… …的办法
9、何辞为
表反问，还要… …干什么
偏义副词
备他盗之出入与非常也
出入，进入，其义偏在“入”
6、军中无以为乐
无以，没有用来… …的办法
5、籍何以至此
何以，怎样
习题精选
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）。
A．飨士卒（xiǎng） 美姬（jī） 锐不可当（dǎng） 范增说项羽（shuì）
B．要项伯（yāo） 卮酒（zhī） 瞋目（chēn） 欲王关中（wáng）
C．参乘（chéng） 戮力（lù）度我至军中（duó） 杯杓（sháo）
D．骊山（lí） 刀俎（zǔ） 切而啖之（dàn） 何辞为（wéi）
2．下面句子中不含通假字的一项是（ ）。
A．大行不顾细谨，大礼不辞小让。
B．愿伯具言臣之不敢倍德也。
C．旦日不可不蚤自来谢项王。
D．今者有小人之言，令将军与臣有卻……
D
A
习题精选
3．下面句中加点的词语，跟现代汉语意义相同的一项是（ ）。
A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。
B．沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
C．今者有小人之言。
D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
4．下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（ ）。
例句：君为我呼入，吾得兄事之。
A．项王、项伯东向坐，亚父南向坐。
B．哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
C．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
D．项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
C
C
习题精选
5．与例句中的“为”意义和用法不相同的一项是（ ）。
例句：旦日飨士卒，为击破沛公军！
A．会其怒，不敢献。公为我献之。
B．不者，若属皆且为所虏。
C．沛公曰：“君为我呼入……”
D．臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义。
6．下列句子的省略成分补出有误的一项（ ）。
A．樊哙覆其盾于地，加彘肩（于）（其）上。
B．急击勿失（之）！
C．（项伯）欲呼张良与（之）俱去。
D．项王曰：“（君）（乃）壮士！——赐之卮酒。”
B
B
7．下列句子不属于倒装语序的一项是（ ）。
A．客何为者？
B．然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。
C．项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
D．张良是时从沛公。
8．下列加点词语的解释全正确的一项是（ ）。
A．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（拒绝）
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（音shù ，屡次，多次）
B．项王则受璧，置之坐上（应该是“坐下”） 从郦山下，道芷阳间行（取道）
沛公则置车骑，脱身独骑（舍弃，丢下）
C．今沛公先破秦入咸阳……还军霸上，以待大王来。（军队）
沛公军霸上，未得与项羽相见。（驻军，驻扎）
当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（军队）
D．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（告辞）
君安与项伯有故？（旧交，老交情）
大行不顾细谨，大礼不辞小让。（讲究）
D
C
9．下列各句中加点的“为”字，按意义归类正确的一项是（ ）。
①始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
③收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二 ④会其怒，不敢献。公为我献之。
⑤不者，若属皆且为所虏。 ⑥今者出，未辞也，为之奈何？
⑦一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
⑧旦日飨士卒，为击破沛公军！ ⑨此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
⑩然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。
A．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩ B．①⑨/②/③⑩/④⑧/⑤⑦/⑥
C．①③/②/④⑧/⑤⑦/⑨/⑥/⑩ D．①③⑨/②/④⑧/⑤⑦/⑥/⑩
B
10．下列各组句中加点词的含义和用法相同的一项是（ ）。
A．然不自意能先入关破秦，得復见将军于此
夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
B．故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 君安与项伯有故？
C．亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之 哙拜谢，起，立而饮之。
D．于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王 愿伯具言臣之不敢倍德也。
11．下列句中各加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。
A．今事有急，故幸来告良。 今入关，财物无所取，妇女无所幸。
B．沛公已去，间至军中。
当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。
C．于是项伯复夜去 夜缒而出，见秦伯
D．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
A
C
12．下列各句加点词与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”的用法相同的一项是（ ）。
A．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。
B．君为我呼入，吾得兄事之。 C．先破秦入咸阳者王之。
D．楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
13．对下列加点的人称代词按所指代对象分类正确的一项是（ ）。
①会其怒，不敢献 ②不者，若属皆且为所虏。
③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 ④若入前为寿，寿毕，请以剑舞
⑤公为我献之 ⑥吾属今为之虏矣！
A．①⑤/②④/③⑥ B．①②③/④⑤/⑥ C．①/②④⑥/③⑤ D．①/②④⑤/③⑥
B
D
14．对下列文言句式分类正确的一项是（ ）。
①沛公安在 ②因击沛公于坐 ③吾属今为之虏矣
④吾令人望其气，皆为龙虎 ⑤大王来何操 ⑥此天子气也
⑦沛公居山东时，贪于财货 ⑧得復见将军于此
A．①⑧/②⑤⑦/③④/⑥ B．①⑤/③/④⑥/②⑦⑧
C．①⑤/②③/④⑥/⑦⑧ D．①⑤⑥/②③④/⑦⑧
15．下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ）。
A．樊哙闯帐一节中，他“披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却使读者如耳闻目睹，心情顿感紧张。
B．项羽听说“沛公欲王关中”的密报，不禁勃然大怒，说：“旦日飨士卒，为击破沛公军。”
C．《鸿门宴》中，刘邦与项羽、张良与范增、樊哙与项庄，都形成鲜明的对比，人物形象，跃然纸上。
D．刘邦在千钧一发之际，采纳张良的建议，热情款待项伯，约为儿女亲家，并竭力为自己的行为辩解。
B
A
16．下列说法错误的一项是（ ）。
A．《鸿门宴》人物的性格是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。
B．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自该书的《项羽本纪》。
C．古代宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，再次为北向，西向为侍者座。《鸿门宴》的“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊，体现项羽的自高自大。
D．《史记》语言精练，有生命力，很多词语已固定为今天的成语，如“项庄舞剑，意在沛公”“人为刀俎，我为鱼肉”“劳苦功高”“秋毫无犯”就出自《史记·鸿门宴》。
B
二、阅读下面的文段，完成17～22题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能復饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
17．下列句子中加点的词语解释正确的一项是（ ）。
A．目眦尽裂 目眦：眼睛。
B．沛公之参乘樊哙者也 参乘：古时乘车，站在车边担任警卫的人。
C．项王按剑而跽曰：“客何为者？” 跽：挺着上身跪着。
D．哙遂入，披帷西向立 西向：西边。
18．分别比较下列每组句子中加点词的意思，判断正确的一项是（ ）。
①则与斗卮酒 我持……玉斗一双，欲与亚父
②窃为大王不取也 臣为韩王送沛公
A．两个“与”相同，两个“为”也相同。
B．两个“与”不同，两个“为”也不同。
C．两个“与”相同，两个“为”不相同。
D．两个“与”不相同，两个“为”相同。
C
C
19．与“此亡秦之续耳”句式不相同的一项是（ ）。
A．此天子气也 B．沛公之骖乘樊哙者也
C．夺项王天下者必沛公也 D．愿伯具言臣之不敢倍德也
20．下列对文段内容的解说正确的一项是（ ）。
A．樊哙陈词，把项王看得仅次于怀王，满足了项羽自矜功伐的心理，所以项王屡屡赐酒，还加彘肩。
B．刘邦在危机中“如厕”是借口，实情是急于脱逃。招樊哙出，暗中有所谋算。
C．樊哙闯帐陈词后，项王赐座，表明杀机已经基本消除。
D．樊哙闯帐，“披帷西向立，瞋目视项王”，主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。
21．写出下列语句所包含的成语。
①毫毛不敢有所近。——
②劳苦而功高如此。——
③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。——
D
B
秋毫无犯
劳苦功高
项庄舞剑意在沛公(共64张PPT)
我的故乡， 有百万坟墓。
我的故乡， 让战火烧尽。
我的故乡， 是多么不幸。
我的故乡， 有奥斯维辛。
奥斯维辛没有什么新闻
（美）罗森塔尔
这里是一座平静的小镇，
也曾经是最恐怖的死亡工厂；
这里见证着人性的堕落，
也凝结着一个民族的苦难；
这里是人类历史无法跳过的一页，
这里是奥斯维辛。
集中营大门上文字(ARBEIT MACHT FREI)
的含义—劳动使人自由
奥斯维辛（Auschwitz）集中营: 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。
奥斯维辛集中营大门
在奥斯维辛集中营被用来
做医学实验的犹太儿童
犹太人在被送进杀人中心之前，正在最后一站的等待。
苏联摄影师尤金1945年在奥斯维辛集中营拍摄的照片
集中营里堆积如山的尸骨
巨大的焚尸炉：“我警告你们，你们不是到一个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。”(党卫军的头目弗里希上尉)
怀里抱着婴儿，旁边跟着另外3个孩子的妇女，在不明真相的情况下，领着穿戴严实的孩子们，步履艰难地走向“白桦林”毒气室！没有比这再震撼人心了!!!
纳粹警察正对大规模“解决”后还活着的犹太妇女射杀
这是集中营1945年5月12日解放后被搬运埋葬的尸体。
被处死的囚犯的尸体.照片上显示的仅为死难者的一半不到，他们大多数是饿死或被枪杀的。
1945年5月，美军进入了战败的德国，所见到的不禁令人触目惊心－大批的犹太人尸体。
这个囚犯还保持着被烧死时的姿势。
奥斯维辛集中营的囚房 焚尸炉
集中营里的万人坑
运送政治犯尸体的火车
奥斯维辛集中营11号楼和12号楼之间的“死亡墙” 。该墙因党卫
军当年在这里随意枪杀囚犯而得名。
《奥斯维辛没有什么新闻》这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。
罗森塔尔突破了“客观报道”“零度写作”的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来定，传达出每一个良知者的共同心声。
普利策新闻奖是美国新闻界的最高奖项。自1917年以来每年颁发一次，分为14个新闻奖和7个艺术奖两类。普利策奖每年评选一次，评选结果一般都在4月宣布，5月颁奖。普利策奖每年评选一次，代表美国新闻界的最高成就。
倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。
——普利策
思考：
1，《奥斯维辛没有什么新闻》这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处？
一般报道 《奥斯维辛没有什么新闻》
时效性 最新发生的事件 时效性不强
报道内容 客观事件 个人感受
情感倾向 客观 个人情感浓厚
比较的方面
比较的项目
2、本新闻有没有写道有关奥斯维辛集中营的新的事件呢？从文中哪些地方可以看出来？
从题目“奥斯维辛没有新闻”及文中“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”，“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道”等可以看出。
3.这篇新闻报道的题目是《奥斯维辛没有什么新闻》,那么为什么“奥斯维辛没有什么新闻”,但这位记者还要去报道？
1.“没有什么新闻”――奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。
对于追求新闻时效性的记者来说,的确是没有什么新的东西可供报道了。
2.为什么又要写――但作者还是要写，因为他此时已经不只是一个记者,更是一个被深深震撼的参观者,感到一种非写不可的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。
4.文章开头写奥斯维辛集中营所在地“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门的草地上，还有儿童在追逐游戏”。结尾又这样写道：“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门的附近，孩子们在追逐游戏。”这样写有什么作用？
在内容上，以集中营周围明快的景物、欢乐的小孩反衬集中营当年的暗无天日、惨绝人寰。同时也表达了作者对遇难者的怀念：假如他们能活到今天，就能享受现在的一切。现在却物是人亡，悲上加悲；
在结构上，使文章更加完整，同时也照应了题目“奥斯维辛没有什么新闻”。没有新闻，乃是愤激之言。首尾写平静的景物，暗示着作者内心汹涌澎湃。
5.在课文的第一段中,哪一个词表示了作者的惊讶 阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象”“像一场噩梦”？
“居然”
今天的奥斯维辛集中营博物馆
景色固然美好，却与这里的历史不相配。这个曾经暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟有这样和平美好的景色，他一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。
63年前的奥斯维辛集中营
6.参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？文中一而再再而三地出现“参观者”……对参观者的神情和动作的描写，是不是可以传递出某种特别的感触？
奥斯维辛集中营的焚尸炉
“…人们对他说，这是‘小的’，还有一个更大的。…”
——《奥斯维辛没有什么新闻》
遇难者的鞋子
遇难者的遗物
“…一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，…停下脚步，浑身发抖。…”
——《奥斯维辛没有什么新闻》
奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍
“…这些三层的长条盒子，…在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉…”
——《奥斯维辛没有什么新闻》
部分死难者的照片
“…这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们…”
——《奥斯维辛没有什么新闻》
开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来”
看见毒气室时——“特别恐怖，使他终生难忘”
看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖”
看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”
看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”
参观纪念长廊时——沉思
参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息”
参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”
参观者的所见所感和反应
今天作为一个参观者，看到这情景都万分惊惧，无法忍受，那么当年的景象又该是何等的触目惊心！当年的纳粹又是残暴的何种程度！人们的感情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，纳粹的暴行惨绝人寰，令人发指！
是任何心智健全的人所无法想象的
奥斯维辛集中营的残酷遗迹
众多的参观者（游客）
参观者的感受、反应
记者（罗森塔尔）
参观
产生
观察
7.共同揣摩：细节描写
“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”，怎么理解这个细节？
14段写到那个照片中的姑娘，临刑前她微笑着在想着什么，作者为什么写这个姑娘？能说说你的理解吗？
怎么理解14段“在奥斯威辛，没有可以作祷告的地方”？
细节有两个作用：
一是“推微知著”，从小处看到大的意义……
一是“搜间传神”，披求一般人不注意处，即找到好的细节把它写出来起到传神写照的作用。
鉴赏品味
传神美
崇高美
细节之美
（2004年全国卷二）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
秋思 （张籍）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了生活中哪个“寻常”的细节 表达了他什么样的情感
8.这是一篇相当出色的新闻稿，一被评为普利策新闻大奖。我们能不能尝试着给这篇文章写一段颁奖词？
先欣赏普利策的颁奖词——
在去年“卡特里娜”飓风期间，《时代花絮报》和《太阳先驱报》坚持对灾情展开深入详细的报道。获得第90届普利策份量最重的公共服务奖：
勇敢、全面地报道了卡特里娜飓风，给受灾读者提供了一条重要的生命线。对卡特里娜飓风灾难进行史诗般、多层次的报道，使得报纸在服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。
诺贝尔文学奖颁奖词——
莫里斯·梅特林克，比利时著名的象征主义戏剧家，一部六幕十二场的童话剧作《青鸟》对世界文学发生了深刻的影响。该剧表达了对探索人类真理的努力，强调幸福就在人们身旁，只有慷慨地把幸福给予别人的人才能得到幸福。1911年获得诺贝尔文学奖：
因为他作品的风格具有深远的创造性和独特性，与传统的文学形式迥然不同。他才华中蕴含着的理想主义特征已经上升到一个神秘的精神境界，它拨动了我们心灵深处纤细的心弦。
《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪？社会价值又在哪，能不能从这两个角度思考，几人合作试写一段颁奖词？
因为他的报道突破了零度写作的束缚，不同于传统的新闻报道，细节地描写了奥斯维辛带给我们的反思，唤醒了人们对历史的铭记，对人性尊严的关注，对生命的希望。
通过环境及参观者的细节描写，再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围，更重要的是，它从一个民族责任感的高度给人的心声带来极大震撼，其中体现出的希望，是人类历史上不可缺乏的主旋律。
一篇不同以往形式的新闻报道，一篇发人深省的轰鸣，一篇有关二战集中营的新闻报道。没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。
《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。
奥斯威辛是一个尺度：关于时代的、道德的、人性的尺度，无法弃置的尺度；即使作家所写的题材毫不涉及战争和杀戮，时至今日，也都与奥斯威辛有关。在这里，奥斯威辛已成为现实的一部分，虽然属于过去，却向未来敞开。
普利策新闻奖评审组颁奖词
奥斯威辛作为纳粹德国屠杀犹太人的“杀人工厂”而为人们熟悉，各国记者纷纷报道它的残酷、血腥。罗森塔尔本着记者的良知独辟蹊径，突破了“客观报道”的框框，着眼细节，以冷峻的视角深沉地描述了今天的奥斯威辛集中营博物馆，在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。他的发表，充分地表现了一名新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。因此，我代表普利策新闻奖评审组把本届普利策新闻奖中的最佳消息奖颁发给《奥斯威辛没有什么新闻》的作者罗森塔尔。
奥斯威辛集中营解放60周年纪念日，来自世界各地的人们一道长拜奥斯维辛，共同慰藉110万亡灵，表达后人六十年不衰的哀思、感悟世人六十年不变的希望。
法国总统希拉克参加纪念活动
意大利总理点燃蜡烛缅怀遇难者
美国副总统切尼参加纪念活动
俄罗斯总统普京参加纪念活动
英国女王伊丽莎白参加纪念
以色列总统卡察夫参加纪念活动
欧洲议会决议
新华社布鲁塞尔１月２７日电（记者吴黎明）欧洲议会２７日在布鲁塞尔举行的会议上以６１７票支持、１０票弃权的表决结果通过一项决议，倡议将每年的１月２７日定为“欧洲大屠杀纪念日”。 决议指出，造成１1０万人被屠杀的奥斯威辛集中营不仅让欧洲人铭记，它还提醒人们要高度警惕在欧洲时而发生的反犹事件。
《奥斯维辛委员会柏林集会 施罗德强调德国应负责 》
2005年01月27日 12:01 新京报
德国必须直面过去，“尽管遗忘和排斥的诱惑是巨大的，但我们绝不能屈服”。
从1996年起，德国将奥斯维辛集中营的解放日1月27日定为“纳粹受害者纪念日”。
《日媒体对奥斯维辛报道独特 轻描淡写错误历史 》
2005年01月27日 20:17 文汇报
如果说日本已深刻认识到其过去的滔天罪行，那么它就不会在参拜靖国神社问题上一意孤行，不会在教科书编写上篡改历史，不会对毒气弹、慰安妇事件闪烁其辞。
1970年12月7日，时东德总统勃兰特来到华沙犹太人死难者纪念碑献上花圈。他毅然双腿下跪，向二战中无辜被纳粹杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。当时的西德总统赫利同时向全世界发表了著名的赎罪书。1971年12月20日，勃兰特获诺贝尔和平奖。
军国主义魂灵的复苏
靖国神社
小泉在靖国神社内参拜
“……我向来相信大多数人是渴求和平而且愿意抓住和平机会的。你们今晚聚集在此，证明了这种渴求：要和平，不要暴力，暴力伤害民主，我们必须抵制暴力“
——前以色列总理拉宾
南京大屠杀后，日
军在活埋中国平民。
牢记历史血泪
南京市区被日机“无
差别级”轰炸后的惨景。
学好本领，保家卫国
捍卫国家主权
广岛原子弹爆炸的残核、奥斯维辛集中营的旧迹、伊拉克上空弥漫的硝烟，无不在向世人诉说战争给人类带来的灾难。为了以史为鉴，维护和平，让我们永远牢记这些事实。
二战时，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。因为每天都有人被杀害，死亡的阴影笼罩着每一个人，人们谁也不知道自己是否能活到第二天。
但当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来了。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营中吹拂。
她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，她们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。
人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊……
人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌，但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。
暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。
祈祷
让我们敲希望的钟啊,多少祈祷在心中; 让大家看不到失败,叫成功永远在. 让地球忘记了转动啊,四季少了夏秋冬; 让宇宙关不了天窗,叫太阳不西沉. 让欢喜代替了哀愁啊,微笑不会再害羞; 让时光懂得去倒流,叫青春不开溜; 让贫穷开始去逃亡啊,快乐健康留四方; 让世界找不到黑暗,幸福像花开放.
