《记念刘和珍君》导学案
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文档简介
苏教版必修5《记念刘和珍君》导学案
导学一：创设问题、引领目标（知人论世 设疑激趣）
问题导入一
同学们，在本专题第一板块中，我们已经知道，司马迁提出了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观，他身处逆境但奋斗不止，通过奋斗来创造生命价值。这种特有的民族性格和斗争精神，激励着一代又一代的后人，历史正是在这些仁人志士的前赴后继、奋然而前行的过程中不断形成的。中国历史如果有值得后代为之骄傲和为之自豪的人，则正是这些为民族自主和人民民主而奋然前行的真的猛士。刘和珍、杨德群等就是这样的猛士。同学们阅读全文，看刘和珍、杨德群等真的猛士给了我们的人生什么样的启示？
材料链接
1．作者信息
鲁迅作为文学家，是中国现代首屈一指的作家，300多万字的创作和250万字的译文，再加上他辑录校勘的49种古籍，总共有一千万汉字的文化遗产。鲁迅又是一位世界级的作家，他的作品被世界各国译成四五十种不同的文字。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )”。毛泽东 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。那么，同学们能不能详细地说说你对鲁迅的了解？
鲁迅(1881—1936) ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为反动当局所通缉，南下到厦门大学任教。先后参加中国自由运动大同盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党反动政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动，介绍马克思主义文艺理论，同国民党反动派御用文人及其他反动文人、反动文学进行不懈的斗争，逐步成为我国文化革命的旗手和无产阶级的伟大战士。
1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。1918年至1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《旁徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上最杰出的作品之一。
2．背景回放
文中写到的“三·一八”惨案是继“五卅惨案 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )”后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校，团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。
3月18日下午。鲁迅先生正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》。噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍，杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。对烈士牺牲的悼念，对反动罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，他饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写下了《记念刘和珍君》这篇感人至深的不朽文章。
3．知识准备
“记念”是错字吗？文题中的“记”相当于“纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。
刘和珍简介：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。
4．他山之石
（1）《记念刘和珍君》难句解读
《记念刘和珍君》难句解读
⑴“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”
从思路上看，这里说的是记念死难者应取的态度，也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。从悲哀、愤懑到“敢于直面”“敢于正视”，是思想感情的飞跃，要做真的猛士，将更奋然而前行。这样，中国才有得救的希望。他们当然要承受超乎寻常的哀痛，但是为改变惨淡的人生，创造幸福的人生，他们本身也是幸福者。
⑵“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”
“缘由”就是反动统治者不但极端凶残地屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。作者的思路是从揭露武的一手到揭露文的一手。反革命的两手是中国历史上反动统治者惯用的手法，屠刀加箝口术，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。
⑶“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
“伟大”指三个女子伟大。“从容地辗转”是概括她们互相救助的情况。如此沉勇如此友爱，其精神之伟大确实令人惊心动魄。“枪弹的攒射”给凶残的执政府以辛辣的嘲讽。屠戮妇婴与惩创学生，是互文，同指制造“三·一八”惨案。在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。“伟绩”“武功”是他们自己的夸耀，鲁迅用这两个词，当然是反语。
⑷“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”
“苟活”，苟且图生存的意思。“苟活”是鲁迅的自我贬抑，说明他对自己的解剖确实到了无情的地步，他不惜贬抑自己来映衬刘和珍等人勇毅的形象，其实鲁迅是大智大勇的真的猛士。“真的猛士”首先是作者的自我策励。同时，这又是战斗的号召，鲁迅希望越来越多的人像他一样，看到希望，为希望所鼓舞，奋然前行。
本句的“苟活者”与第三部分“苟活”一语相对照，但范围扩大了。本句肯定了刘和珍牺牲对两类人（“苟活者”和“真的猛士”）所起的积极作用，抒发了崇敬之情，表现了决意奋进、义无反顾之意。
⑸“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”
本句既承接上文，也引起下文。“这”所指的主要是：对反动军阀和所谓学者文人的无情揭露，对血的教训的冷静总结，以及自己绝不妥协的抗争精神。
⑹“在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是‘苟活到现在的我’的学生，是为了中国而死的中国的青年。”
引号明确了“苟活到现在”所修饰的中心词是“我”，而不是“学生”。这里有两层意思：一是说，刘和珍的确是自己的学生；另一方面又说但与她的伟大的牺牲精神相比，自己不过是“苟活者”。这样写，是对第一部分“程君”那段话从另一方面的补充，即自己并不是以一个老师的身份来给一个喜欢自己文章的学生写悼念文字，自己所悼念的其实是一位真的猛士。这样写，既把第一、二部分的内容紧紧熔铸在一起，又突出了鲁迅对这位学生极高的崇敬。这种崇敬之情贯穿于第三、四、五部分的记叙，至第七部分的议论进一步发挥。总之，本句中引号起强调作用，表现了作者对烈士的崇敬之情，也表现了作者以死难烈士为榜样，英勇奋斗的强烈愿望。刘和珍是“为了中国而死的中国的青年”，作者为此感到骄傲和崇敬。
⑺“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”
这是总收全文的一句，是全文思路的收束。对于“此”所概括的内容，既有对敌人的控诉、揭露，又有对烈士的崇敬和悼念；既有对“三·一八”惨案的评价，又有自己奋然前行的斗志。即“此”涉及对烈士的崇敬，对其牺牲精神的评价，对其斗争方式的总结，对反动军阀的愤怒声讨，对所谓学者文人的揭露、鞭笞，对庸人警醒的期盼以及作者奋然前行的决心等等。
（转自网页：http://www./Article/200808/35181.html ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )）
（2）杨荫榆的晚节
杨荫榆，在鲁迅笔下，是有名的反角，盖因女师大风潮之故。《鲁迅全集》注释给她的定性是——“推行帝国主义和封建主义奴化教育的代表人物之一”。多少年来，她一直背负骂名。固然，这骂名是该背的。
但这就是杨荫榆的“全人”吗？杨荫榆就只能被钉在历史的耻辱柱上吗？
且看杨绛先生关于杨荫榆的一段记述：
日寇侵占苏州，……三姑母住在盘门，四邻是小户人家，都深受敌军的蹂躏。据那里的传闻，三姑母不止一次跑去见日本军官，责备他纵容部下奸淫掳掠。军官就勒令他部下的兵退还他们从三姑母四邻抢到的财物。街坊上的妇女怕日本兵挨户找‘花姑娘’，都躲到三姑
母家里去。一九三八年一月一日，两个日本兵到三姑母家去，不知用什么话哄她出门，走到一座桥顶上，一个兵就向她开一枪，另一个就把她抛入河里，他们发现三姑母还在游泳，就连发几枪，看见河水泛红，才扬长而去。
杨绛的三姑母，就是杨荫榆。杨绛的这段记述，是应当视作信史的。
这段记述，看似平平实实，实则是惊心动魄，使人不禁想起了南京大屠杀的一些场面，想起了南京的难民区。这段史事，发生在1937年到1938年这段时间里，此时正是日寇气焰万丈之时，而南京大屠杀也正发生在1937年底到1938年初这段时间。想想看，杨荫榆面对 的该是一群怎样凶残的兽兵！
杨荫榆，不过一弱女子，面对凶残的日本兽兵，竟能孤身入虎穴，凛然斥敌，这该需要何等的胆气！为了保护受难的中国姐妹，她自己却惨遭杀害，这是多么可贵的舍己救人的精神！日本兵为什么要杀她？因为她阻碍了日本兵的奸淫掳掠。她的死，与战场上的抗敌牺牲，其实是同等壮烈的。抗日，有各种方式，有拿枪的，有徒手的，有杀敌的，有斥敌的，杨荫榆的行为，不愧是抗日的英雄行为。我想，即使是承认她为烈士，也是不过分的——至少在我的心目中是这样。
那么，综观杨荫榆，我想可以这样平心地说，在女师大风潮中，杨荫榆确实是应该被钉在耻辱柱上的，但在抗战史上，杨荫榆则无疑是应该被刻在光荣碑上的。功是功，过是过，一清二楚，一点也不用含糊的。
但在某些人心里，却未必会做如是想，至少他们不大愿意提及杨荫榆这一闪光的晚节。他们的潜意识是：凡是鲁迅认定的反角，必无是处，此人就该“永世不得翻身”。其实，他们正违反了鲁迅先生关于识人要识“全人”的教诲。我想，鲁迅若是死在杨荫榆之后，对杨
的英雄行为也是会首肯揄扬的，而不会拿着杨之过去否定杨之功。
导学二：自学思疑、初探问题（自主学习十分重要。）
问题导入二
《记念刘和珍君》始终给人一种悲痛激越、跌宕起伏、变幻无穷的思想和艺术的冲击力，阅读《记念刘和珍君》，我们会情不自禁地随作者同愤怒、同悲痛、同沉重，这都是因为“刘和珍是我的学生”，但“不是‘苟活到现在的我’的学生，是为了中国而死的中国的青年”。 那么，刘和珍究竟是怎样伟大的女性，值得鲁迅为她写这样的记念文字？作者运用了“一唱三叹”的表述结构。这种表述结构是作者对青年学生之深情在行文上的反映。我们几乎找不到作者完整、详细地叙述有关刘和珍的情节，这完全是作者思之所至、忍含深痛而造成的时断时续、一唱三叹式的表述结构。这种结构最明显的特点就是没有完整的人物情节，本文只有刘和珍的零零星星的生活断片，且还是分散在三个部分中，你能把刘和珍的生平事件和性格特征概括出来吗？
1.文章写了刘和珍哪些具体的事件？请同学们概括。
2.文中有哪些对刘和珍评价的句子？
3.在你眼中，刘和珍是一个什么样的人？
自主测评
（一）阅读下面语段，完成文后各题。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是个尽头！
我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
1．选出对下面句子表达作用理解正确的一项（ ）
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛和幸福者？
A．这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。
B．这是一个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。
C．“怎样的”意思是“多少沉痛的”，于是本句句意为：这是多少沉痛的哀痛者和幸福者啊！
D．这是一个反问句，其中包含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！
2．文章用“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”来描述“真的猛士”，并以此作为“猛士”和“庸人”的一个分野。你能理解作者为什么这样安排吗？
3．在文章的第一段，鲁迅就说过“我也早觉得有写一点东西的必要了”；到了第二段也就是上面的引文里，这种带有提示性的语句又出现了几次？如何理解它们？作者为什么一再强调？
（二）阅读下面语段，完成文后各题。
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在执政府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证是便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
⒈下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是（ ）
A．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。
B．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。
C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。
D．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。
2.仔细阅读上面的引文，揣摩揣摩作者在听到噩耗后最初的心情。
3.鲁迅说“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，这种“缘由”到底是什么？你怎么理解？
4.“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，这两个“沉默”意思相同吗？谈谈你的理解。
（三）阅读下面语段，完成文后各题。
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
1.作者写“人类的血战前行的历史”时用了比喻这一修辞手法。“大量的木材”与“一小块”分别比喻什么？
2.作者引用陶潜《挽歌》一诗的用意是什么？
3.“时间永是流驶”，时间会带走一些经历，也会留下一些记忆，请就“忘却与记忆”谈一谈自己的观点。
4.概括两段文字的内容要点：
第一段________________________________________________
第二段________________________________________________
疑点归纳
同学们，你初读《记念刘和珍君》后，会觉得本文在抒情上的一个特点就是，议论与抒情紧密结合，将自己的满腔的悲痛与义愤，用烈火般的言辞喷射出来，形成诗意汹涌的感情波涛，并结情为理，化为深刻的哲理韵味，并指着反动派的鼻子怒斥：“中外的杀人者居然昂起头来，不知个个脸上有血污……” 文中的议论与抒情都是感性（情感）与理性（哲理）交织着的产物，它在最大程度上，获得了无限的诗性。对这种“诗性”，你心中还有什么疑惑没能解决？
请你用简洁的语言写出来，和同学、老师进一步探讨。
1．
2．
导学三：合作互助、共析问题（训练合作能力，得到双赢目的。）
问题导入三
痛苦是因为尊敬，愤慨是因为意外，纠结是因为无奈；痛苦是因为清醒，愤慨是因为无端，纠结是因为惭愧。肠一日而九回，泪一日而不干。读斯文，你能感受到文字背后那颗真挚的心吗？和大家共同探讨探讨。
1．文章开头反复说“有写点东西的必要了”，后来却说“实在无话可说”，最后又说“说不出话”。联系全文，说说你是怎样理解这些语句所表达的思想感情的。
2．读第一、二部分，探究作者写作此篇文章的缘由是什么？由此感受作者的情感。
3．“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”这句话所说的缘由是什么？体会这句话中包含的作者的情感。
指导要求：
欲吐还吞，欲吞不得，吞而复吐的具体的痛苦的情状与深情叙说是本文抒情的一大特色。全文出现最多的是“我实在无话可说”，“我还是要说”“我说不出话”等语句。这些语句充分体现了作者“欲说还休的深情”。鲁迅从这些近似“重复”性语句出发，在说与不说之间，表现了鲁迅陷入了深刻的苦痛之中，将魏晋散文风格——“欲吐还吞，欲吞不得，吞而复吐”式的叙说演绎得具体而深刻。我们知道，抑制住的情感，其抒发的程度不及畅快的发泄来得强烈，然而这种无泪之悲、无声之痛的“抑制”却能让人感受得尤为沉重、久远。酣畅淋漓虽可尽情倾诉，不留余地，但过后便是轻松、痛快；而含蓄抑郁只露出冰山一角，却能给人欲说还休、余音不绝之感。
导学四：展示交流、探究问题（深入地探究，大方地展示吧。）
问题导入四
有情感的人，也是有思想的人，正因有思想，所以情感才会如此的浓烈，也正因情感那般的浓烈，所以思想才会那般的深刻。这篇文字有哪些重要的思想体现呢？
1．“煤”比什么？“木材”比什么？“一小块”比什么？整个句子告诉我们什么？
2．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。“如此”用现在的话说什么意思？
3．“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢”中的意义是什么？
归纳总结
同学们，我们对《记念刘和珍君》一文作了比较细致的解读，重点学习了如何把握文章的内容、思想情感、艺术手法。请你对本课所学内容做一小结。
导学五：应用演练、再生新疑（能力从训练中获得，水平在置疑中提高。）
分层演练
【基础巩固】
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 山阿（ā） 赁（lìng）屋 从（cóng）容不迫
B．屠戮（lú） 尸骸（hái） 长歌当（dàng）哭
C．攒（zǎn）射 菲（fěi）薄 殒（yùn）身不恤
D．浸渍（zé） 惩创（chuàng） 面面相觑（qù）
2.为下列各句写出相应的成语。
A．用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（ ）
B．愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。（ ）
C．到处都是帮凶。（ ）
D．为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（ ）
3．给下列空缺处填关联词，全都正确的一项是（ ）
我在十八日早晨，①知道上午有群众向执政府请愿的事；下午②得到噩耗，说卫队③开枪，死伤至数百人，④刘和珍君即在遇害者之列。⑤我对于这些传说，⑥至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，⑦我还不料，⑧不信竟会下劣凶残到这地步。⑨始终微笑着的和蔼的刘和珍君，⑩何至于无端在政府门前喋血呢？
4.下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ）
A.读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？
B.在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
C.为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
D.她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”
5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
Ａ．鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
Ｂ．为保持北京的故都风貌，在北京旧城区改造中，新的建筑应以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高。
Ｃ．初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。
Ｄ．中科院紫金山天文台研究员王思潮介绍，本次月全食是继今年1月10日之后我国境内观测条件最好的一次月全食。
6．阅读下面一段材料，运用想象，联系生活，按要求设计两句人生箴言。
两个朋友一同去参观动物园。动物园非常大，他们的时间有限，不可能所有动物都能观赏到。他们便约定：不走回头路，每到一处路口，选择其中一个方向前进。
第一个路口出现在眼前，路标上写着一侧通往狮子园，一侧通往老虎山。他们选择了狮子园，因为狮子是“草原之王”。又到了一处路口，分 ( http: / / www. / )别通向熊猫馆和孔雀馆。他们选择了熊猫馆，熊猫是“国宝”嘛！
他们就这样一边选择，一边观赏，在有限的时间里，观赏到了最想观赏的动物。
(1)设计一句简明、富有鼓动性的人生箴言。（20字以内）
(2)设计一句含蓄、富有意蕴的人生箴言。（30字以内）
7.默写默写课文中的名句。
（1）真的猛士， ， 。______________
？ ， ， ， 。 ， ， 。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
（2）惨象， ；流言， 。我还有什么话可说呢？ 。 ， ！ ， 。
8. 仿照文章第二部分的句子形式，自己确立主题，写一段话。
9． 仔细观察下面这幅漫画中医生的装扮，先拟一个恰当的题目（严禁用“无题”），再对漫画内容进行说明介绍，对漫画所反映的社会现象进行简要评析。
10.阅读下面的材料，发挥想象，写一段罗伯斯听了刘翔的话后的心理描写。
2011大邱田径世锦赛110米栏决赛，中国运动员刘翔因古巴选手罗伯斯的拉拽犯规，与金牌失之交臂，获得第三。面对记者，刘翔平静地说：“今天已经非常棒了，跑得还不错，最后我努力加速，但比赛万千变化，罗伯斯打了我两下，让我失去了平衡，但我不会怪他，这是一场游戏，我享受快乐。”
【阅读拓展】
（一）阅读下面语段，完成文后题目。
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄凉，充满了同情，充满了激昂!多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
四周都是哀声，似乎有万千重闸压着不能呼吸，烛光照看你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石附马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的哀乐。我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。
和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
和珍，梦！噩梦！想不到最短的时期中，匆匆草草结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月甘五赴和珍追悼会归来之夜中写
1.这是女作家石评梅写的一篇抒情散文。在作者的眼中，刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息，简要回答。
２．作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？?
３．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵?不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。
４．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）
Ａ．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。
Ｂ．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。
Ｃ．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。
Ｄ．最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。
Ｅ．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。?
（二）阅读下面语段，完成文后题目。
悼刘和珍杨德群女士（节选）
林语堂
今日是星期日，稍得闲暇，很想拿起笔来，写我这三天内心里的沉痛，但只不知从何说起。因为三天以来，每日总是昏头昏脑的，表面上奔走办公，少有静默之暇，思索一下，但是暗地里已觉得是经过我有生以来最哀恸的一种经验；或者一部分是因为我觉得刘杨二女士之死，是在我们最痛恨之敌人手下，是代表我们死的，一部分是因为我暗中已感觉亡国之隐痛，女士为亡国遭难，自秋瑾以来，这回算是第一次，而一部分是因为自我到女师大教书及办事以来，刘女士是我最熟识而最佩服嘉许的学生之一。
三月十八日即她死的早晨八时许，我还得了刘女士的电话，以学生自治会名义请我准停课一天，因为她说恐怕开会须十一时才能开成，此后又恐怕还有游行，下午一时大家赶不回来。我知道爱国运动，女子师范大学的学生素来最热烈参加的，并非一班思想茅塞之女界所可比，又此回国民大会，纯为对外，绝无危险，自应照准，还告诉她以后凡有请停课事件，请从早接洽，以便通知教员，不知道这就是同她说话的末一次了。到下午二时我因要开会到校，一闻耗即刻同许季茀先生到国务院，而进门开棺头一个已是刘女士之尸身，计前后相距不过三数小时。闭目一想，声影犹存，早晨她热心国事的神情犹可涌现吾想像间，但是她已经弃我们而长逝了。
刘女士是全校同学钦爱的领袖，因为她的为人之和顺，及对于校事之热心，是全校同学异口同声所称赞的。功课上面，是很用工，是很想自求进益的一个人，看见她的笔记的人大都可以赞同，而且关于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有为，足称为中国新女子而无愧。我本知她是很有希望的一个人才，但是还不十分知道底细，到许季茀先生对我详述，才知道她是十分精干办事灵敏的女子。上回女师大被章、刘毁残，所以能坚持抵抗，百折不饶而有今日者，实一大部分是刘女士之功，可称为全学革命之领袖。处我们现今昏天黑地，国亡无日，政治社会思想都须根本改造的时期，这种热心有为，能为女权运动领袖的才干，是何等的稀少，何等的宝贵！
记得有一天很冰冷的晚上，到十时，刘女士才独自一人提了一个极大的皮箱来我家里。这是两月前女师大演剧的第二天，是为还借用的衣服来的。因为到各家去分还，所以跑到这里来已经时候很晚而十分疲倦了，但是她还是说“不累”，仍旧笑容地谈到前夜演剧的情况，个人的劬劳，好像全不在心上。我方明白女师大之所以能有奋斗到底的成绩，是因为有这种人才。
在我的书桌上，有一本刘女士的英文作文簿，是她死的前一日交来的，一直到现在总是不忍翻开看。今天毅然开看，最后一篇的题目是：
“Social Life in the College”，后记Mar，16，1926，就是她死前二天做的。刘女士每对自己的英文懊悔程度太差，以前旷课太多，其实一看她的英文倒是很流畅通顺的。这一篇文中有很可引起我们感叹之语。很可以使我们知道她求学的心切，及上回因受摧残而旷学是如何必不得已之事。
节选自《剪拂集·大荒集》（人民文学出版社1988年版）
1．阅读第一段，回答“很想拿起笔来，写我这几天内心里的沉痛，但总部之从何说起”的原因是什么？
2．第四段写刘和珍一天晚上来到“我”家一事，为了说明第三段中的那一句？
3．第四段里的“仍旧笑容地谈到前夜演剧的情况”一句，与《记念刘和珍君》一文中的那个句子相似？林语堂和鲁迅谈及刘和珍这一性格特征的意图是什么？
4．纵观全文，林语堂是从那几个方面记念刘和珍君的？表达了作者怎样的思想感情？
（三）阅读下面的作品，完成后面的问题。
灯下草虫鸣
潘纤云
①倚灯夜读，有虫声自院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心内竟是温暖得很。
②古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，心内不由自主地跟着抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。
③“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而过，俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声，大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。
④这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界。而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。幼时在一乡下亲戚处，跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽现眼底，花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓轮廓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声。分不清哪是蟋蟀，哪是蚂蚱，哪是蝈蝈……有的声若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响地响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野中有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁音所着迷，到黎明方才睡去。
⑤有时觉得，尘世萧瑟的秋里，因了虫音而生动起来。一个秋夜经过小区的桂树下，听几个女子唱小曲。她们都是乡下来的保姆，夜晚得闲，唱一些做姑娘时的俚曲消磨时间。在桂花香的包围中，我坐在她们中间，陶醉地听。其中一个唱着唱着，却突然静默下来，发现她眼里有泪花闪烁。问原因，她说，听到草丛里的虫子叫，想起年轻时一个秋天的晚上，和邻村的二牛哥在田埂头唱《摘石榴》，当时虫子就这样唧呀唧呀地叫个不停。她的脸上闪过一丝羞涩笑意，又继续唱：“听说下扬州正中我心头，打一个包袱跟上你就走……”她有没有和她的二牛哥下扬州，我没有问。但阵阵的虫鸣声，让她的爱情在回忆里倏然唤醒，回到某个美好的时刻，已使得这个秋夜温馨满满。
⑥我钟情秋天的虫声，是因为它们谱在大自然里的音符，更能令我的内心充满宁静。我品味着刘墉《点一盏心灯》里的这句话：“秋虫声就是要这样聆听的，在那细小的音韵中去感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音一起相汇合，那是无比美妙的体验。
（《散文》2011年第2期）
1．简要分析文章第③节在内容方面的作用。
2．文章结尾说“它们的话语和我心灵的声音一起相汇合，那是无比美妙的体验”，请结合全文概括作者经历了哪些美妙体验。
3．第④节划线句子描写作者守秋时的听觉享受，请分析其表现特色。
4．文中描写的秋虫声“忽高忽低”“此起彼伏”“叫个不停”，作者在第6节却说“令我的内心充满宁静”，请结合全文内容探究其中的原因。
（四）阅读下面的作品，完成后面的问题。
与人交流
——《未来世界》得奖感言
王小波
再次得到《联合报》中篇小说奖，感慨万千。首要的一条就是：短短两三年的时间里，自己就已告别了青年，步入中年。另外一条就是：文学是一种永恒的事业。对于这样一种事业来说，个人总是渺小的。因为这些原因，这奖真是太好了。我觉得，这奖不是奖给已经形成的文字，而是奖给对小说这门艺术的理解。奖项的价值不止在于奖座和奖金，更在于对作品的共鸣。从这个意义上说，这奖也真是太好了。
人在写作时，总是孤身一人。作品实际上是个人的独白，是一些发出的信。我觉得自己太缺少与人交流的机会——我相信，这是写严肃文学的人共同的体会。但是这个世界上除了有自己，还有别人；除了身边的人，还有整个人类。写作的意义，就在于与人交流。因为这个缘故，我一直在写。
《未来世界》这篇小说，写了一个虚拟的时空，其中却是一个真实的世界。我觉得它不属于科幻小说，而是含有很多黑色幽默的成分。至于黑色幽默，我认为无须刻意为之，看到什么，感觉到什么，把它写下来，就是黑色幽默。这件事当然非常地有意思。
1．作者在第一段中两次提及“这奖”“真是太好了”，请具体分析作者这样说的原因。
2．依据第二段，简要概述作者的创作观。
3．结合材料以及平时所学，谈谈你对“黑色幽默”的认识。
再生新疑
读“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，……不幸全被这几缕血痕抹杀了。”看是不是能真正读懂作者的意思，能否理解语言表达上有什么特点和作用。请围绕这些问题，同学们之间互相再出一两个小题，互相交流，深入探究。
学科综合活动（开阔眼见 拓展思维）
活动主题
“我看三·一八”主题班会
“三·一八惨案”发生后，全国各地的报章发表了大量的消息、通电、评论。根据统计，仅《京报》一家，在最初的12天里，发表的文章就有113篇之多。其中具有代表性的有鲁迅《无花的蔷薇之二》、周作人《关于三月十八日的死者》、林语堂《悼刘和珍杨德群女士》、朱自清《执政府大屠杀记》、邵飘萍《世界之空前惨案——不要得意，不要大意》等。查阅有关资料，对这些消息、通电、评论作些归类、分析，为发表自己的看法拟出发言提纲，与同学交流、讨论，然后在全班举行一次以“我看三·一八”为主题的主题班会。
活动设计
1.请查阅相关资料，结合自己的阅历认识，拟出发言提纲。
2.在班会上展示交流讨论后，把大家的收起来结集，作为一次的“学科综合活动”的档案资料。
成果展示
同学们，这次成果展示采用班会交流形式和档案资料形式，各个学习小组将自己小组的成果总结起来写在档案纸上，装入档案。
答案：
导学二：
问题呈现
1. 生前爱看鲁迅的文章；毅然预订了全年的《莽原》；成为学生自治会成员；常常微笑着，态度很温和；虑及母校前途，黯然至于泣下；欣然前往参加请愿运动；中弹牺牲。
2. “真的猛士，敢于直面惨淡的人和一，敢于正视淋漓的鲜血”；“她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国青年“；“中国女性临难竟能如是之从容；至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。”
3. 刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。她热心政治运动，追求进步，有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。
自主测评
（一）1．A
2．在鲁迅看来，真的猛士必须面对黑暗的现实，必须为推翻这黑暗的现实而不怕流血牺牲；由于面对黑暗的现实，他们会为人民的苦难而感到哀痛，并由哀痛激发起变革现实的斗志，以参加这样的斗争为自己最大的幸福。所以，“真的猛士”是“怎样的哀痛者和幸福者”。而“庸人”之“庸”，在于他们对“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”虽有过哀痛和不满，却不能“直面”和“正视”，因此，会随着时间的流驶而忘却，客观上维持着“这似人非人的世界”。
从对待现实的两种态度的对比中，作者高度赞扬“真的猛士”，激励人们敢于正视残酷的现实，为变革现实而战斗，不能像“庸人”那样易于忘却，“暂得偷生”。
3．出现了两次。第一个“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调；第二个“必要”，则是为了唤醒“庸人”，让人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。
（二）1.D
2.听到噩耗后的最初心情是“竟至于颇为怀疑”。因为他没有想到“卫队居然开枪”，“居然”一词表听到噩耗后的惊诧；接下来的“而”“即”把这种种惊诧之情又推进了一步，下面用“但”字一转表示怀疑，用“颇”表示怀疑之深，因为这种残暴的屠杀“不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”。
3．这种“缘由”就是反动统治者不但极其凶残的用武力屠杀人民，而且还要用武的一手，进行严酷的思想统治。我们可以将其理解为鲁迅先生对段政府罪行的揭露，不但揭露了段政府武的一手，还揭露了其文的一手，段政府双手沾满鲜血居然昂起头来，反诬被害者为“暴徒”，制造杀人的理由，走狗文人跟着阴险的“说她们是受人利用的”，这也是中国历史上反动统治者惯用的手法。屠刀如钳口术，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，哀弱不振。
4．是两种不同的沉默：一种是暴风雨（革命）前的沉默，因为段政府的这咱黑暗统治和最反动的言论，使一切爱国者和人民都觉得事情已经到了尽头，说什么话也没有什么用，只有举行革命；另一种是走向灭亡的沉默，因为爱国者和人民的革命者被摧残之后，全民族都被黑暗统治着，留下的爱国者和人民都悲观失望，民族也就沉默的走向灭亡。
（三）1.“大量的木材”比喻人类流血战斗付出的巨大代价；“一小块”比喻人类历史前进的成果。
2.引用陶潜的《挽歌》呼应了上文“至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心”一句。作者引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。
3.（略）
4.第一段：徒手请愿这种斗争方式并不足取。第二段：刘和珍烈士将永远受到人们的纪念。
导学三：
问题呈现
1.“我也早觉得有写点东西的必要了”——开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》全年杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。
“可是我实在无话可说”——第三段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案发生后制造阴险的论调给作者带来的哀痛和愤怒，己经难以用语言表达了。
“我也早觉得有写一点东西的必要了”——在庸人的世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文记念烈士，以抗拒遗忘，警醒庸人的世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。
“我还有什么话可说呢？”——这一部分描述了惨案发生的经过。面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达了作者的愤懑之情。
“但是，我还有要说的话”——紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”——文章结尾，哀痛到了极点。
综观全文，作者对学生的爱，对段政府的愤，对流言家的恨，对大众庸人的失望，种种复杂的情感都交织在一起。
2．纪念逝者，表悲痛尊敬之情。怒斥反动派和反动文人，表愤怒之情。唤醒庸人，表不满之情。
3．反动派的血腥镇压，舆论的无情压制。表现了作者愤懑和无奈之情。
导学四：
问题呈现
1. 煤比人类历史。木材比血。一小块比人类历史前行了一小步。整个句子告诉我们徒手请愿对人类历史前行没有意义。
2．烈士的血不会白流。
3．中国女子的勇毅没有消亡，它激励苟活者看到希望，激励猛士更奋然前行。
导学五：
1.B(A中“阿”读“ē”“赁”读“lìn”C中“攒”读“cuán”D中“渍”读“zì”)
2．A．长歌当哭B．出离愤怒C．广有羽冀D．殒身不恤
3．B
4.B（A项是陈述句，不能用问号C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号D项“我呀！还得活一辈子啊！”是一句话，中间不能用感叹号）
5.Ｄ（Ａ．主客颠倒，“对于”应放在“鸦片战争”之前。 Ｂ．“建筑”与“提高”搭配不当，应在“新的建筑”后加上“的高度”。Ｃ．“第一部”与“处女作”重复。）
6.(1)理性的放弃，就是选择成功！(2)人生路上难免会留下一点遗憾，珍惜自己的选择去创造梦想。
7.（1）敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
（2）已使我目不忍视了；尤使我耳不忍闻。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
8.参考例文一：真的学生，敢于直面繁重的学业，敢于正视如山的作业，这是怎样的忙碌者和奋斗者。然而造化又常常为懒人设计，以时间的流驶来消磨他们的斗志，仅使留下可怜的分数和瞌睡的身影，在这可怜的分数和瞌睡的身影中，又给人破罐破摔，维持着得过且过的生活，我不知道这样的生活何时是一个尽头。
我们还有人这样的无精打采的生活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。离补课结束还有五天，没有节制的救世主快要降临了吧，我正有写一点东西的必要了。
时间永是流驶，考试依旧进行，无数的考试落榜生，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子。至于此外深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是一次考试。人生奋斗的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但一次考试并不能真正地就影响人生，更何况我们还年轻。
然而既然落榜了，当然不觉有影响。至少，也当伤害到亲族，师友，爱人的心。纵使时光流驶，洗去成绩单，也会在不经意的回忆中给人们留下一点遗憾。有人说过：亲戚或余悲，他人亦已歌，落榜何所道，不屈如山阿。倘能如此，这也就够了。
参考例文二：真的君子，敢于放弃雍容华贵的地位，敢于反抗残暴的统治，这是怎样的孤独者和圣贤者。然而造化又常常为小人设计，以恶毒的手段，来诬陷忠贵，仅使留下赤诚的丹心和悲惨的结局。在这赤诚的丹心和悲惨的结局中，又给人以苟活，持续着是非不分的荒诞不经，我不知道这样的荒诞何时是一个尽头。然而我们还活在这样的荒诞中，我也早觉得有反抗的必要了；离荒诞开始也已有千年，明智的上帝快要逃离了罢。我正有反抗的必要了。
参考例文三：真的孩子，敢于直面父母无尽的唠叨，乐于接受父母千万的叮嘱。这是怎样的耐心者和孝顺者。然而造化又常常为叛逆者设计，以时光的流淌来洗涤伤痕，仅使留下风干的泪水和无尽的悔恨。在这风干的泪水和无尽的悔恨中，又给人得以喘息，维持着这悲欢离合的情感。
参考例文四：真的赢家，敢于直面失败的苦痛，敢于战胜强大的对手，这是怎样的奋斗者和胜利者。然而造化又常常为畏惧者设计，以可笑的借口，来洗涤怯懦。仅使留下深深的遗憾和浓浓的悔恨。在这深深的遗憾和浓浓的悔恨中，又给人暂得偷生，维持着毫无价值的生活。我不知道这样的生活何时是一个尽头。我们还在这样的世上活着；我也早觉得应该做些什么了。离高考还有两年的时间，曾经的誓言快要忘却了罢，我正有做些什么的必要了。
参考例文五：真的强者，敢于翻越高耸的山峰，敢于淌过澎湃的大河。这是怎样的无畏者和奋斗者？然而造化又常常为弱者设计，以时间的流驶来削弱斗志，仅使留下颓废的身影和绝望的眼神。在这颓废的身影和绝望的眼神中，又给人苟且偷生，维持着有始无终的世界。我不知道这样的青春是否已到尽头。我们还是这样卑微的活着；我也早觉得不该这样沦落了。进入高中已整整一年了，严峻的考验将会继续袭来吧，我已准备好奋力前行了。
参考例文六：真正的天才，敢于接受缺点的暴露，敢于面对错误的出现，这是怎样的虚心者和勤劳者。然而造化又常常为庸才设计，以华丽的赞词来冲洗大脑，仅使留下自大的性格和空虚的内心。在这自大的性格和空虚的内心中，又给人虚度时光维持着这暗淡无光的生活。总是有那么一些自以为是的人在周围徘徊，我早就觉得有写上些东西的必要了。高考日益渐近，高傲的天使还在幸宠于他罢，我正有写一点东西的必要了。
9．例文：
医生的新工作服
这幅漫画画的是在医院里，一位医生在给一个老人看病。这位医生一身独特行头：头戴头盔，手上戴着厚厚的手套，脚上穿着厚厚的鞋子，手肘、膝盖上都戴着厚厚的护膝。他对面的病人正目瞪口呆地看着医生，问道：“您真的王大夫？”这幅漫画反映了当今社会尖锐的医患矛盾。在医患关系紧张的情况下，医生出于对自身的保护，实施“暴力防范”，虽然可以理解，但这并不是解决问题的根本办法，关键的是要提高医生的医疗技术和道德水平，畅通病人维权的途径。
10．略
【阅读拓展】
（一）１．刘和珍是勇士、革命首领；有毅力，任劳任怨，乐观热情。
２．作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”，以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出刘和珍的英勇无畏。
３．鲁迅的话表达的主要是愤怒，是希望民众在沉默中爆发。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发，就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来的是“最深的悲哀”，永久的悲哀。
4.Ｂ、Ｄ（Ａ项的错误是说文章的开头就将气氛烘托到极至。Ｃ项的错误是将批判的对象理解错了。Ｅ项的错误是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了）
（二）1.①经历了我有生以来最哀恸的事情。②刘杨二女士死在我们最痛恨之敌人手下。③已感觉到亡国之隐痛。④女士为亡国遭难。⑤刘女士是我最佩服嘉许的学生之一。
2.关于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有为。
3.相似句:①但她却常常微笑着，态度很温和。②也还是始终微笑着，态度很温和。③况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君。④始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了。意图：揭露敌人残暴、凶狠、滥杀无辜的罪行。
4.①与刘和珍生前交往的情况。②刘和珍认真读书，严格要求自己。③参加学生运动的情况。④热心公益之事，克己耐苦，能干有为。⑤对敌斗争坚决，百折不挠等方面。表现了林语堂先生对刘和珍的追忆、痛悼、怀念、赞许之情和对敌人杀害爱国青年的痛恨。
（三）1.①引用《诗经》中的句子，表明秋虫声里积淀深厚的传统文化，增加文章的内涵；②通过想象描述古代思妇在秋虫声里的愁苦，具体表现秋虫给人的凄美之感。
2.①诗书里探寻虫声中蕴含的传统文化，体会抒情美；②田野中聆听天地间纷繁的天籁之音，感悟自然美；③桂树下伴着虫音欣赏尘世（民间）俚曲，领略爱情（情感）美。
3.抓住秋天野外的典型动物的声音，运用比喻、排比等修辞手法，并且正面描写与侧面描写相结合，生动形象地写出大自然中秋虫发出的美妙音响。
4.①虫声带点诗词里的平仄音律，让人温暖；②虫声引发对古代文化的遐想，让人回味；③虫声是大自然绝妙的音响，让人着迷；④虫声里充满世俗生活的情韵，让人陶醉。
（四）1．文学艺术的追求是没有止境的，个人的生命却是短暂的，能够两次获奖，是自己的荣幸；自己的作品能够体现对小说艺术的理解，能够得到大家的认同，也非常之好。
2．文学作品是作者的心灵独白，有着一种严肃的创作态度；心中始终装着读者，为和读者交流而写作。
3．“黑色幽默”在看似荒诞、虚构（情节荒诞不经）中反映现实；在喜剧的形式下包含了悲剧的内容（悲剧性喜剧）；用幽默的人生态度（特殊的幽默风格）拉开与现实的距离，在它的苦涩的笑声中包含着泪水，甚至愤怒。
导学一：创设问题、引领目标（知人论世 设疑激趣）
问题导入一
同学们，在本专题第一板块中，我们已经知道，司马迁提出了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观，他身处逆境但奋斗不止，通过奋斗来创造生命价值。这种特有的民族性格和斗争精神，激励着一代又一代的后人，历史正是在这些仁人志士的前赴后继、奋然而前行的过程中不断形成的。中国历史如果有值得后代为之骄傲和为之自豪的人，则正是这些为民族自主和人民民主而奋然前行的真的猛士。刘和珍、杨德群等就是这样的猛士。同学们阅读全文，看刘和珍、杨德群等真的猛士给了我们的人生什么样的启示？
材料链接
1．作者信息
鲁迅作为文学家，是中国现代首屈一指的作家，300多万字的创作和250万字的译文，再加上他辑录校勘的49种古籍，总共有一千万汉字的文化遗产。鲁迅又是一位世界级的作家，他的作品被世界各国译成四五十种不同的文字。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )”。毛泽东 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。那么，同学们能不能详细地说说你对鲁迅的了解？
鲁迅(1881—1936) ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为反动当局所通缉，南下到厦门大学任教。先后参加中国自由运动大同盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党反动政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动，介绍马克思主义文艺理论，同国民党反动派御用文人及其他反动文人、反动文学进行不懈的斗争，逐步成为我国文化革命的旗手和无产阶级的伟大战士。
1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。1918年至1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《旁徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上最杰出的作品之一。
2．背景回放
文中写到的“三·一八”惨案是继“五卅惨案 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )”后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校，团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。
3月18日下午。鲁迅先生正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》。噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍，杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。对烈士牺牲的悼念，对反动罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，他饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写下了《记念刘和珍君》这篇感人至深的不朽文章。
3．知识准备
“记念”是错字吗？文题中的“记”相当于“纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。
刘和珍简介：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。
4．他山之石
（1）《记念刘和珍君》难句解读
《记念刘和珍君》难句解读
⑴“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”
从思路上看，这里说的是记念死难者应取的态度，也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。从悲哀、愤懑到“敢于直面”“敢于正视”，是思想感情的飞跃，要做真的猛士，将更奋然而前行。这样，中国才有得救的希望。他们当然要承受超乎寻常的哀痛，但是为改变惨淡的人生，创造幸福的人生，他们本身也是幸福者。
⑵“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”
“缘由”就是反动统治者不但极端凶残地屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。作者的思路是从揭露武的一手到揭露文的一手。反革命的两手是中国历史上反动统治者惯用的手法，屠刀加箝口术，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。
⑶“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
“伟大”指三个女子伟大。“从容地辗转”是概括她们互相救助的情况。如此沉勇如此友爱，其精神之伟大确实令人惊心动魄。“枪弹的攒射”给凶残的执政府以辛辣的嘲讽。屠戮妇婴与惩创学生，是互文，同指制造“三·一八”惨案。在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。“伟绩”“武功”是他们自己的夸耀，鲁迅用这两个词，当然是反语。
⑷“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”
“苟活”，苟且图生存的意思。“苟活”是鲁迅的自我贬抑，说明他对自己的解剖确实到了无情的地步，他不惜贬抑自己来映衬刘和珍等人勇毅的形象，其实鲁迅是大智大勇的真的猛士。“真的猛士”首先是作者的自我策励。同时，这又是战斗的号召，鲁迅希望越来越多的人像他一样，看到希望，为希望所鼓舞，奋然前行。
本句的“苟活者”与第三部分“苟活”一语相对照，但范围扩大了。本句肯定了刘和珍牺牲对两类人（“苟活者”和“真的猛士”）所起的积极作用，抒发了崇敬之情，表现了决意奋进、义无反顾之意。
⑸“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”
本句既承接上文，也引起下文。“这”所指的主要是：对反动军阀和所谓学者文人的无情揭露，对血的教训的冷静总结，以及自己绝不妥协的抗争精神。
⑹“在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是‘苟活到现在的我’的学生，是为了中国而死的中国的青年。”
引号明确了“苟活到现在”所修饰的中心词是“我”，而不是“学生”。这里有两层意思：一是说，刘和珍的确是自己的学生；另一方面又说但与她的伟大的牺牲精神相比，自己不过是“苟活者”。这样写，是对第一部分“程君”那段话从另一方面的补充，即自己并不是以一个老师的身份来给一个喜欢自己文章的学生写悼念文字，自己所悼念的其实是一位真的猛士。这样写，既把第一、二部分的内容紧紧熔铸在一起，又突出了鲁迅对这位学生极高的崇敬。这种崇敬之情贯穿于第三、四、五部分的记叙，至第七部分的议论进一步发挥。总之，本句中引号起强调作用，表现了作者对烈士的崇敬之情，也表现了作者以死难烈士为榜样，英勇奋斗的强烈愿望。刘和珍是“为了中国而死的中国的青年”，作者为此感到骄傲和崇敬。
⑺“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”
这是总收全文的一句，是全文思路的收束。对于“此”所概括的内容，既有对敌人的控诉、揭露，又有对烈士的崇敬和悼念；既有对“三·一八”惨案的评价，又有自己奋然前行的斗志。即“此”涉及对烈士的崇敬，对其牺牲精神的评价，对其斗争方式的总结，对反动军阀的愤怒声讨，对所谓学者文人的揭露、鞭笞，对庸人警醒的期盼以及作者奋然前行的决心等等。
（转自网页：http://www./Article/200808/35181.html ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )）
（2）杨荫榆的晚节
杨荫榆，在鲁迅笔下，是有名的反角，盖因女师大风潮之故。《鲁迅全集》注释给她的定性是——“推行帝国主义和封建主义奴化教育的代表人物之一”。多少年来，她一直背负骂名。固然，这骂名是该背的。
但这就是杨荫榆的“全人”吗？杨荫榆就只能被钉在历史的耻辱柱上吗？
且看杨绛先生关于杨荫榆的一段记述：
日寇侵占苏州，……三姑母住在盘门，四邻是小户人家，都深受敌军的蹂躏。据那里的传闻，三姑母不止一次跑去见日本军官，责备他纵容部下奸淫掳掠。军官就勒令他部下的兵退还他们从三姑母四邻抢到的财物。街坊上的妇女怕日本兵挨户找‘花姑娘’，都躲到三姑
母家里去。一九三八年一月一日，两个日本兵到三姑母家去，不知用什么话哄她出门，走到一座桥顶上，一个兵就向她开一枪，另一个就把她抛入河里，他们发现三姑母还在游泳，就连发几枪，看见河水泛红，才扬长而去。
杨绛的三姑母，就是杨荫榆。杨绛的这段记述，是应当视作信史的。
这段记述，看似平平实实，实则是惊心动魄，使人不禁想起了南京大屠杀的一些场面，想起了南京的难民区。这段史事，发生在1937年到1938年这段时间里，此时正是日寇气焰万丈之时，而南京大屠杀也正发生在1937年底到1938年初这段时间。想想看，杨荫榆面对 的该是一群怎样凶残的兽兵！
杨荫榆，不过一弱女子，面对凶残的日本兽兵，竟能孤身入虎穴，凛然斥敌，这该需要何等的胆气！为了保护受难的中国姐妹，她自己却惨遭杀害，这是多么可贵的舍己救人的精神！日本兵为什么要杀她？因为她阻碍了日本兵的奸淫掳掠。她的死，与战场上的抗敌牺牲，其实是同等壮烈的。抗日，有各种方式，有拿枪的，有徒手的，有杀敌的，有斥敌的，杨荫榆的行为，不愧是抗日的英雄行为。我想，即使是承认她为烈士，也是不过分的——至少在我的心目中是这样。
那么，综观杨荫榆，我想可以这样平心地说，在女师大风潮中，杨荫榆确实是应该被钉在耻辱柱上的，但在抗战史上，杨荫榆则无疑是应该被刻在光荣碑上的。功是功，过是过，一清二楚，一点也不用含糊的。
但在某些人心里，却未必会做如是想，至少他们不大愿意提及杨荫榆这一闪光的晚节。他们的潜意识是：凡是鲁迅认定的反角，必无是处，此人就该“永世不得翻身”。其实，他们正违反了鲁迅先生关于识人要识“全人”的教诲。我想，鲁迅若是死在杨荫榆之后，对杨
的英雄行为也是会首肯揄扬的，而不会拿着杨之过去否定杨之功。
导学二：自学思疑、初探问题（自主学习十分重要。）
问题导入二
《记念刘和珍君》始终给人一种悲痛激越、跌宕起伏、变幻无穷的思想和艺术的冲击力，阅读《记念刘和珍君》，我们会情不自禁地随作者同愤怒、同悲痛、同沉重，这都是因为“刘和珍是我的学生”，但“不是‘苟活到现在的我’的学生，是为了中国而死的中国的青年”。 那么，刘和珍究竟是怎样伟大的女性，值得鲁迅为她写这样的记念文字？作者运用了“一唱三叹”的表述结构。这种表述结构是作者对青年学生之深情在行文上的反映。我们几乎找不到作者完整、详细地叙述有关刘和珍的情节，这完全是作者思之所至、忍含深痛而造成的时断时续、一唱三叹式的表述结构。这种结构最明显的特点就是没有完整的人物情节，本文只有刘和珍的零零星星的生活断片，且还是分散在三个部分中，你能把刘和珍的生平事件和性格特征概括出来吗？
1.文章写了刘和珍哪些具体的事件？请同学们概括。
2.文中有哪些对刘和珍评价的句子？
3.在你眼中，刘和珍是一个什么样的人？
自主测评
（一）阅读下面语段，完成文后各题。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是个尽头！
我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
1．选出对下面句子表达作用理解正确的一项（ ）
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛和幸福者？
A．这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。
B．这是一个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。
C．“怎样的”意思是“多少沉痛的”，于是本句句意为：这是多少沉痛的哀痛者和幸福者啊！
D．这是一个反问句，其中包含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！
2．文章用“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”来描述“真的猛士”，并以此作为“猛士”和“庸人”的一个分野。你能理解作者为什么这样安排吗？
3．在文章的第一段，鲁迅就说过“我也早觉得有写一点东西的必要了”；到了第二段也就是上面的引文里，这种带有提示性的语句又出现了几次？如何理解它们？作者为什么一再强调？
（二）阅读下面语段，完成文后各题。
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在执政府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证是便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
⒈下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是（ ）
A．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。
B．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。
C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。
D．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。
2.仔细阅读上面的引文，揣摩揣摩作者在听到噩耗后最初的心情。
3.鲁迅说“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，这种“缘由”到底是什么？你怎么理解？
4.“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，这两个“沉默”意思相同吗？谈谈你的理解。
（三）阅读下面语段，完成文后各题。
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
1.作者写“人类的血战前行的历史”时用了比喻这一修辞手法。“大量的木材”与“一小块”分别比喻什么？
2.作者引用陶潜《挽歌》一诗的用意是什么？
3.“时间永是流驶”，时间会带走一些经历，也会留下一些记忆，请就“忘却与记忆”谈一谈自己的观点。
4.概括两段文字的内容要点：
第一段________________________________________________
第二段________________________________________________
疑点归纳
同学们，你初读《记念刘和珍君》后，会觉得本文在抒情上的一个特点就是，议论与抒情紧密结合，将自己的满腔的悲痛与义愤，用烈火般的言辞喷射出来，形成诗意汹涌的感情波涛，并结情为理，化为深刻的哲理韵味，并指着反动派的鼻子怒斥：“中外的杀人者居然昂起头来，不知个个脸上有血污……” 文中的议论与抒情都是感性（情感）与理性（哲理）交织着的产物，它在最大程度上，获得了无限的诗性。对这种“诗性”，你心中还有什么疑惑没能解决？
请你用简洁的语言写出来，和同学、老师进一步探讨。
1．
2．
导学三：合作互助、共析问题（训练合作能力，得到双赢目的。）
问题导入三
痛苦是因为尊敬，愤慨是因为意外，纠结是因为无奈；痛苦是因为清醒，愤慨是因为无端，纠结是因为惭愧。肠一日而九回，泪一日而不干。读斯文，你能感受到文字背后那颗真挚的心吗？和大家共同探讨探讨。
1．文章开头反复说“有写点东西的必要了”，后来却说“实在无话可说”，最后又说“说不出话”。联系全文，说说你是怎样理解这些语句所表达的思想感情的。
2．读第一、二部分，探究作者写作此篇文章的缘由是什么？由此感受作者的情感。
3．“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”这句话所说的缘由是什么？体会这句话中包含的作者的情感。
指导要求：
欲吐还吞，欲吞不得，吞而复吐的具体的痛苦的情状与深情叙说是本文抒情的一大特色。全文出现最多的是“我实在无话可说”，“我还是要说”“我说不出话”等语句。这些语句充分体现了作者“欲说还休的深情”。鲁迅从这些近似“重复”性语句出发，在说与不说之间，表现了鲁迅陷入了深刻的苦痛之中，将魏晋散文风格——“欲吐还吞，欲吞不得，吞而复吐”式的叙说演绎得具体而深刻。我们知道，抑制住的情感，其抒发的程度不及畅快的发泄来得强烈，然而这种无泪之悲、无声之痛的“抑制”却能让人感受得尤为沉重、久远。酣畅淋漓虽可尽情倾诉，不留余地，但过后便是轻松、痛快；而含蓄抑郁只露出冰山一角，却能给人欲说还休、余音不绝之感。
导学四：展示交流、探究问题（深入地探究，大方地展示吧。）
问题导入四
有情感的人，也是有思想的人，正因有思想，所以情感才会如此的浓烈，也正因情感那般的浓烈，所以思想才会那般的深刻。这篇文字有哪些重要的思想体现呢？
1．“煤”比什么？“木材”比什么？“一小块”比什么？整个句子告诉我们什么？
2．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。“如此”用现在的话说什么意思？
3．“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢”中的意义是什么？
归纳总结
同学们，我们对《记念刘和珍君》一文作了比较细致的解读，重点学习了如何把握文章的内容、思想情感、艺术手法。请你对本课所学内容做一小结。
导学五：应用演练、再生新疑（能力从训练中获得，水平在置疑中提高。）
分层演练
【基础巩固】
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 山阿（ā） 赁（lìng）屋 从（cóng）容不迫
B．屠戮（lú） 尸骸（hái） 长歌当（dàng）哭
C．攒（zǎn）射 菲（fěi）薄 殒（yùn）身不恤
D．浸渍（zé） 惩创（chuàng） 面面相觑（qù）
2.为下列各句写出相应的成语。
A．用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（ ）
B．愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。（ ）
C．到处都是帮凶。（ ）
D．为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（ ）
3．给下列空缺处填关联词，全都正确的一项是（ ）
我在十八日早晨，①知道上午有群众向执政府请愿的事；下午②得到噩耗，说卫队③开枪，死伤至数百人，④刘和珍君即在遇害者之列。⑤我对于这些传说，⑥至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，⑦我还不料，⑧不信竟会下劣凶残到这地步。⑨始终微笑着的和蔼的刘和珍君，⑩何至于无端在政府门前喋血呢？
4.下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ）
A.读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？
B.在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
C.为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
D.她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”
5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
Ａ．鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
Ｂ．为保持北京的故都风貌，在北京旧城区改造中，新的建筑应以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高。
Ｃ．初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。
Ｄ．中科院紫金山天文台研究员王思潮介绍，本次月全食是继今年1月10日之后我国境内观测条件最好的一次月全食。
6．阅读下面一段材料，运用想象，联系生活，按要求设计两句人生箴言。
两个朋友一同去参观动物园。动物园非常大，他们的时间有限，不可能所有动物都能观赏到。他们便约定：不走回头路，每到一处路口，选择其中一个方向前进。
第一个路口出现在眼前，路标上写着一侧通往狮子园，一侧通往老虎山。他们选择了狮子园，因为狮子是“草原之王”。又到了一处路口，分 ( http: / / www. / )别通向熊猫馆和孔雀馆。他们选择了熊猫馆，熊猫是“国宝”嘛！
他们就这样一边选择，一边观赏，在有限的时间里，观赏到了最想观赏的动物。
(1)设计一句简明、富有鼓动性的人生箴言。（20字以内）
(2)设计一句含蓄、富有意蕴的人生箴言。（30字以内）
7.默写默写课文中的名句。
（1）真的猛士， ， 。______________
？ ， ， ， 。 ， ， 。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
（2）惨象， ；流言， 。我还有什么话可说呢？ 。 ， ！ ， 。
8. 仿照文章第二部分的句子形式，自己确立主题，写一段话。
9． 仔细观察下面这幅漫画中医生的装扮，先拟一个恰当的题目（严禁用“无题”），再对漫画内容进行说明介绍，对漫画所反映的社会现象进行简要评析。
10.阅读下面的材料，发挥想象，写一段罗伯斯听了刘翔的话后的心理描写。
2011大邱田径世锦赛110米栏决赛，中国运动员刘翔因古巴选手罗伯斯的拉拽犯规，与金牌失之交臂，获得第三。面对记者，刘翔平静地说：“今天已经非常棒了，跑得还不错，最后我努力加速，但比赛万千变化，罗伯斯打了我两下，让我失去了平衡，但我不会怪他，这是一场游戏，我享受快乐。”
【阅读拓展】
（一）阅读下面语段，完成文后题目。
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄凉，充满了同情，充满了激昂!多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
四周都是哀声，似乎有万千重闸压着不能呼吸，烛光照看你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石附马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的哀乐。我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。
和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
和珍，梦！噩梦！想不到最短的时期中，匆匆草草结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月甘五赴和珍追悼会归来之夜中写
1.这是女作家石评梅写的一篇抒情散文。在作者的眼中，刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息，简要回答。
２．作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？?
３．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵?不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。
４．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）
Ａ．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。
Ｂ．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。
Ｃ．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。
Ｄ．最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。
Ｅ．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。?
（二）阅读下面语段，完成文后题目。
悼刘和珍杨德群女士（节选）
林语堂
今日是星期日，稍得闲暇，很想拿起笔来，写我这三天内心里的沉痛，但只不知从何说起。因为三天以来，每日总是昏头昏脑的，表面上奔走办公，少有静默之暇，思索一下，但是暗地里已觉得是经过我有生以来最哀恸的一种经验；或者一部分是因为我觉得刘杨二女士之死，是在我们最痛恨之敌人手下，是代表我们死的，一部分是因为我暗中已感觉亡国之隐痛，女士为亡国遭难，自秋瑾以来，这回算是第一次，而一部分是因为自我到女师大教书及办事以来，刘女士是我最熟识而最佩服嘉许的学生之一。
三月十八日即她死的早晨八时许，我还得了刘女士的电话，以学生自治会名义请我准停课一天，因为她说恐怕开会须十一时才能开成，此后又恐怕还有游行，下午一时大家赶不回来。我知道爱国运动，女子师范大学的学生素来最热烈参加的，并非一班思想茅塞之女界所可比，又此回国民大会，纯为对外，绝无危险，自应照准，还告诉她以后凡有请停课事件，请从早接洽，以便通知教员，不知道这就是同她说话的末一次了。到下午二时我因要开会到校，一闻耗即刻同许季茀先生到国务院，而进门开棺头一个已是刘女士之尸身，计前后相距不过三数小时。闭目一想，声影犹存，早晨她热心国事的神情犹可涌现吾想像间，但是她已经弃我们而长逝了。
刘女士是全校同学钦爱的领袖，因为她的为人之和顺，及对于校事之热心，是全校同学异口同声所称赞的。功课上面，是很用工，是很想自求进益的一个人，看见她的笔记的人大都可以赞同，而且关于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有为，足称为中国新女子而无愧。我本知她是很有希望的一个人才，但是还不十分知道底细，到许季茀先生对我详述，才知道她是十分精干办事灵敏的女子。上回女师大被章、刘毁残，所以能坚持抵抗，百折不饶而有今日者，实一大部分是刘女士之功，可称为全学革命之领袖。处我们现今昏天黑地，国亡无日，政治社会思想都须根本改造的时期，这种热心有为，能为女权运动领袖的才干，是何等的稀少，何等的宝贵！
记得有一天很冰冷的晚上，到十时，刘女士才独自一人提了一个极大的皮箱来我家里。这是两月前女师大演剧的第二天，是为还借用的衣服来的。因为到各家去分还，所以跑到这里来已经时候很晚而十分疲倦了，但是她还是说“不累”，仍旧笑容地谈到前夜演剧的情况，个人的劬劳，好像全不在心上。我方明白女师大之所以能有奋斗到底的成绩，是因为有这种人才。
在我的书桌上，有一本刘女士的英文作文簿，是她死的前一日交来的，一直到现在总是不忍翻开看。今天毅然开看，最后一篇的题目是：
“Social Life in the College”，后记Mar，16，1926，就是她死前二天做的。刘女士每对自己的英文懊悔程度太差，以前旷课太多，其实一看她的英文倒是很流畅通顺的。这一篇文中有很可引起我们感叹之语。很可以使我们知道她求学的心切，及上回因受摧残而旷学是如何必不得已之事。
节选自《剪拂集·大荒集》（人民文学出版社1988年版）
1．阅读第一段，回答“很想拿起笔来，写我这几天内心里的沉痛，但总部之从何说起”的原因是什么？
2．第四段写刘和珍一天晚上来到“我”家一事，为了说明第三段中的那一句？
3．第四段里的“仍旧笑容地谈到前夜演剧的情况”一句，与《记念刘和珍君》一文中的那个句子相似？林语堂和鲁迅谈及刘和珍这一性格特征的意图是什么？
4．纵观全文，林语堂是从那几个方面记念刘和珍君的？表达了作者怎样的思想感情？
（三）阅读下面的作品，完成后面的问题。
灯下草虫鸣
潘纤云
①倚灯夜读，有虫声自院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心内竟是温暖得很。
②古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，心内不由自主地跟着抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。
③“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而过，俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声，大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。
④这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界。而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。幼时在一乡下亲戚处，跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽现眼底，花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓轮廓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声。分不清哪是蟋蟀，哪是蚂蚱，哪是蝈蝈……有的声若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响地响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野中有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁音所着迷，到黎明方才睡去。
⑤有时觉得，尘世萧瑟的秋里，因了虫音而生动起来。一个秋夜经过小区的桂树下，听几个女子唱小曲。她们都是乡下来的保姆，夜晚得闲，唱一些做姑娘时的俚曲消磨时间。在桂花香的包围中，我坐在她们中间，陶醉地听。其中一个唱着唱着，却突然静默下来，发现她眼里有泪花闪烁。问原因，她说，听到草丛里的虫子叫，想起年轻时一个秋天的晚上，和邻村的二牛哥在田埂头唱《摘石榴》，当时虫子就这样唧呀唧呀地叫个不停。她的脸上闪过一丝羞涩笑意，又继续唱：“听说下扬州正中我心头，打一个包袱跟上你就走……”她有没有和她的二牛哥下扬州，我没有问。但阵阵的虫鸣声，让她的爱情在回忆里倏然唤醒，回到某个美好的时刻，已使得这个秋夜温馨满满。
⑥我钟情秋天的虫声，是因为它们谱在大自然里的音符，更能令我的内心充满宁静。我品味着刘墉《点一盏心灯》里的这句话：“秋虫声就是要这样聆听的，在那细小的音韵中去感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音一起相汇合，那是无比美妙的体验。
（《散文》2011年第2期）
1．简要分析文章第③节在内容方面的作用。
2．文章结尾说“它们的话语和我心灵的声音一起相汇合，那是无比美妙的体验”，请结合全文概括作者经历了哪些美妙体验。
3．第④节划线句子描写作者守秋时的听觉享受，请分析其表现特色。
4．文中描写的秋虫声“忽高忽低”“此起彼伏”“叫个不停”，作者在第6节却说“令我的内心充满宁静”，请结合全文内容探究其中的原因。
（四）阅读下面的作品，完成后面的问题。
与人交流
——《未来世界》得奖感言
王小波
再次得到《联合报》中篇小说奖，感慨万千。首要的一条就是：短短两三年的时间里，自己就已告别了青年，步入中年。另外一条就是：文学是一种永恒的事业。对于这样一种事业来说，个人总是渺小的。因为这些原因，这奖真是太好了。我觉得，这奖不是奖给已经形成的文字，而是奖给对小说这门艺术的理解。奖项的价值不止在于奖座和奖金，更在于对作品的共鸣。从这个意义上说，这奖也真是太好了。
人在写作时，总是孤身一人。作品实际上是个人的独白，是一些发出的信。我觉得自己太缺少与人交流的机会——我相信，这是写严肃文学的人共同的体会。但是这个世界上除了有自己，还有别人；除了身边的人，还有整个人类。写作的意义，就在于与人交流。因为这个缘故，我一直在写。
《未来世界》这篇小说，写了一个虚拟的时空，其中却是一个真实的世界。我觉得它不属于科幻小说，而是含有很多黑色幽默的成分。至于黑色幽默，我认为无须刻意为之，看到什么，感觉到什么，把它写下来，就是黑色幽默。这件事当然非常地有意思。
1．作者在第一段中两次提及“这奖”“真是太好了”，请具体分析作者这样说的原因。
2．依据第二段，简要概述作者的创作观。
3．结合材料以及平时所学，谈谈你对“黑色幽默”的认识。
再生新疑
读“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，……不幸全被这几缕血痕抹杀了。”看是不是能真正读懂作者的意思，能否理解语言表达上有什么特点和作用。请围绕这些问题，同学们之间互相再出一两个小题，互相交流，深入探究。
学科综合活动（开阔眼见 拓展思维）
活动主题
“我看三·一八”主题班会
“三·一八惨案”发生后，全国各地的报章发表了大量的消息、通电、评论。根据统计，仅《京报》一家，在最初的12天里，发表的文章就有113篇之多。其中具有代表性的有鲁迅《无花的蔷薇之二》、周作人《关于三月十八日的死者》、林语堂《悼刘和珍杨德群女士》、朱自清《执政府大屠杀记》、邵飘萍《世界之空前惨案——不要得意，不要大意》等。查阅有关资料，对这些消息、通电、评论作些归类、分析，为发表自己的看法拟出发言提纲，与同学交流、讨论，然后在全班举行一次以“我看三·一八”为主题的主题班会。
活动设计
1.请查阅相关资料，结合自己的阅历认识，拟出发言提纲。
2.在班会上展示交流讨论后，把大家的收起来结集，作为一次的“学科综合活动”的档案资料。
成果展示
同学们，这次成果展示采用班会交流形式和档案资料形式，各个学习小组将自己小组的成果总结起来写在档案纸上，装入档案。
答案：
导学二：
问题呈现
1. 生前爱看鲁迅的文章；毅然预订了全年的《莽原》；成为学生自治会成员；常常微笑着，态度很温和；虑及母校前途，黯然至于泣下；欣然前往参加请愿运动；中弹牺牲。
2. “真的猛士，敢于直面惨淡的人和一，敢于正视淋漓的鲜血”；“她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国青年“；“中国女性临难竟能如是之从容；至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。”
3. 刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。她热心政治运动，追求进步，有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。
自主测评
（一）1．A
2．在鲁迅看来，真的猛士必须面对黑暗的现实，必须为推翻这黑暗的现实而不怕流血牺牲；由于面对黑暗的现实，他们会为人民的苦难而感到哀痛，并由哀痛激发起变革现实的斗志，以参加这样的斗争为自己最大的幸福。所以，“真的猛士”是“怎样的哀痛者和幸福者”。而“庸人”之“庸”，在于他们对“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”虽有过哀痛和不满，却不能“直面”和“正视”，因此，会随着时间的流驶而忘却，客观上维持着“这似人非人的世界”。
从对待现实的两种态度的对比中，作者高度赞扬“真的猛士”，激励人们敢于正视残酷的现实，为变革现实而战斗，不能像“庸人”那样易于忘却，“暂得偷生”。
3．出现了两次。第一个“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调；第二个“必要”，则是为了唤醒“庸人”，让人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。
（二）1.D
2.听到噩耗后的最初心情是“竟至于颇为怀疑”。因为他没有想到“卫队居然开枪”，“居然”一词表听到噩耗后的惊诧；接下来的“而”“即”把这种种惊诧之情又推进了一步，下面用“但”字一转表示怀疑，用“颇”表示怀疑之深，因为这种残暴的屠杀“不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”。
3．这种“缘由”就是反动统治者不但极其凶残的用武力屠杀人民，而且还要用武的一手，进行严酷的思想统治。我们可以将其理解为鲁迅先生对段政府罪行的揭露，不但揭露了段政府武的一手，还揭露了其文的一手，段政府双手沾满鲜血居然昂起头来，反诬被害者为“暴徒”，制造杀人的理由，走狗文人跟着阴险的“说她们是受人利用的”，这也是中国历史上反动统治者惯用的手法。屠刀如钳口术，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，哀弱不振。
4．是两种不同的沉默：一种是暴风雨（革命）前的沉默，因为段政府的这咱黑暗统治和最反动的言论，使一切爱国者和人民都觉得事情已经到了尽头，说什么话也没有什么用，只有举行革命；另一种是走向灭亡的沉默，因为爱国者和人民的革命者被摧残之后，全民族都被黑暗统治着，留下的爱国者和人民都悲观失望，民族也就沉默的走向灭亡。
（三）1.“大量的木材”比喻人类流血战斗付出的巨大代价；“一小块”比喻人类历史前进的成果。
2.引用陶潜的《挽歌》呼应了上文“至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心”一句。作者引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。
3.（略）
4.第一段：徒手请愿这种斗争方式并不足取。第二段：刘和珍烈士将永远受到人们的纪念。
导学三：
问题呈现
1.“我也早觉得有写点东西的必要了”——开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》全年杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。
“可是我实在无话可说”——第三段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案发生后制造阴险的论调给作者带来的哀痛和愤怒，己经难以用语言表达了。
“我也早觉得有写一点东西的必要了”——在庸人的世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文记念烈士，以抗拒遗忘，警醒庸人的世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。
“我还有什么话可说呢？”——这一部分描述了惨案发生的经过。面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达了作者的愤懑之情。
“但是，我还有要说的话”——紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”——文章结尾，哀痛到了极点。
综观全文，作者对学生的爱，对段政府的愤，对流言家的恨，对大众庸人的失望，种种复杂的情感都交织在一起。
2．纪念逝者，表悲痛尊敬之情。怒斥反动派和反动文人，表愤怒之情。唤醒庸人，表不满之情。
3．反动派的血腥镇压，舆论的无情压制。表现了作者愤懑和无奈之情。
导学四：
问题呈现
1. 煤比人类历史。木材比血。一小块比人类历史前行了一小步。整个句子告诉我们徒手请愿对人类历史前行没有意义。
2．烈士的血不会白流。
3．中国女子的勇毅没有消亡，它激励苟活者看到希望，激励猛士更奋然前行。
导学五：
1.B(A中“阿”读“ē”“赁”读“lìn”C中“攒”读“cuán”D中“渍”读“zì”)
2．A．长歌当哭B．出离愤怒C．广有羽冀D．殒身不恤
3．B
4.B（A项是陈述句，不能用问号C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号D项“我呀！还得活一辈子啊！”是一句话，中间不能用感叹号）
5.Ｄ（Ａ．主客颠倒，“对于”应放在“鸦片战争”之前。 Ｂ．“建筑”与“提高”搭配不当，应在“新的建筑”后加上“的高度”。Ｃ．“第一部”与“处女作”重复。）
6.(1)理性的放弃，就是选择成功！(2)人生路上难免会留下一点遗憾，珍惜自己的选择去创造梦想。
7.（1）敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
（2）已使我目不忍视了；尤使我耳不忍闻。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
8.参考例文一：真的学生，敢于直面繁重的学业，敢于正视如山的作业，这是怎样的忙碌者和奋斗者。然而造化又常常为懒人设计，以时间的流驶来消磨他们的斗志，仅使留下可怜的分数和瞌睡的身影，在这可怜的分数和瞌睡的身影中，又给人破罐破摔，维持着得过且过的生活，我不知道这样的生活何时是一个尽头。
我们还有人这样的无精打采的生活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。离补课结束还有五天，没有节制的救世主快要降临了吧，我正有写一点东西的必要了。
时间永是流驶，考试依旧进行，无数的考试落榜生，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子。至于此外深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是一次考试。人生奋斗的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但一次考试并不能真正地就影响人生，更何况我们还年轻。
然而既然落榜了，当然不觉有影响。至少，也当伤害到亲族，师友，爱人的心。纵使时光流驶，洗去成绩单，也会在不经意的回忆中给人们留下一点遗憾。有人说过：亲戚或余悲，他人亦已歌，落榜何所道，不屈如山阿。倘能如此，这也就够了。
参考例文二：真的君子，敢于放弃雍容华贵的地位，敢于反抗残暴的统治，这是怎样的孤独者和圣贤者。然而造化又常常为小人设计，以恶毒的手段，来诬陷忠贵，仅使留下赤诚的丹心和悲惨的结局。在这赤诚的丹心和悲惨的结局中，又给人以苟活，持续着是非不分的荒诞不经，我不知道这样的荒诞何时是一个尽头。然而我们还活在这样的荒诞中，我也早觉得有反抗的必要了；离荒诞开始也已有千年，明智的上帝快要逃离了罢。我正有反抗的必要了。
参考例文三：真的孩子，敢于直面父母无尽的唠叨，乐于接受父母千万的叮嘱。这是怎样的耐心者和孝顺者。然而造化又常常为叛逆者设计，以时光的流淌来洗涤伤痕，仅使留下风干的泪水和无尽的悔恨。在这风干的泪水和无尽的悔恨中，又给人得以喘息，维持着这悲欢离合的情感。
参考例文四：真的赢家，敢于直面失败的苦痛，敢于战胜强大的对手，这是怎样的奋斗者和胜利者。然而造化又常常为畏惧者设计，以可笑的借口，来洗涤怯懦。仅使留下深深的遗憾和浓浓的悔恨。在这深深的遗憾和浓浓的悔恨中，又给人暂得偷生，维持着毫无价值的生活。我不知道这样的生活何时是一个尽头。我们还在这样的世上活着；我也早觉得应该做些什么了。离高考还有两年的时间，曾经的誓言快要忘却了罢，我正有做些什么的必要了。
参考例文五：真的强者，敢于翻越高耸的山峰，敢于淌过澎湃的大河。这是怎样的无畏者和奋斗者？然而造化又常常为弱者设计，以时间的流驶来削弱斗志，仅使留下颓废的身影和绝望的眼神。在这颓废的身影和绝望的眼神中，又给人苟且偷生，维持着有始无终的世界。我不知道这样的青春是否已到尽头。我们还是这样卑微的活着；我也早觉得不该这样沦落了。进入高中已整整一年了，严峻的考验将会继续袭来吧，我已准备好奋力前行了。
参考例文六：真正的天才，敢于接受缺点的暴露，敢于面对错误的出现，这是怎样的虚心者和勤劳者。然而造化又常常为庸才设计，以华丽的赞词来冲洗大脑，仅使留下自大的性格和空虚的内心。在这自大的性格和空虚的内心中，又给人虚度时光维持着这暗淡无光的生活。总是有那么一些自以为是的人在周围徘徊，我早就觉得有写上些东西的必要了。高考日益渐近，高傲的天使还在幸宠于他罢，我正有写一点东西的必要了。
9．例文：
医生的新工作服
这幅漫画画的是在医院里，一位医生在给一个老人看病。这位医生一身独特行头：头戴头盔，手上戴着厚厚的手套，脚上穿着厚厚的鞋子，手肘、膝盖上都戴着厚厚的护膝。他对面的病人正目瞪口呆地看着医生，问道：“您真的王大夫？”这幅漫画反映了当今社会尖锐的医患矛盾。在医患关系紧张的情况下，医生出于对自身的保护，实施“暴力防范”，虽然可以理解，但这并不是解决问题的根本办法，关键的是要提高医生的医疗技术和道德水平，畅通病人维权的途径。
10．略
【阅读拓展】
（一）１．刘和珍是勇士、革命首领；有毅力，任劳任怨，乐观热情。
２．作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”，以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出刘和珍的英勇无畏。
３．鲁迅的话表达的主要是愤怒，是希望民众在沉默中爆发。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发，就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来的是“最深的悲哀”，永久的悲哀。
4.Ｂ、Ｄ（Ａ项的错误是说文章的开头就将气氛烘托到极至。Ｃ项的错误是将批判的对象理解错了。Ｅ项的错误是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了）
（二）1.①经历了我有生以来最哀恸的事情。②刘杨二女士死在我们最痛恨之敌人手下。③已感觉到亡国之隐痛。④女士为亡国遭难。⑤刘女士是我最佩服嘉许的学生之一。
2.关于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有为。
3.相似句:①但她却常常微笑着，态度很温和。②也还是始终微笑着，态度很温和。③况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君。④始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了。意图：揭露敌人残暴、凶狠、滥杀无辜的罪行。
4.①与刘和珍生前交往的情况。②刘和珍认真读书，严格要求自己。③参加学生运动的情况。④热心公益之事，克己耐苦，能干有为。⑤对敌斗争坚决，百折不挠等方面。表现了林语堂先生对刘和珍的追忆、痛悼、怀念、赞许之情和对敌人杀害爱国青年的痛恨。
（三）1.①引用《诗经》中的句子，表明秋虫声里积淀深厚的传统文化，增加文章的内涵；②通过想象描述古代思妇在秋虫声里的愁苦，具体表现秋虫给人的凄美之感。
2.①诗书里探寻虫声中蕴含的传统文化，体会抒情美；②田野中聆听天地间纷繁的天籁之音，感悟自然美；③桂树下伴着虫音欣赏尘世（民间）俚曲，领略爱情（情感）美。
3.抓住秋天野外的典型动物的声音，运用比喻、排比等修辞手法，并且正面描写与侧面描写相结合，生动形象地写出大自然中秋虫发出的美妙音响。
4.①虫声带点诗词里的平仄音律，让人温暖；②虫声引发对古代文化的遐想，让人回味；③虫声是大自然绝妙的音响，让人着迷；④虫声里充满世俗生活的情韵，让人陶醉。
（四）1．文学艺术的追求是没有止境的，个人的生命却是短暂的，能够两次获奖，是自己的荣幸；自己的作品能够体现对小说艺术的理解，能够得到大家的认同，也非常之好。
2．文学作品是作者的心灵独白，有着一种严肃的创作态度；心中始终装着读者，为和读者交流而写作。
3．“黑色幽默”在看似荒诞、虚构（情节荒诞不经）中反映现实；在喜剧的形式下包含了悲剧的内容（悲剧性喜剧）；用幽默的人生态度（特殊的幽默风格）拉开与现实的距离，在它的苦涩的笑声中包含着泪水，甚至愤怒。