2021年秋季湖北省部分高中联考协作体期中考试
高二语文试卷
考试时间:2021年11月11日9:00-11:30试卷满分:"E^
★祝考试顺利★
注意事项
考生务必将自己的学校、考号、班级、姓名等填写在答题卡
答:每小题选出答案
笔把答题卡上对应题目选
案信息点涂黑,如需改动,用
橡皮擦于净
选涂其他答案标号
题卷、草犒纸上无效
填空题和解答题的作答:用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题
应的答題区域内,答在试题卷、草稿
4,考生必须保持答题卡的整洁。考试结東后,将试题卷和答卡一并交回
第Ⅰ卷
现代文阅读(31分)
一)现代文阅读Ⅰ(本题共4小题,满分15分
阅读下面的文字,完成1~4题
材料
90后”表达热血沸腾的字,却用来形容一个“呼吸都不敢太大声”的
地方,这样戏剧性的对比,足够让人点开这部叫做《我在故宫修文物
录片,看看历史、传统和
文化,如何
进了年轻人的心灵
绘有800多个人物的《清明上河图》、金丝刺绣
万寿屏风、面容肃穆安详的木雕菩萨像
精美绝伦的文物,经历岁月风尘而破旧残损,却在一双双神奇的手中重新焕发光彩。《我在
故宫修文物》讲述的,是故宫文物修复工作者的“日常”。这部3集纪录片在聚集了大批年轻人的
弹幕视频网站,收获超过百万次点击,跻身热门搜索。而片中的故宫工匠,则成了新生代的“男
神”“女神
在爱好动漫的年轻人眼里,“设定”是个关键。也就是说,能创造一个有自己的规则和趣味的
世界”,一部作品才算成功。从这个角度看,《我在故宫修文物》正有着自己的“世界观”。擦掉黄
花梨箱柜铜组件上的锈,显岀黄澄澄的光;一个个齿轮的调适’大座钟上的野鸭终于能扇动翅膀
颜色已经踣淡了的瑟,一层一层刷上新漆后华彩焕然……·用目光穿透时间,用指尖对话历史,文
物修复的世界充满了生机与活力,也充满了专注与从容。这或许
粹地、执着地、充满
敬畏地做一件事。
正如一位纪录片导演所说,“好内容和新人类之间并不存在隔阂”。而关键之处在于,需要与
文物修复一样保持“匠心”,才能制造更多“文化的相遇”。“空口袋立不起来”,一些热裒大投资
大场面的文化产品,即便全是高清航拍、数字特效,也难掩内里的空虚和苍白。好的文化产品,总
能找到有共鸣的视角、发掘有故事的人物、展现有深度的思考,这样才能让传统文化与现代表达
美美与共”,以“工匠精神”收获更多人的热爱和尊重。不要低佑年轻人的鉴賞力,如果你认为他
2021年秋季湖北省部分高中联考协作体期中考试高二语文试卷(共8页)第1页高二语文参考答案
1. B 据材料一第三自然段，原文中说的是“或许”。
2. D 正确。材料二第四自然段有相关表述。A 从材料二第一自然段相关内容看，不能说“沉
浸在”。B 材料二第三自然段说的是“有人说”，不是作者说。C.材料二第四自然段说的是
“不仅在于……还在于”，不是“不在于……而在于”。
3. A 所涉及的内容是材料二在谈博物馆热所带来的正面效应，让传统文化浸润当代生活，
通过逛博物馆，人们纪念传统节日、触碰传统文化、感受流淌的文脉，对中华优秀传统文化
的内涵和外延有了更为清晰的认知，在汲古纳今中有了更多文化自信。其它选项能够支持题
目观点。
4. ①要有创造性转化和创造性发展的能力。
②对文化产品要保持“匠心”，以“工匠精神”收获去更多人的热爱和尊重。
③要与时代时代连接，要有情感沟通，传递器物之美、精神之美、价值之美。
④要让更多的人参与进来，去发现、去呵护、去激活，使传统文化不断焕发生机与活力。
⑤让更多的公共文化服务活化传统，让传统文化融入人们的生活，照进更多人的内心。（一
点 2 分，任意答对 3 点满分）
5. D。 A，派出所长的话表达的是对刘昌林的敬佩，同时在警告出主意弄他关他的人，并
无动他的想法。B，“当晚牺牲”理解有误，文末“那天……”句表明老五是之后的某天牺
牲的。C，“村里人都埋怨”错，原文中是“大都”，也有支持刘昌林守坟的，比如马老六。
6. D。 对比的目的是为了突出刘昌林的倔强执着，并非为了讽刺其他人。
7. ①为革命做出巨大奉献的革命者。大儿子牺牲，自己的交通站救过许多同志，立过很多
1
功。②思念儿子的父亲。一直在寻找参军的大儿子，并留下遗嘱要儿子继续寻找，活要见人，
死要见坟。③ 倔强执着的守坟人。坚决不迁坟，去世前叮嘱儿子要继续守好坟。④朴实善
良的好人。坚持为无名烈士守坟，主要出于一个朴素善良的信念：儿子如果牺牲，也一定有
一些像我们这样的人为他守坟。（答到三点得满分，两点得 3 分，一点 1 分。）
8. ①结构上与小说开头形成呼应，解开悬念。刘昌林去世前念念不忘的两件事在结尾中给
出了答案；②深化小说的主题。刘昌林守护的无名烈士是他日夜思念的儿子，也印证了他的
信念：每一个无名烈士都能得到像自己一样的人的守护，使主题更加深刻感人。③塑造人物
形象，表现出老五牺牲前的镇定与对战友刘昌林的责任感。④阅读情感体验上，给读者带来
震撼和思考。结尾交待无名烈士的身份后戛然而止，刘昌林一家两代人的心结以出乎意料的
方式解开，让人震撼，也留下更多想象思考的空间。（每点 2 分，答三点得满分。其他答案，
言之成理也可酌情赋分）
9. B 高帝十一年秋/淮南王英布反/东并荆地/劫其国兵/西度淮/击楚/高帝自将往诛之/
10. B “仲”，是排行，犹今之所呼“老二”。
11. D 朝廷派人去用金钱收买东越王，东越王被收买后就欺骗吴王，让吴王出来慰劳军队，
吴王不知，结果就被东越王派的人给刺死了。
12. 翻译：（1）大学的宗旨，在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到首先修养的最高
境界。（道、明（彰明）、止，各 1 分，语句通顺 1 分。）
（2）皇帝担心吴地、会稽的人浮躁强悍，没有勇壮的王来安定他们，自己的儿子们年龄还
小，于是就封立刘濞在沛地做吴王，统辖三郡五十三个县。（“患”、“轻悍”、“填”各 1 分，
语句通顺 1 分。）
（3）吴军粮食断绝，士兵饥饿，多次向条侯挑战，就在夜里奔袭条侯的营垒，惊扰东南方
向。（卒，数，惊各 1 分，全句通顺 1 分。）
2
13. （1）中央王朝想要加强集权，进行削藩。
（2）吴王与汉景帝有杀子之仇 。
14. C “化静为动”应为化动为静。
15. 相同点：两诗都是写寻人不遇，都借景物来烘托隐士的高洁不群，都表达了对所寻之人
的羡慕、向往之情，以及寻而不遇后的失望怅惘。（2 分，意思对即可酌情给分）
不同点：贾诗是绝句，主要通过问答方式来叙事，用白云、苍松侧面烘托人物的高洁。（2
分，意思对即可酌情给分）李诗是律诗，通过动静结合、反衬等手法来写景，情景交融。（2
分，意思对即可酌情给分）
16.（1）吾日三省吾身 则知明而行无过矣
（2）己所不欲，勿施于人
（3）人生代代无穷已，江月年年只相似
文言文参考译文：
吴王刘濞，是汉高祖哥哥刘仲的儿子。高祖平定天下六年后，封刘仲为代王。后来，匈
奴围攻代，刘仲不能坚守，丢弃封国逃跑，抄小路跑到洛阳，向天子自首。天子因为是骨肉
兄弟的缘故，不忍依法制裁，只是废黜王号贬他做郃阳侯。高祖十一年（前 196）秋，准南
王英布反叛，向东兼并了荆地，挟持那个地方侯国的军队，西渡淮水，攻击楚国，高祖亲自
率军诛讨他。刘仲的儿子刘濞这年二十岁，强壮有力，以骑将的身分跟随高祖打败英布的军
队在蕲县西边的会甀，而英布逃走。荆王刘贾被英布杀死，没有后嗣。皇帝担心吴地、会稽
地的人浮躁强悍，没有勇壮的王来镇慑他们，自己的儿子们年龄小，就封立刘濞在沛地做吴
王，统辖三郡五十三个县。已经拜官受印，高祖让刘濞前来，要为刘濞相面，看后说：“你
的容貌有反叛之相。”同时内心后悔起来，但已经任命完了，就轻拍他的后背，告诫他说：
“汉兴立以后五十年间东南方向将有叛乱发生，难道是你吗？然而天下同姓是一家人，你千
万不要造反！”刘濞叩着头说：“不敢。”
孝文帝时，吴王太子入京朝见，得以陪伴皇太子饮酒下棋。吴太子的老师都是楚地人，
浮躁强悍，又平素骄纵，与皇太子下棋时，为下棋发生争执，态度不恭敬，皇太子拿起棋盘
掷击吴太子，打死了他，事后把他的遗体送回吴国埋葬。到了吴国，吴王怨怒地说：“天下
同姓一家，死在长安就应该葬在长安，何必送来吴国下葬呢！”又送遗体到长安下葬。吴王
自此逐渐违忤藩臣所应遵守的礼节，称病不肯入朝。
等到景帝即位，汉朝的大臣正在讨论削减吴王的土地。吴王刘濞害怕以后这么消减起来
没完没了，于是就想借此机会发动叛乱。又想到诸侯中没有能共同谋划的人，知道胶西王勇
3
壮，好逞势斗胜，几个齐地的诸侯王都畏惧他，于是派中大夫应高去诱惑胶西王。景帝三年，
正月甲子，先从广陵起兵出发。向西渡过淮河，于是和楚军会合。
当初，吴王渡过淮河，与楚王向西进军，在棘壁打败汉军，乘胜向前，锐气极盛。梁孝
王害怕了，派六个将军攻打吴王，梁王的两个将军又被打败，士卒都逃回梁。梁王多次派使
者向条侯报告情况并求援，条侯不答允。又派使者在皇帝面前说条侯坏话，皇帝派人让条侯
救援梁国，条侯还是坚持对自己有利的计策不肯出兵。梁王派韩安国和为国事而被杀的楚国
丞相的弟弟张羽做将军，才能够稍微打败吴国的军队。吴国的军队想要西进，梁国据城坚守，
吴军不敢到西边去，就跑到条侯驻军的地方，在下邑与条侯的军队相遇。吴军想与条侯作战，
条侯坚守营垒，不肯交战。吴粮断绝，士兵饥饿，多次向条侯挑战没有结果，就夜里奔袭条
侯的营垒，惊扰东南方向。条侯派人防备西北方向，敌人果然从西北方向侵入。吴军大败，
士兵大多饿死，有的叛逃溃散。于是吴王和他的部下壮士几千人连夜逃走，渡过长江逃到丹
阳，得到东越的保护。东越有军队大约一万多人，又派人收容集中吴国的逃兵。汉朝派人用
厚利诱惑东越，东越即刻骗吴王，让吴王出去慰劳军队，就派人用矛戟刺杀吴王，装起他的
头，派一部快车迅速报知汉朝皇帝。吴王的儿子子华、子驹逃跑到了闽越。吴王丢下他的军
队逃跑时，他的军队就溃散了，大多陆续投降了太尉、梁王的军队。楚王刘戊兵败，自杀而
亡。
17. C 摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。熙熙攘讓：形容人来人往，非
常热闹。句中侧重于人多，第一空用“摩肩接踵”更恰当。点缀：加以衬托或装饰，使原有
事物更加美好。散落：分散，不集中。此处前面有“三三两两”一词，根据语境，第二空选
“点缀”更恰当。别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。引人入胜：引人进入佳
境(指风景或作品等)。根据语境，第三空选“别有洞天”更恰当。印证：证明与事实相符。
记录：把听到的话或发生的事写下来。根据语境，第四空选“印证”更恰当。故选 C 项。
18. A “就这样”复指前文的内容，应放在句首，“消耗”不如“琢磨”好，排除 B、C
两项。D 项从整个句意看，“两百多个漫长的冬天过去了”作时间状语，应放在“黑森林
人……”之前，故选 B 项。
19. 手法：排比
表达效果：（1）用排比手法写出了博物馆里展品的丰富，内容集中，表述全面。
（2）该句句式整齐，富有节奏感;语调铿锵，气势充沛;意蕴丰富，深化了中心。
20. D 考查要补写句子的语境，是在分析科学素养、媒介素养与科学基础的关系。“当……”
后面的句子，应是承接前面某种情况出现时，即会产生的某种状态，用“就”连接才恰当。
4
排除 A、C 两项。比较 B、D 两项，除关联词“就”外，是两个句子的颠倒。分析文意，不
难发现，“公众媒介素养”是在“传播方法和路径”中表现出来的，“传播方法和路径”应
当在前，故选 D 项。
21.
① 属于人文社科领域
② 养成质疑的习惯
③ 科学素养和媒介素养
22. 作文参考立意
1. 为人处世不要自以为是，不要自我夸耀。
2. 要正确地了解别人和认识自我，战胜自我。
3. 无论做什么事情，都必须具有强大的毅力。
4. 要想成就大的事业必须从小事做起，脚踏实地，始终如一。
5. 善于隐藏自己的优势， 在忍让和委屈中积蓄力量，取得成功。
评分标准参考高考作文评分标准。
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