18《牛和鹅》教案第二课时
教学目标：
1、 抓住重点词句理解课文内容，体会作者对人物进行心理描写的好处；学习准确使用动词使文章更生动。
2、理解“虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。
3、反复朗读课文,了解课文蕴含的道理,教育学生学会从不同的角度看待事物,处理问题。
教学重难点：
重点：抓住文中的关联词体会“我”对牛和鹅的态度变化，重点品读课文第二部分，引导学生体会作者通过动作、语言、心理等描写把事情写生动具体的写作方法。
难点：读懂金奎叔的话和“我”的体会，领悟文中蕴含的道理。
教学过程：
谈话导入
（1）作者介绍
（2）出示课件：在你印象中牛和鹅有什么特点？
学生回答，引入课题。
初读课文 整体感知
请你用自己喜欢的方法读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？
预设：（“我”在回家途中，被鹅袭击，吓得惊慌失措。金奎叔帮助“我”赶走了鹅。“我”也改变了对牛和鹅的看法。）
默读课文 试着给文章分段
第一部分（1-4）因为牛和鹅看人角度不同，所以我们对待牛和鹅的角度也不同；
第二部分（5-12）“我们”回家路上被鹅追赶 ，金奎叔帮我们把鹅赶走；
第三部分（13-15）“我们”记住金奎叔的话，改变对牛和鹅的态度。
细读品鉴
（1）我们之前是怎样对待牛和鹅的？为什么？
预设：“不怕牛，怕鹅。”
“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕的。”
“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”
（2）后来作者态度发生什么变化？
“不再怕鹅，也不会无缘无故欺负牛。”
发生什么……
快速浏览文章第二部分，回答问题。
1、找出在这件事中有几位主角？
预设：鹅、金奎叔、我
2、谁能用一句话告诉大家，围绕这三位主角发生一件什么事？
预设：我被大鹅追赶，吓得狼狈不堪，金奎叔赶走大鹅，并教育我不要怕鹅。
自由读5-12自然段，找出你觉得有趣的句子获段落，把你的感受批注在旁边。
（1）我遇上鹅群时什么反应？从课文中找出依据。
出示课件：不敢说话，贴着墙，悄悄走过去。
害怕、惊呼、急急逃跑
吓得腿软了
书包掉了、鞋子也脱了、又哭又叫
鹅要吃我了！鹅要咬死我了！
通过对“我”动作、语言描写，可以看出我害怕大鹅。
这鹅真是……
预设：神气（从哪里可以知道？批注）课文中是如何描写的？
出示课件：A.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
就在这千钧一发之际……
金奎叔是怎么对待鹅的？刚才神气的鹅现在怎么样了？
出示课件：金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，跳进池里，逃命了。
第8段通过描写金奎叔赶鹅的动作和鹅逃跑动作，可以知道鹅害怕金奎叔。
从那以后我……（不再怕鹅！）
出示课件：金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这种来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
（5）听了金奎叔的话，作者收获什么？
出示课件：“有什么要怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”（分析：鹅不怕人，是因为鹅眼中的人比它小；牛怕人，是因为牛眼睛看人，人比牛大。人不变，但是在牛与鹅眼中呈现的不同，决定它们怕不怕人。）
道理：看问题的角度不同，处理问题的结果也就不同。
六、拓展延伸
在生活中你遇到这样需要换角度去思考的事情吗？你是如何解决
预设：同学分享
总结：站在不同的角度看待事物，处理问题，就会得到不同的答案。面对同样的一件事，不同的人，也会有不同的答案。同学们，希望未来你们能够学会从不同的角度去看待问题，正确认识生活中的事物。(共15张PPT)
18.牛和鹅
任大霖（1929-1995）浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。著有童话集《鹰妈妈和她的孩子》，小说集《稻田发绿的时候》，散文集《山岗上的星》，儿童剧集《水淹春花田》等。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。
作者介绍
说一说
在你印象中牛和鹅有什么特点？
请你用自己喜欢的方法读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？
初读课文 整体感知
“我”在回家途中，被鹅袭击，吓得惊慌失措。金奎叔帮助“我”赶走了鹅。“我”也改变了对牛和鹅的看法。
默读课文 试着给文章分段
第一部分（1-4）因为牛和鹅看人角度不同，所以我们对待牛和鹅的角度也不同；
第二部分（5-12）“我们”回家路上被鹅追赶 ，金奎叔帮我们把鹅赶走；
第三部分（13-15）“我们”记住金奎叔的话，改变对牛和鹅的态度。
细读品鉴
我们之前是怎样对待牛和鹅的？为什么？
“不怕牛，怕鹅。”
“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕的。”
“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”
后来作者态度发生什么变化？
细读品鉴
“不再怕鹅，也不会无缘无故欺负牛。”
发生什么……
快速浏览文章第二部分，回答问题。
1、找出在这件事中有几位主角？
鹅、金奎叔、我
2、谁能用一句话告诉大家，围绕这三位主角发生一件什么事？
我被大鹅追赶，吓得狼狈不堪，金奎叔赶走大鹅，并教育我不要怕鹅。
自由读5-12自然段，找出你觉得有趣的句子获段落，把你的感受批注在旁边。
我遇上鹅群时什么反应？从课文中找出依据。
不敢说话，贴着墙，悄悄走过去。
害怕、惊呼、急急逃跑
吓得腿软了
书包掉了、鞋子也脱了、又哭又叫
鹅要吃我了！鹅要咬死我了！
这鹅真是……
动作、语言
神气！
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
就在这千钧一发之际……
动作、叫声、神态
批注
金奎叔是怎么对待鹅的？刚才神气的鹅现在怎么样了？
金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，跳进池里，逃命了。
从那以后我……
动作
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这种来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
听了金奎叔的话，作者收获什么？
“有什么要怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”
看问题的角度不同，处理问题的结果也就不同。
拓展延伸
在生活中你遇到这样需要换角度去思考的事情吗？你是如何解决
站在不同的角度看待事物，处理问题，就会得到不同的答案。面对同样的一件事，不同的人，也会有不同的答案。同学们，希望未来你们能够学会从不同的角度去看待问题，正确认识生活中的事物。
谢谢！
