语文七年级上鲁教版第2课《安塞腰鼓 》课件1

(共19张PPT)
安塞腰鼓简介

安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有２０００年 以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。在中 国的首都北京，在香港，在中国的 各地展现风采，并为世界瞩目。豪 迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄 浑舞姿，充分体现着陕北高原民众 憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
学习目标：
1、掌握文中的重点字词及文学常识。
2、学习本文用简有力的词语、铿锵激越的句式表达恢宏的气势。
3、在反复朗读中体味语言中所蕴含的激情和深意。
4、感受本文所抒发的生命律动的激情。
作者简介
刘成章，当代诗人，散文家，陕西人。他在中学时期开始散文创作，他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品一等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选入《中国当代散文精华》。
刘成章的散文从“我”落笔，以自己亲生的体验，血肉的感情，火热的心肠，捧起生活中激情的浪花。
听读课文 整体感知
安塞腰鼓
打鼓前1-4:（ 　　）的腰鼓
打鼓中5-27:（ 　 ）的腰鼓
5-13：宏伟的场面
14-17：雄壮的（ 　　）
18-22：击鼓的（ 　　）
23-27：奇丽的（ ）
打鼓后28-30：（ 　　）的腰鼓　
安静
激昂
响声
后生
寂静
舞姿
1、明结构
根据提示完成文章结构图
2、知内容
试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。
可填词、短语、句子，最好是文中的内容。
朗读课文， 品味语言
你觉得怎样朗读才能表达出这种情感呢？请说出依据。
亢奋
读法指导 朗读课文，体会全文语速、语调的变化。
1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
学生寻找自己认为写得精彩的地方进行朗读。用“我喜欢 句子 ，因为 ”的句式进行点评。（可以从用词、句式、修辞、写法等入手）
品味语言
　　
替换式品读，感受语言的节奏美、诗意美
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十个被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的脚步；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
骤雨一样 是急促的鼓点
　旋风一样 是飞扬的流苏
乱蛙一样 是蹦跳的脚步
火花一样 是闪射的瞳仁
斗虎一样 是强健的风姿
诗歌
小节:
排比反复旋律美 文中运用了大量的排比和反复，形式上力求多样，富有变化。排比又有句内的、句之间的、段之间的。（请找出例子）
短句短语激昂美
节奏明快雄浑美
读这篇文章，有一股热血喷涌、大气升腾之感。这是一曲生命与力量的赞歌，是一曲陕北人用原始的自然的生命谱写的的粗犷、雄浑、激昂的颂歌。排比句是一个接一个，反复句渐次出现，感叹句自然强烈，短句明快简洁有力，热情奔放，让人觉得有大气磅礴之势，文气一脉贯通，情感表达激荡澎湃，充分体现了人和鼓、神和气的高度统一，生命和力量的无穷魅力！！！
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。
总 结
课外拓展
学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞，进行合理的想象，描写一个另你难忘的场面！提示：如精彩的足球场面;激越的舞蹈场面;激动人心的联欢会会场面;感人至深的救助场面——
（可结合上周二我校举行的活动）
拓展延伸
再 见