2022届高考写作指导：如何让你的作文看起来有那么一点点深刻 （课件21张）

(共21张PPT)
如何让你的作文看起来有那么一点点“深刻”
------------思维在作文中的一些讲究
学习目标
梳理写作过程中的思维流程，通过回忆、归纳、练习，试着在一篇考场作文中，锤炼思维、努力“深刻”，尽量多拿“发展等级”的分数
立德树人背景下，高考作文几点思考
1 选拔性考试，选人才，文章即人
2 好的文章，首先政治正确
3 一等作文看立意（高起点评分）
二等作文看内容（材料）
三等作文看语言
4 怎样拿到45分以上：视角新颖，思维流程明晰，理性、客观、冷静
5 好作文往往出自一个有情怀、胸怀的人；出自有志气、骨气、底气的人
作文不是写出来的，是想出来的
习主席
虽不能尔 心向往之
锤炼思维 刻不容缓
考纲 作文等级划分标准
什么才深刻：
1 透过现象看本质
2 揭示事物内在联系 途径：想一想
3 观点有启发性
温故知新
考场作文对象意识：阅卷老师，两人
贴着材料写不跑题：大众脸 起点得分45 （ 主题太容易把握）
反复扣题中心明确：题目中关键词至少出现10次
考场作文审清题目：“想”立意
考场作文结构速搭：“想”结构
考场作文拟题讲究：“想”标题 深刻
考场作文正反对比：“想”论证
让步说理的标志词：“想”方法
理性思考、分析
怎样“想”
2021天一大联考作文
.阅读22下而的材料，根据要求写作° （60分）
材料一：2019年的军运会上，一向“凶猛”的国乒队在对战斯里兰卡运动认时，不断让球、收力，还在 观众为对方喝倒彩的时候示意现场安静。在这场注定会赢的比赛中，给艰难的对手留一点体面。这是 一个尝过苦难滋味的大国的善意：自己淋过雨，所以总想给别人撑把伞。自己的声音曾被忽略，所以无 法装作听不见别人的呼喊”这，也是刻在中国人骨子里的温良。
材料二：辜鸿铭曾说「'在我们中国人身上，有其他任何民族都没有的、难以 言喻的东西，那就是温良「'这 份温良在今年的河南郑州特大暴雨中被体现得淋漓尽致，无数的消防官兵、武警战士，在第一线承担着拯救人民的责任；无牧的商家免費提供物资、住处，为受困的人们提供温暖的落脚港湾；无数的志愿者积极 参加救援活动，用自身的力量支撑起灾区的希望……瓢泼大雨，冲刷了整座城市，但没有冲刷掉中国人 的温良 （第一部分）
上述材料引发了你怎样的思考？清就此写一篇文章。 （ 第二部分）
要求:选准角度.确定立意.明确文体.自拟标 题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字 （第三部分）
审题顺序：二、一、三
审题环节，三个维度思考
是什么 为什么 怎么办
异中求同
温良
怎么想-----思考
问自己 是什么
是中国人的“诗与远方”
表现为
本质是
原因有
反思当下
制定对策
拟个标题或分论点：
笨笨的善良（温良） 似妩媚的月亮 （似妩媚在心间的月亮） （小清新）
心存温良 共赴远方 （一般化凑合用） 十年饮冰 难凉热血
修养 、品质 、情怀、心胸、精神、境界、智慧、力量、格局
顺境时、逆境时、日常琐碎、 俗世庸常、人与人、人与物、家国天下 不汹涌、却滚烫 骨子里的高贵
体察、体谅、通感、同理心、共情意识、将心比心、推己及人、为对方着想、留有余地、舍我其谁的担当
优良传统、博大、纯朴、深沉、赤子之心、成人之美、骨子里的善良 民族基因
类似联想，身边有没有类似现象 它类似于贤淑、乖巧
反应了什么问题 疫情期间90后、00后的声影
相反联想 原因是什么 不善良、没担当、割韭菜、忘乎 所以
辩证地想 温良不是懦弱、不是退缩、不是施舍、不是无原则
审题思考方向
关键词：
本质、原因、源流、今天意义
特点
猜猜“想”的思路
温良，是中华民族筚路蓝缕的浪漫 （古）“与子同袍”
温良，是炎黄子孙风雨兼程的星光 （近）“环球同此凉热”
温良，是继往开来行稳致远的力量 （今）“我将无我，不负人民”
温良是风雨如晦时滚烫的热肠
温良是踌躇满志时深沉的慈祥
温良是国泰民安时大国的担当
温良，是霍去病墓前的静静摆放的巧克力
温良，是陈延年赴刑路上漂浮在血水里的花瓣
温良，是袁隆平悼念仪式上的慢慢绽放“稻穗烟花”
归纳几条思考途径：
1 多角度、全方位 拓展思路
2 联系、发展、辩证 防止过头话
3 逆向、独创 不落俗套
4 透过现象看本质 避免肤浅
还可以怎么想？
1 从来如此，便对吗？（鲁迅）
2 舆论热炒，便不对吗？
途径和效果
朋友来了有好酒豺狼来了有猎枪
标题思考方向 好“题”有好报
材料作文拟题标准：
透过题目见材料
透过题目见观点
透过材料见文采
看题打分：哪篇作文得最高分？
1.学而不德则害己
2.遵守秩序 文明出行
3.谈素养
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
时间，“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”，“淹没了黄尘古道，荒芜了烽火边城”，岁月，“带不走那一串串熟悉的名字”：秦始皇、刘邦、唐太宗，屈原、烛之武、蔺相如、廉颇、苏武、孔子、庄子、司马迁、张衡、诸葛亮、苏轼等。这些名字“在历史的天空闪烁，人间的一股英雄气在驰骋纵横”。
以上这些历史人物身上散发着的“英雄气”有许多依然有现实意义。对此你有怎样的理解和感悟呢？请从以上人物中选取两三个来解读。要求选好人物，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
看题打分：哪篇作文得最高分？
1.包羞忍耻是男儿 2.江湖里的柔情与诗意
3.精神永不过时
跟踪训练
材料一：躺平，网络流行词，其内涵说法多样，大体是指，主动降低自己的生活欲望，不买房、不买车、不结婚、不生娃、不追名逐利，甚至不消费，只维持生存最低标准，只做最低限度的工作，其余的日子“躺平”，做自己想做的闲事。
材料二：由中国新闻出版传媒集团联合清华大学新闻与传播学院开展的“2021媒体迎新年度词语推荐活动”启动网络投票。广大网友可通过指定投票渠道，从发展、新征程、建党百年、十四五、疫情、小康社会、法治、创新、高质量、精神等10个词语中选出自己关注的年度词语。
材料三：《觉醒年代》第十一集中辜鸿铭的台词：“真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人。中国人的精神，是永葆青春的精神！中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐。”读了以上材料，你有怎样的感受与思考？请结合材料，联系实际，写一篇作文。
话题一：躺平
1 是什么 2 表现为 3实质是 4 原因是 5 反思当下
话题二：内卷（课后想想） 考生钟荣芳 “毛毛虫” 长津湖 佛媛 病媛
1 是什么 2 表现为 3实质是 4 原因是 5 反思当下
命意指向什么？异中求同、同中求异、合并叠加
思维方法
话题：躺平
是什么：当下热议的一中生活选择，与佛系、丧精神状态接近，生存焦虑的表现
表现为：不作为，无所谓，向下突破自己的“天花板”，不争不抢，淡泊名利，寻找自己内心的小池塘，顺从不再“鸡血”
本质是：追求“舒服”，目标的迷失，生活的迷茫，丧失希望，更多的是年轻人纾解焦虑的一种途径，是一种调侃，正常情绪的宣泄
原因有：社会发展，内卷严重，通过努力获得边际效益可能性下降；家里有矿，轻松躺赢；怎么努力，都有可能成为接盘的“韭菜”；生活环境堪忧，生活成本加大，
解决办法
可以发现三则材料共同的话题是：
青年人的理想追求，青年人的精神品质
青年人的修身立德，青年人的责任担当
青年人的活方式、人生价值、个体与国家
标题或立意
1.青年人要有理想追求，要将自身的前途与
命运与祖国的前途、命运结合起来；
2.青年要勇于担当，不要“躺平”，以己之
所能建设家国；
3.青年要有精神追求，追求高质量的人生；
4.只有奋斗的精彩，没有躺平（赢）的人生
5.大国正在崛起，青年岂可躺平？
居高临下的大气 “想”结构
“极简模式”：思维的广阔性就体现在历史的视角
两段历史+一段反思
· 过去（一段时期）
· 后来（靠后的一段历史时期）
· 今天的“问题”+怎么做
（2019北京卷）
“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
爱国精神：
文明的韧性，是爱国精神的长久支撑，从辽远的中国历史中，一窥舍生忘死的品格 古
文明的韧性，是爱国精神使得多难的中华民族渡过难关，在满目疮痍的近代，焕发救亡图存的力量 近
文明的韧性，是爱国精神在当今百年不遇的大变局中，指引新一代青年树立更为远大的理想 今
“想”开头
鲁迅《拿来主义》开篇
中国一向是所谓"闭关主义"，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是"送去主义"了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终"不知后事如何";还有几位"大师"们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作"发扬国光"。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进"象征主义"，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了"礼尚往来"的仪节，说道:拿来!
荀子《劝学》开头
欧阳修《伶官传序》开头
下列话题那些可以模仿《拿来主义》开篇
佛系 名媛 佛媛 躺平 内卷 理想 担当 责任 家国情怀 梦想
合作共赢 创新 公平 仪式感 温良
“想”说理分析方法
因果 对比 假设 让步 比喻 类比 归谬法-------
让步说理
诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月...承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。（这一段是让步说理，先肯定老校友们的想法，承认对方的优势。“诚然”一词与下文“然而”形成让步关系，可以作为让步说理的模板。）
然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步....当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！
退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也不会被人忘却。
相反，若一味沉浸在往昔的辉煌之中，致使教学水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑，反而会沦为世人的笑柄。（假设论证。本段用“如果”“若”做了两个假设，可以作为假设论证的模板。
让步分析法模板：
1、诚然，……但是……
2、或许，……但是……
3、的确，……但是……
4、固然……但是……
5、不可否认，……然而……
躺平 让步