苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链（课件28ppt)

(共28张PPT)
3 有趣的食物链
螳螂捕蝉，黄雀在后
螳螂捕蝉，黄雀在后
思考下列问题：
1、这句话里出现了哪几个生物？
2、它们之间有着怎样的关系呢？
3、谁在吃谁？谁又被谁吃呢？
答：蝉、螳螂、黄雀。
答：敌对——吃与被吃
答：螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂。蝉被螳螂吃，螳螂被黄雀吃
树
蝉
螳螂
黄雀
老鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系就像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系。
如：蝉 螳螂 黄雀
黄鼠狼给鸡拜年
饿虎扑狼
羊入虎口
到（ ） 终止。
食 物 链 从（ ）开 始，
树
蝉
螳螂
黄雀
老鹰
植物
凶猛的动物
草
羊
狼
老虎
花生
老鼠
猫头鹰
你认识它们吗？
小麦
蝗虫
青蛙
蛇
老鹰
青蛙、蝗虫、小麦、蛇、老鹰
生物学家给食物链上的生物起了不同的名字：
自己制作食物的叫生产者。
如：花、草、树木等。
以其他生物为食物的叫消费者。
如：老鼠、猫头鹰、蟑螂、黄雀等。
蚯蚓
生物学家给食物链上的生物起了不同的名字：
自己制作食物的叫生产者。
如：花、草、树木等。
以其他生物为食物的叫消费者。
如：老鼠、猫头鹰、蟑螂、黄雀等。
自然界中有种生物专门吃动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，科学家把这种生物称为分解者。如：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
我就是分解者，我来到一条生物链中，凶猛的老鹰死掉了，我分解了它的尸体，并将养分带到了土壤中，植物有了养料。你看，我轻易的就把食物链连接起来了。
但是要注意哦！因为我是专门吃尸体和排泄物的，所以在食物链中你是找不到我的。食物链里的生物可都是活着的。
分解者：
1、专门吃动植物的残骸或废弃的食物
2、同时还留下可以被植物吸收的物质
那么会怎么样呢？
如果自然界中没有了分解者，
如果没有分解者，就会导致动植物的尸体，落叶等大量堆积。动植物残体、排泄物等无法循环，进而整个自然生态系统会崩溃。
（生产者）
（分解者）
（消费者）
（分解者）
（生产者）
（消费者）
玉米
向日葵
大白鲨
蘑菇
老虎
屎壳郎
大家想一想自然界中的每条食物链是独立存在的吗？
你能找出下面这些动植物之间的食物联系吗？
自然界中的动植物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，生物之间就会存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了复杂的食物联系,人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
食物网：
生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
这节课你学到了多少知识呢？
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（　　）
A．蝉→螳螂→黄雀 B．黄雀→螳螂→蝉
C．植物→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉→植物
2、下列关于草原某食物链的写法，正确的是（　　）
A．鼠→蛇→鹰 B．草→鼠→蛇→鹰
C．鼠←蛇←鹰 D．草←鼠←蛇←鹰
3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，
正确的是（ ）
A．鹰→蛇→鼠→草
B．草→鼠→蛇→鹰
C．草→鼠→蛇
D．土壤→草→鼠→鹰
C
B
B
练一练：
作业
试画出包括人在内的食物网。
谢 谢