小学语文 统编版 二年级下册 24 当世界年纪还小的时候 教学设计

《当世界年纪还小的时候》教学设计
教学目标
1·随文识字，能用多种方法认读生字，能读准“譬如、粗糙、敏感、秩序”等比较难读的词语，会写“世、界”等2个字。
2·疏通文本，能联系上下文理解“粗糙、反反复复”等词语的意思。
3·朗读课文，感受课文奇妙的想象，能读好自己喜欢的部分。
4·能根据提示展开想象，想象其他东西在世界年纪很小的时候学会了什么。
一、激趣导入
1·小朋友们，我们刚出生的时候什么都不会，慢慢的，我们学会了走路、吃饭、穿衣等等生活本领。你们想过世界小的时候什么样子吗？它要学习本领吗？带着这些疑问，我们来学习这篇有趣的课文。一起读课题。
2·出示课题，学生齐读。
3·识读“纪”
课题中的“纪”是个生字朋友，谁有好办法记住它？（加一加：绞丝旁+己；形声字的方法）
除了年纪，再给它找找朋友：纪律 纪念。
“年纪”的意思就是——年龄、岁数。
4·再来读读课题。注意停顿：当世界/年纪还小的时候
5·题目中还有一个词语是我们要会写。观察“世界”两个字的字形结构，有哪些要注意的地方？ “世”两竖与竖折的高低，注意笔顺；“界”上下结构，“田”字稍扁，下面的撇、捺不相交。（横压线，竖压线，第二竖要略高；先短横，再竖折，竖折起笔比较低。）（田稍扁，撇捺中间不相交）
6·教师板书完整课题。再来整齐地读好课题。
二、初读
1·当世界年纪还小的时候，到底什么样呢？那就快从文中找找答案吧！
朗读任务一：
1·同桌合作朗读，一人读的时候一人认真听，标记读错的字音，等读好后再纠正。
2·课文读完后，同桌两人一起把难读的字词、朗读时读错的字词多读几遍。
2·课文中的生字朋友你们都认识了吗？吴老师把他们请出来考考你们。
出示“譬如 粗糙 敏感”三个词语让学生认读。（粗糙都是平舌音，请读正确）（敏字的前鼻音要注意）
再出示句子，请学生朗读：
譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
（譬如是什么意思？——比如，例如）
那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（预设：第二句话有点长，我们要请停顿朋友来帮忙。读好长句。）
只要万物都做好它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
（预设：学着刚才长句子的停顿，读好前半句。“秩序”的“秩”读好翘舌音。）
<暂时经受住了吴老师的考验，有没有信心接受下一轮挑战？>
三、整体感知第1~5段。
（一）学习第1自然段
1·出示第一自然段，请学生读。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
2·教师重读“每样东西”，课件标红：小朋友想象一下，都会有什么东西？
学生自由发言：风、雷、鸟、树、鱼……
3·每样东西——必须学会怎么生活。必须的意思是——一定。
4·为什么？
因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。（如果世界不学习，那生活就要乱套了。）
5·全班齐读，读好第1自然段。
（二）课文都介绍了哪些东西在学习？
学生回答，教师板贴：太阳 月亮 水。
（三）默读课文第2~4自然段，找出这三样东西分别学会了什么，并用“_______”把相关语句画出来。
交流明确，教师板贴：
太阳学会了发光、上山下山；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流。
四、感受想象
（一）太阳学会发光、上山下山
1·出示第2自然段，请生朗读。
2·练习说话：太阳学会了发光，世界就有了_________;太阳学会了上山下山，世界就有了___________。（是啊，世界在慢慢发生变化呢!）
3·太阳怎么不学学其他本领啊？
读好句子“它也试过做别的事，但是都没有成功。”
4·太阳就学习过“唱歌”，结果怎么样？
它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
理解“糙”——粗糙：声音不精细。
请学生模仿太阳唱歌的声音，巩固对“粗糙”一词的理解。
5·太阳太阳，你就别做其他事情了，好好发光，按时地东升西落吧！这事对你来说才最容易。
请男生读第2自然段。
（二）月亮学会变化
1·月亮不知道自己该学些什么？它在问自己呢！谁来读出月亮当时的心情？
请生读好第一句话，读出月亮的疑惑、思考。
2·“发光”这个主意怎么样？
白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。
3·白天发光不好——因为白天已经有太阳在发光了；晚上太阳不发光，我月亮发光倒挺好的。
4·月亮啊，你决定学什么了吗？还没有啊——
你们听——我一阵子觉得发光好，一阵子觉得发光不好；一阵子觉得穿圆领衫好，一阵子觉得穿香蕉装好…….
发散学生思维，理解“反反复复”一词
月亮的主意一直没有定下来，一阵子这样，一阵子那样，用课文中的词语来说，就是——反反复复。
读好整句话。
5·没想到，就是这样的反反复复，让月亮不经意间学会了——不断变化。
对月亮来说，“变化”可比做决定容易多啦！作者的想象实在太有趣了！
女生齐读第3自然段。
（三）水学习往低处流
1·出示第4自然段，指名读
2·“流动”这件事对水来说，容易学会吗？
关键词“很快”“只有一种方式”“一直”
理解作者连用三个“往低处流”：表示水流的状态一直延续，强调水学习流动很容易。
指导朗读：“往低处流”读得轻一点、慢一点，有时读得轻一些、慢一些也可以表达一种强调和突出。
指名朗读。齐读。
（四）学习第5自然段。
1·小朋友你们看，太阳学会了发光、上山下山，月亮学会了变化，水学会了往低处流……它们都明白了什么是自己最容易的事，每天就这样发光着、变化着、流动着。那时候，生活就是这么——简单。
2·齐读第五自然段。
五、学会想象
1·刚才我们小朋友想到了世界刚开始时可能还会有风、星星、大树、小鸟、石头、甲虫等等东西，请你们再想象一下，这些东西都会学什么呢？
风学习吹；星星学习眨眼；小鸟学习唱歌、飞翔；甲虫学习爬行……..他们都学会了自己最容易做的事。
2·谁能把它们的学习过程用自己新奇的想象加工一下，说给大家听听？先自己准备，再说给同桌听。
3·交流。
4·你们想知道课文的作者是怎么写这些东西的吗？
出示《当世界年纪还小的时候》一书的句子。
教师读给学生听。
太佩服作者的想象了，仿佛就把我们带到了世界刚诞生的时候，让我们一起叫出作者的名字——于尔克·舒比格，一个了不起的德国文学家。有时间小朋友可以把这本有趣的书借来看看。
万事万物都学着本领，世界在慢慢变化，世界会变得怎么样呢？我们就留到下一节课再去揭秘吧！
24·当世界年纪还小的时候
太阳 学会发光、上山下山
月亮 学会变化
水 学会往低处流