第15课 广告和招贴画（教案） 美术五年级下册 苏少版
文档属性
| 名称 | 第15课 广告和招贴画（教案） 美术五年级下册 苏少版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-14 19:13:58 | ||
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文档简介
第15课 广告和招贴画
1教学目标
认知目标：
认识招贴画及其构成、作用和意义，初步掌握设计方法。
技能目标：
学会借助素材和材料特点，运用剪贴和绘画结合的方法创作一幅具有独特创意的招贴画。
情感目标：
感受招贴画这种艺术表现的方法的独特魅力，提升审美品位，培养艺术情感；通过各种主题的招贴画设计，培养学生的环保意识与社会责任感。
2学情分析
视觉文化成型的现代社会，招贴画无处不在，它以丰富的形式、鲜明的色彩吸引这人们，传递着各种信息。优秀的招贴画是一种艺术，能给人带来视觉的享受、精神的愉悦，提升着整个社会的审美品味。教材从学生生活的视觉世界出发，展示了公益、旅游、商品、文化活动等各种招贴画，画面既有视觉的冲击力，又轻松幽默，提高了他们的审美情趣，从而激发创造的欲望。“吸引人”是招贴画的一个要素，也是本科学生进行招贴画创作的标准与要求。
3重点难点
教学重点：
欣赏了解招贴画的基本特点和组成要素，体会招贴画丰富的画面语言，掌握招贴画设计的基本方法。
教学难点：
借助材料，创造设计富有美感、积极向上的，具有启示性意义的招贴画。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】1
1、谈话交流：请学生向大家介绍湖滨新区。
2、教师演示：逐步出示学生形容的画面，最后呈现招贴画——宿迁湖滨新区欢迎您Welcome to lakeside new city
3、引出课题：这种由图案和文字组成，张贴在公共场合的宣传画，就是——招贴画。（出示课题）
活动2【讲授】2
二、尝试体验，第一次练习。
1、根据素材包的内容确定一个主题，拼拼摆摆、添添画画，也可以用画草图的方式表达自己的想法，并设计好文字标题，小组合作完成一幅招贴画。
2、教师简评小练习，找出设计中出现的不足，现场示范给予修改、指导。
三、引导启发，了解招贴画。
追根溯源：早在五、六千年前的埃及，常通过壁画的方式向人民预告一些即将要发生的事情，因此被认为是世界上最早的招贴画……
招贴画也叫海报，它与其他的画最大的不同在于：它不仅有图形，而且它还有文字，你在生活中见到过招贴画吗？
（一）远看——色彩（上海电视节招贴画）
1、出示几张招贴画，提问：你最先注意到的是哪一幅，为什么？
2、体验：色彩是招贴画的第一印象，鲜艳的色彩、强烈的对比，具有强烈的视觉冲击力，第一眼就抓住了人们的视线。
（二）近看——图形与文字（世界读书日招贴画）
1、作品中的图形有趣吗？你看出了什么？
2、体验：很多时候，图形比文字更具有表现力。
（三）细看——创意（节约资源招贴画）
1、细细体会，作品表达了什么意思？你看懂了吗？
2、体验：优秀的招贴画有着独特的意义！
（四）教师出示半成品范图（校园绘画展主题的招贴画），与学生共同设计，共同完成，体验创作的乐趣。
（五）总结：招贴画种类繁多，有文化、活动、商品、公益等多种内容。老师也收藏了一些，想看吗？
四、自主探究，创作表现。
（一）欣赏学习——交流创作方法
1、在观察、思考、交流中去解读招贴画。
要求：边观察、边思考，和你的小伙伴们说说这些招贴画是如何巧妙借助图片和运用材料来设计的？
2、总结：无论哪种招贴画都是这样通过图形、文字、色彩的丰富变化表达着独特创意，吸引着我们，向我们传达各种的信息，又给我们带来艺术的享受。
（二）主题创作——因材创造作品
今天，让我们尝试借助一些图片和材料，学习这种创意的方式，来创作属于我们的，“吸引人的招贴画”（完善板书）
1、出示作业要求：根据材料，确立一个主题，创造设计富有美感、积极向上的，具有启示性意义的招贴画。
2、教师深入小组启发、参与讨论。
五、展示欣赏，评价交流。
1、学生近距离参观作品，相互交流。
2、小组内选代表介绍作品的创意。
3、教师评价鼓励。
活动3【作业】3
教师总结，并留下作业。（为宿迁“创卫”活动设计一幅招贴画）
1教学目标
认知目标：
认识招贴画及其构成、作用和意义，初步掌握设计方法。
技能目标：
学会借助素材和材料特点，运用剪贴和绘画结合的方法创作一幅具有独特创意的招贴画。
情感目标：
感受招贴画这种艺术表现的方法的独特魅力，提升审美品位，培养艺术情感；通过各种主题的招贴画设计，培养学生的环保意识与社会责任感。
2学情分析
视觉文化成型的现代社会，招贴画无处不在，它以丰富的形式、鲜明的色彩吸引这人们，传递着各种信息。优秀的招贴画是一种艺术，能给人带来视觉的享受、精神的愉悦，提升着整个社会的审美品味。教材从学生生活的视觉世界出发，展示了公益、旅游、商品、文化活动等各种招贴画，画面既有视觉的冲击力，又轻松幽默，提高了他们的审美情趣，从而激发创造的欲望。“吸引人”是招贴画的一个要素，也是本科学生进行招贴画创作的标准与要求。
3重点难点
教学重点：
欣赏了解招贴画的基本特点和组成要素，体会招贴画丰富的画面语言，掌握招贴画设计的基本方法。
教学难点：
借助材料，创造设计富有美感、积极向上的，具有启示性意义的招贴画。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】1
1、谈话交流：请学生向大家介绍湖滨新区。
2、教师演示：逐步出示学生形容的画面，最后呈现招贴画——宿迁湖滨新区欢迎您Welcome to lakeside new city
3、引出课题：这种由图案和文字组成，张贴在公共场合的宣传画，就是——招贴画。（出示课题）
活动2【讲授】2
二、尝试体验，第一次练习。
1、根据素材包的内容确定一个主题，拼拼摆摆、添添画画，也可以用画草图的方式表达自己的想法，并设计好文字标题，小组合作完成一幅招贴画。
2、教师简评小练习，找出设计中出现的不足，现场示范给予修改、指导。
三、引导启发，了解招贴画。
追根溯源：早在五、六千年前的埃及，常通过壁画的方式向人民预告一些即将要发生的事情，因此被认为是世界上最早的招贴画……
招贴画也叫海报，它与其他的画最大的不同在于：它不仅有图形，而且它还有文字，你在生活中见到过招贴画吗？
（一）远看——色彩（上海电视节招贴画）
1、出示几张招贴画，提问：你最先注意到的是哪一幅，为什么？
2、体验：色彩是招贴画的第一印象，鲜艳的色彩、强烈的对比，具有强烈的视觉冲击力，第一眼就抓住了人们的视线。
（二）近看——图形与文字（世界读书日招贴画）
1、作品中的图形有趣吗？你看出了什么？
2、体验：很多时候，图形比文字更具有表现力。
（三）细看——创意（节约资源招贴画）
1、细细体会，作品表达了什么意思？你看懂了吗？
2、体验：优秀的招贴画有着独特的意义！
（四）教师出示半成品范图（校园绘画展主题的招贴画），与学生共同设计，共同完成，体验创作的乐趣。
（五）总结：招贴画种类繁多，有文化、活动、商品、公益等多种内容。老师也收藏了一些，想看吗？
四、自主探究，创作表现。
（一）欣赏学习——交流创作方法
1、在观察、思考、交流中去解读招贴画。
要求：边观察、边思考，和你的小伙伴们说说这些招贴画是如何巧妙借助图片和运用材料来设计的？
2、总结：无论哪种招贴画都是这样通过图形、文字、色彩的丰富变化表达着独特创意，吸引着我们，向我们传达各种的信息，又给我们带来艺术的享受。
（二）主题创作——因材创造作品
今天，让我们尝试借助一些图片和材料，学习这种创意的方式，来创作属于我们的，“吸引人的招贴画”（完善板书）
1、出示作业要求：根据材料，确立一个主题，创造设计富有美感、积极向上的，具有启示性意义的招贴画。
2、教师深入小组启发、参与讨论。
五、展示欣赏，评价交流。
1、学生近距离参观作品，相互交流。
2、小组内选代表介绍作品的创意。
3、教师评价鼓励。
活动3【作业】3
教师总结，并留下作业。（为宿迁“创卫”活动设计一幅招贴画）