第6课　鸟和家禽（教案） 美术四年级下册 苏少版

第6课　鸟和家禽
1教学目标
知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。
过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。
情感、态度与价值观目标：通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
2学情分析
该年级的学生已逐渐养成良好的学习习惯，对周围的事物充满好奇心，尤其喜爱有趣可爱的小动物。经过两年半的美术学习，学生已经积累了一些基本的绘画技能，有了一定的观察能力。对于大多数学生来说，总结鸟和家禽的基本特征并不难，但如果要求用图形对物体造型进行概括，就具有一定难度；另外，从绘画能力来看，本年级的大部分学生作画大胆，但对细节观察不够仔细，作画时缺乏耐心，导致作品缺乏细致的细节表现。所以本课的作业重点是要求孩子们能简略地画出鸟和家禽的外形，在能抓住鸟和家禽的外形、色彩特征的基础上，恰当表现细节特征，画出富有姿态美的作品。这对他们来说是有一定难度的，但是在教师的恰当引导下可以逐步实现这。
3重点难点
教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。
教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】揭示课题
玩一个游戏，动物排排队
1师同学们，嘘，听，谁来了。教师播放公鸡、鸭子、海鸥的声音。
生：
教师幻灯片播放公鸡，鸭子，鹅，布谷鸟，百灵鸟，海鸥让学生排队。
师：我们来玩一个动物站站队的游戏吧，请你给他们排两队。
生
师：你给他们排队时是怎么想的？
教师出示答案（相对应图片）。
师 公鸡、鸭子、鹅它们都有一个共同的名字叫家禽。谷鸟、百灵鸟、海鸥它们都属于鸟类。
2师今天这节课我们就来学习画鸟与家禽。
教师出示板书课题。
活动2【讲授】欣赏尝试
1师你还知道哪些鸟？（幻灯片出示）
生
师让我们一起来看场“鸟类冠军秀”，幻灯片展示！
教师播放鸟的“最”图片给学生欣赏。
（1）百鸟之王最美的鸟：孔雀
孔雀美在哪里？
（2）擅长潜水捕鱼的鸟：鹈鹕
（3）羽毛最多的鸟：天鹅，两万五千多。
（4）最擅长捕田鼠：猫头鹰
（5）游泳最快的鸟：企鹅
（6）嘴长的鸟：巨嘴鸟
（7）跑最快的鸟：鸵鸟
（8）寿命最长的鸟：鹦鹉，最长活80多年。
2师在古代画鸟有一个说法，就是画鸟不离球蛋扇。球是什么形？蛋是什么形？扇是指什么形？
生
师我们一起来看看。
教师带学生幻灯片下分析鸟和家禽的形状。
3教师示范一
师：这个方法真有趣！看我能在很短时间内用简单线条画出我喜欢的鸟的外形。
4师现在请你在一分钟内用最简单的线条勾画出你喜欢的鸟或家禽的外形，注意稍微画大些，音乐一停，你们的笔就停。
学生开始尝试画鸟的外形
教师简单评讲分析。
活动3【活动】操作示范
1师：单独看外形不能很清晰的分辨出鸟和家禽。我们一起来仔细观察一下鸟和家禽。教师出示图片请学生欣赏分析。
小结组成部分头（嘴）、身体、尾巴、脚。
师你们觉得哪一部分会比较难画？
生：
师：那我来教你们些小窍门。
教师示范二
教师演示头，身躯，尾巴，脚的画法。提供些鸟头和脚、羽毛、尾巴的范画。
2师现在给你们3分钟时间你们可以把自己的作品再完善下。
学生尝试完善。
3作品赏析，同桌在造型优美、线条流畅方面互相评价
师：画好的同学请在造型是否优美、线条是否流畅方面同桌相互评价下，给彼此提个小小建议。
4师现在我们来看下画家和小朋友们笔下的鸟和家禽。
欣赏时注重分析色彩和背景。
5师我们也可以把自己画的鸟儿图上漂亮的颜色，看！
6师我还带来了其他表现形式的作品。请看！教师黑板贴水墨、黑白线描、装饰画、剪纸作品。
7师我还有我们秦淮第二实验小学小朋友作品哦。
8师现在请你画一幅漂亮的鸟与家禽，让它来到我们为他们建好的家。
注意表现出鸟的姿态美，色彩绚丽。
学生创作，教师布置黑板，将自己画好的鸟贴在展示区。播放创作时的图片及音乐。
活动4【练习】生活应用
师：其实我们不光可以用平面的表现方式留住它们的美，在平时生活中它们还能变得更加有趣。
拓展：鸟的造型在生活中的应用图片欣赏
活动5【作业】课堂作业
作业内容：请你画一幅漂亮的鸟与家禽。
作业要求：注意表现出鸟的姿态美，色彩绚丽。