第17课　字的联想（教案） 美术四年级下册 -苏少版

第17课　字的联想
1教学目标
1、引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、引导学生运用多种绘画的表现形式进行文字联想设计。
4、了解字的联想的应用。
2学情分析
本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。由于学生第一次接触美术字，在表现形式上有些困难，而使学生感到学习枯燥无味，继而缺乏兴趣。所以课的各个环节设计要具有灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想像并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字意”与“形象”和和谐统一的装饰文字。有利于调动学生的积极性和主动性。
3重点难点
重点：学会字的联想的方法，了解字的演变过程。
难点：能创新，并将字意与字形和谐统一。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、引导学生运用多种绘画的表现形式进行文字联想设计。
4、了解字的联想的应用。
4.1.2学时重点
重点：学会字的联想的方法，了解字的演变过程。
4.1.3学时难点
难点：能创新，并将字意与字形和谐统一。
4.1.4教学活动
活动1【导入】字的联想
课前准备：
（1）师准备课件《字的联想》
（2）学生准备各种绘画工具
1、问题导入
请同学们思考一下，中国文字最早的时候是怎么造出来的？
（可以以某字为例）
（根据事物的形象画出来的）
（是刻在骨头上的……）
2、了解汉字的发展演变（课件展示）
我们一起来了解一下，我们的汉字是怎么从图画演变到现在文字的。
（象形文、甲骨文、金文、大篆……楷书）
板书：字的联想
活动2【讲授】新授
3、我们今天一起来将现在的文字重新变得更形象，更有趣
a、示范：山
为什么人们把“山”这个字造成这个样子（这样接近真的山的样子）
“山”我们是根据什么联想变化？（字形）
这时“山”既是字也是画　（字＝画）
b、示范：折
“折”这个字，你想到了什么？（折断，折叠）
“折”我们又是根据什么联想变化的（字意）
（字＝意＝画）
同一个字，意思不同，我们联想的也不同
c、总结
（1）根据字形联想变化
（2）根据字意联想变化
（1）变化字的整体
（2）变化字的局部
4、欣赏分析书上的范作（课件展示）
看到这个字，你想到了什么？
你是根据什么联想的？
……
5、欣赏分析教师准备的师范作品（课件展示）
这是根据什么字联想的？你是怎么看出来的？
换一个意思，你还可以怎么联想？
原来奥运会的会徽也是字的联想啊！
除了汉字，我们还要学习英文字母和数字，那我们能不能也对它们进行联想呢？
活动3【练习】学生作业
6、学生作业
作业要求：字=画=意
至少两个
教师给学生建议一些典型的字（给有困难的学生降低难度），
热门的词（激发兴趣）
也可以写其他的字，词
7、巡回辅导并点评作业
评价可采取多种形式
8、小结
我们今天学习的字的联想是属于美术字的一种，那它可以应用在哪些方面？希望同学们在今后的板报设计中好好应用。（为下节课《版面设计》作好铺垫）
课件出示字的联想在报头上的应用。