4.漂亮的童话城堡（教案） 美术一年级下册

4.漂亮的童话城堡
1教学目标
知识技能：初步了解城堡的外形特征，感知高低、宽窄、前后、不同形状等多样变化能使画面产生美感。 能用不同的线条形状、颜色画一座自己想象的童话城堡。
过程与方法：通过引导学生对城堡外形、结构的观察分析，探究用基本形概括物象的方法，在发现式、问题驱动式教学活动中，调动学生的发散思维，激发学生的想象力。
情感、态度和价值观：通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的亲密关系。体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托学生对生活的美好愿望。
2学情分析
本课属于造型表现领域，是在前几课的基础上，通过表现漂亮的童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发起学生兴趣的内容，让学生初步学习运用基本型的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心中最美的形态万千、色彩艳丽的童话城堡。学生对本课的内容很有兴趣，他们在认识各种基本形的基础上，探究出城堡建筑组合的规律和方法。而且前边学生已经学习了好看的线条一课，为表现城堡的重要造型手法打下基础。本课能很好地启发、锻炼学生的创新思维能力。
3重点难点
教学重点：运用不同线条、形状表现出具有高低、大小等变化的城堡造型；根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
教学难点：注意表现出城堡高低错落、形状各异的特点，造型新颖而富有创意。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课程导入环节
这节课，我们先做一个拼图的游戏，好不好？我找两个同学到前面拼一幅画，大家看看画面中表现的是什么？（设计意图：激发学生的学习兴趣，从而也引出了本课的学习内容）
活动2【讲授】讲授新课
二、讲授新课：播放课件
1、点题，板书课题《漂亮的童话城堡》。
2、观察与发现：课件展示世界著名城堡的图片，初步让学生感受城堡的美丽。
3、考眼力，找图形。
（1）提问：请你们说说，城堡是由哪几部分组成的？（围墙、塔楼、城楼、大门、窗户等等）
(2)请你在城堡上找一找你认识的图形，说一说它出现在城堡的哪一部分？
……
（楼顶、楼身、门窗……）
设计意图：培养学生观察、记忆能力以及语言表达能力。
4、出示城堡图片。感受城堡造型外形多样，大小不同，高低错落的美感。
5、小组探究活动：
（1）组织学生运用教师给各组准备的各种图形，小组拼摆城堡造型。
（2）欣赏各小组拼摆的城堡作品，分析所用图形及不同的组合方法。
小结：各种图形有规律组合排列，有高矮、大小变化，有前后遮挡关系。
6、教师可以简单演示一下图形组合城堡的绘画方法。
7、拓展思维，启发创新：课件出示生活中和自然界中的各种形象。
我们刚刚看到那么多的用各种图形组成的城堡，那么可不可以用这些形象来组成新颖的奇特城堡呢？
8、观察、分析细节：
（！）出示城堡图片，并将局部放大，提问：仔细看看，是什么使城堡变得更加漂亮？
（2）在城堡的屋顶、墙壁、窗台等处都有装饰性的图形与线的组合。
（3）教师示范：用各种学过的线条装饰有规律的图案。
9、启发想象，增添情趣。
提问：既然我们要表现童话城堡，那么，请你大胆想一想，你的城堡会建造在什么地方？周围会有什么？（教师可以适当演示添加背景物体）
10、欣赏学生的优秀作品，启发学生的创造性思维，学习别人的外形设计方法及装饰图案。
11、作业要求：
用线描、刮画、剪贴的形式，利用各种图形设计一座漂亮的童话城堡。
活动3【练习】学生实践活动
三、学生实践活动，教师巡视辅导。
要点：形状组合要注意高低大小的变化，注意细节的描绘，色彩要漂亮。
（设计意图：学生实践活动。培养学生的造型能力 ，培养学生的想象能力。）
活动4【作业】作业展评
四、作业展评：展示作品相互评析。课上生生互动，师生互动。
评价要点：
1、学生是否初步了解基本形的组合关系。能用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出、拼贴出一座美丽的城堡。
2、通过设计、表现城堡的创作活动，学生是否了解了美术与生活的联系，能否激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
活动5【作业】课后拓展
五、课后拓展：欣赏各种利用城堡造型美化生活装饰的艺术作品。开阔学生眼界，拓展以后的创作思路。
活动6【作业】教师总结
这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，创作出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学们能创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。