第5课 中国画——学画猫头鹰（教案） 美术四年级下册
文档属性
| 名称 | 第5课 中国画——学画猫头鹰（教案） 美术四年级下册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-14 21:16:02 | ||
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文档简介
第5课 中国画——学画猫头鹰
1教学目标
知识技能了解中国画干墨、湿墨以及墨破色、色泼墨、浓破淡,淡破浓的相关知识,学习用干墨、湿墨的变化表现猫头鹰的形象特征。 过程方法通过观察探究体验示范等过程,进一步了解中国画的笔墨特点,体验不同浓淡的墨色都有干湿的变化,表现写意猫头鹰。 情感价值观通过绘本故事启发孩子带着情感去创作,表现有情趣的画面,体现人文的关怀。
2学情分析
本课是四年级运用技法表现动物题材的第二课,在《熊猫》一课中学生对中锋、侧缝以及浓淡墨的调和已经有一定的掌握,对于干笔的控制还不好,教师要鼓励学生尝试体验,“是非经过不知难”,在尝试中发现问题,带着问题去学习,才能有所感悟,使教师的指导更有实效。
3重点难点
（1）学习干湿的不同墨色,表现猫头鹰的形象特征。
（2）干湿墨的运用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、绘本故事引入
1、猫头鹰妈妈和她的三个孩子住在一棵大树洞里。看,妈妈在哪呢
2、妈妈去捕食的时候,三个小家伙在树洞里乖乖地等妈妈回来。
3、漆黑的夜晚,它们挤在一起互相壮胆。
4、不知不觉中它们睡着了。
5、终于,妈妈回来了,三个宝宝好开心啊! 过渡故事中的猫头鹰宝宝给你留下了什么印象,你喜欢它们吗今天老师就和同学们用水墨来画猫头鹰。(乖巧懂事,团结友爱)
设计意图创设情境,激发孩子对猫头鹰的喜爱,为一会儿的创作做铺垫。
活动2【讲授】（一）猫头鹰的习性及外貌特征
1、猫头鹰的学名叫枭,它的种类很多,毛色也各不相同,它给你留下了什么印象(很威风、很萌、机敏警惕)
2、你了解哪些关于猫头鹰的事情j
讲述你们知道吗,猫头鹰一个夏天捕鼠近千只,真可谓劳苦功高,是名副其实的森林卫士!猫头鹰的脖子特别灵活,可以旋转270度,很容易观察到视线以内的猎物。这个特点很有趣,我们画的时候可以给表现出来。
3、它的样子有什么特点呢
观察猫头鹰的身体分为了几部分(头、躯干、尾巴、爪子)鸟的身体大多是卵形组成的。面盘上头上有长有耳羽配上圆圆的大眼睛,看上去像猫一样,因此而得名。
过渡其实许多大画家也特别爱画猫头鹰我们来欣赏一下。
设计意图观察是创作的基础,通过观察自然界猫头鹰,了解猫头鹰的种类繁多,毛色样子也各不相同,为学生创作时造型的多样性做铺垫。
活动3【活动】（二）作品分析、体验探究
1、你比较喜欢那幅说说为什么(背景、表情、毛色、姿态)
2、画家抓住了猫头鹰的什么突出特点来表现的又有什么不同
小结耳羽、眼睛夸张,造型概括。画家不但抓住了猫头鹰的突出特点,而且对猫头鹰的形象进行了艺术的提炼和加工,使它们看上去更加生动惹人喜爱,这就是我们常说的艺术来源于生活却高于生活。
3、我们中国画特别讲究浓淡干湿的变化和对比,你觉得哪里用干笔比较好,什么地方的水分要多一些哪需要浓一点的墨,哪需要淡一点的墨。它漂亮的羽毛,这种毛茸茸的感觉,怎样通过浓淡干湿不同的用笔表现出来呢你想不想画画试试(可以选择猫头鹰的一个局部画画)
4、学生尝试,两分钟计时
5、汇报交流你为什么用这样的干笔(湿笔)这里为什么用浓墨(淡墨)
6、小结水分大显得毛绒绒的很软,干笔画出的显得毛特蓬松。干湿变化可以让你的画面更生动有趣。
7、过渡你在尝试的过程中遇到了什么困难下面看看老师的示范能给你什么帮助和启发
设计意图通过自然界中猫头鹰与艺术作品中的猫头鹰对比,感受艺术来源于生活但却高于生活,教师通过鼓励学生尝试体验,感受“是非经过不知难”,在尝试中发现问题,带着问题去学习,使教师的指导更有实效。
活动4【讲授】（三）教师技法示范、以及情境的表现
1、教师示范种不同的画法(正面、侧面) 我想画两只,一只正面的一只侧面的。可以一高一低或者一大一小。
演示色破墨的技法表现羽毛花纹。
2、猜猜他们在做什么想什么呢其实猫头鹰和人一样也是有情感的(看课件)
A嗨,我们向你道歉! B你们歇会,我来放哨! C看,那是什么!
3、老师有一些画好的猫头鹰,你想把它们安排在怎样情境中它们的表情姿态是怎样的谁勇敢上来来摆一摆!(2人)
注意猫头鹰之间的联系和构图上的疏密。
4、我们还可以添些什么让画面更完整(树枝、树叶、树洞)
5、我们不但可以画树叶,还可以这样印树叶。(拓印树叶)好玩吗,想不想也试试。
设计意图教师通过示范帮助学生解决一些技法上的问题,通过让学生看课件中的猫头鹰,摆一摆等环节,帮助学生解决构图和画面情趣。
活动5【活动】（四）、欣赏学生作品
1、看看同学的作品说说墨色、用笔,姿态表情哪里特别生动
设计意图通过欣赏同龄人的作品,感受笔情墨趣,以及画面有趣的构思,给学生以启发。
活动6【作业】（五）艺术实践：
用中国画的技法画一幅猫头鹰的小品。注意墨色干、湿变化和情境的创设。
活动7【讲授】（六）评价
1、介绍自己的作品,最满意的是什么,还有什么想改进的地方
2、你喜欢谁的画,为什么结合姿态表情、背景、墨色来评一评。
设计意图 通过评价自己的作品让学生有一个人自我的认知,能认识到自己的有点和不足,通过评价别人的作业,达到互相学习,共同提高的目的。
1教学目标
知识技能了解中国画干墨、湿墨以及墨破色、色泼墨、浓破淡,淡破浓的相关知识,学习用干墨、湿墨的变化表现猫头鹰的形象特征。 过程方法通过观察探究体验示范等过程,进一步了解中国画的笔墨特点,体验不同浓淡的墨色都有干湿的变化,表现写意猫头鹰。 情感价值观通过绘本故事启发孩子带着情感去创作,表现有情趣的画面,体现人文的关怀。
2学情分析
本课是四年级运用技法表现动物题材的第二课,在《熊猫》一课中学生对中锋、侧缝以及浓淡墨的调和已经有一定的掌握,对于干笔的控制还不好,教师要鼓励学生尝试体验,“是非经过不知难”,在尝试中发现问题,带着问题去学习,才能有所感悟,使教师的指导更有实效。
3重点难点
（1）学习干湿的不同墨色,表现猫头鹰的形象特征。
（2）干湿墨的运用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、绘本故事引入
1、猫头鹰妈妈和她的三个孩子住在一棵大树洞里。看,妈妈在哪呢
2、妈妈去捕食的时候,三个小家伙在树洞里乖乖地等妈妈回来。
3、漆黑的夜晚,它们挤在一起互相壮胆。
4、不知不觉中它们睡着了。
5、终于,妈妈回来了,三个宝宝好开心啊! 过渡故事中的猫头鹰宝宝给你留下了什么印象,你喜欢它们吗今天老师就和同学们用水墨来画猫头鹰。(乖巧懂事,团结友爱)
设计意图创设情境,激发孩子对猫头鹰的喜爱,为一会儿的创作做铺垫。
活动2【讲授】（一）猫头鹰的习性及外貌特征
1、猫头鹰的学名叫枭,它的种类很多,毛色也各不相同,它给你留下了什么印象(很威风、很萌、机敏警惕)
2、你了解哪些关于猫头鹰的事情j
讲述你们知道吗,猫头鹰一个夏天捕鼠近千只,真可谓劳苦功高,是名副其实的森林卫士!猫头鹰的脖子特别灵活,可以旋转270度,很容易观察到视线以内的猎物。这个特点很有趣,我们画的时候可以给表现出来。
3、它的样子有什么特点呢
观察猫头鹰的身体分为了几部分(头、躯干、尾巴、爪子)鸟的身体大多是卵形组成的。面盘上头上有长有耳羽配上圆圆的大眼睛,看上去像猫一样,因此而得名。
过渡其实许多大画家也特别爱画猫头鹰我们来欣赏一下。
设计意图观察是创作的基础,通过观察自然界猫头鹰,了解猫头鹰的种类繁多,毛色样子也各不相同,为学生创作时造型的多样性做铺垫。
活动3【活动】（二）作品分析、体验探究
1、你比较喜欢那幅说说为什么(背景、表情、毛色、姿态)
2、画家抓住了猫头鹰的什么突出特点来表现的又有什么不同
小结耳羽、眼睛夸张,造型概括。画家不但抓住了猫头鹰的突出特点,而且对猫头鹰的形象进行了艺术的提炼和加工,使它们看上去更加生动惹人喜爱,这就是我们常说的艺术来源于生活却高于生活。
3、我们中国画特别讲究浓淡干湿的变化和对比,你觉得哪里用干笔比较好,什么地方的水分要多一些哪需要浓一点的墨,哪需要淡一点的墨。它漂亮的羽毛,这种毛茸茸的感觉,怎样通过浓淡干湿不同的用笔表现出来呢你想不想画画试试(可以选择猫头鹰的一个局部画画)
4、学生尝试,两分钟计时
5、汇报交流你为什么用这样的干笔(湿笔)这里为什么用浓墨(淡墨)
6、小结水分大显得毛绒绒的很软,干笔画出的显得毛特蓬松。干湿变化可以让你的画面更生动有趣。
7、过渡你在尝试的过程中遇到了什么困难下面看看老师的示范能给你什么帮助和启发
设计意图通过自然界中猫头鹰与艺术作品中的猫头鹰对比,感受艺术来源于生活但却高于生活,教师通过鼓励学生尝试体验,感受“是非经过不知难”,在尝试中发现问题,带着问题去学习,使教师的指导更有实效。
活动4【讲授】（三）教师技法示范、以及情境的表现
1、教师示范种不同的画法(正面、侧面) 我想画两只,一只正面的一只侧面的。可以一高一低或者一大一小。
演示色破墨的技法表现羽毛花纹。
2、猜猜他们在做什么想什么呢其实猫头鹰和人一样也是有情感的(看课件)
A嗨,我们向你道歉! B你们歇会,我来放哨! C看,那是什么!
3、老师有一些画好的猫头鹰,你想把它们安排在怎样情境中它们的表情姿态是怎样的谁勇敢上来来摆一摆!(2人)
注意猫头鹰之间的联系和构图上的疏密。
4、我们还可以添些什么让画面更完整(树枝、树叶、树洞)
5、我们不但可以画树叶,还可以这样印树叶。(拓印树叶)好玩吗,想不想也试试。
设计意图教师通过示范帮助学生解决一些技法上的问题,通过让学生看课件中的猫头鹰,摆一摆等环节,帮助学生解决构图和画面情趣。
活动5【活动】（四）、欣赏学生作品
1、看看同学的作品说说墨色、用笔,姿态表情哪里特别生动
设计意图通过欣赏同龄人的作品,感受笔情墨趣,以及画面有趣的构思,给学生以启发。
活动6【作业】（五）艺术实践：
用中国画的技法画一幅猫头鹰的小品。注意墨色干、湿变化和情境的创设。
活动7【讲授】（六）评价
1、介绍自己的作品,最满意的是什么,还有什么想改进的地方
2、你喜欢谁的画,为什么结合姿态表情、背景、墨色来评一评。
设计意图 通过评价自己的作品让学生有一个人自我的认知,能认识到自己的有点和不足,通过评价别人的作业,达到互相学习,共同提高的目的。