18. 字母的联想（教案） 美术三年级上册

18. 字母的联想
1教学目标
知识与技能
根据字母的不同外形来进行创意联想,能够巧妙的融入人物、动物、植物或物品等形象,使字母形象化、装饰化。
过程与方法
通过教师引导,学生欣赏、探究活动,自主总结联想方法,开阔学生创作思路。
情感态度价值观
培养学生的想象力与创造力,感受设计与生活的联系,培养学生设计意识,感受字母造型的乐趣。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,是小学阶段比较重要的阶段。学生的思维也正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,但仍以形象思维为主,模仿性强,想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。本课将生活与字母造型结合进行联想对学生来说是一个有趣又充满创造力的一个内容,更容易激发学生的创作热情。
3重点难点
重点
（1）总结、学习联想的方法,并根据方法巧妙的利用字母的外形进行创意联想。
（2）学生学会结合不同的字母进行想象设计,灵活运用已掌握的美术技法。
难点
（1）根据字母的不同外形来进行创意联想,能够巧妙的融入人物、动物、植物或物品等形象,使字母形象化、装饰化。
（2）通过教师引导,学生欣赏、探究活动,自主总结联想方法,开阔学生创作思路。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
谈话激趣
设置谈话情境“最近小字母们遇到了一件烦心事,怎么回事呢原来字母王国要举行一场盛大的化妆舞会,但是你们看,小字母们现在一个个都光溜溜的,难看死了,这个样子怎么能去参加舞会呢所以他们来到这里,想招聘几位造型师,帮他们设计一个新形象,你们愿意成为小字母们的造型师吗”激发学生的学习兴趣。
活动2【导入】
联想导入
过渡“要想成为小字母的造型师,可不是那么容易的,不但要有极强的动手能力,还要具有丰富的想象能力。”(出示字母T),“看到它你能联想到什么呢”学生展开想象并回答,引出课题《字母的联想》。
活动3【讲授】
自主探究
3.1.(字母→联想对象)
提问“字母可以被联想成动物、人物、植物、物品等这么多东西,你是怎么样联想到的呢”学生回答并总结根据字母的外形进行联想,看字字母的外形是否和生活中的动物、植物、人物动作或物品相接近。
3.2.(联想对象→字母)
出示小袋鼠、小蜗牛和小鸭子三张动物图片,引导学生寻找隐藏在其中的字母。
3.3.出示夸张变形的字母图片,激发学生学习兴趣,学生探究是什么字母,被联想成了什么,怎么样联想的
3.4.欣赏学生优秀字母联想作品,品评联想的巧妙之处。
活动4【练习】
自主创作
过渡“欣赏到这同学们是不是已经有些按耐不住要为小字母们做新造型了啊!”激发学生创作热情。
造型要求：
选择一个你喜欢的字母。
根据你所选择的字母用线描的形式进行创意联想,可以融入人物、动物、植物、怪物、物品等等,使字母更加形象化。
3、适当添加图案,使画面更加充实、装饰化。
小提示：
注意构图要饱满。
2、注意线条粗细变化和图案疏密的对比。
活动5【作业】
展示评价
由小组推荐最满意的字母造型,进行自评、互评、师评。
评价要点构图饱满,设计巧妙,构思新颖,运用了哪些联想方法,字母醒目突出,线条粗细和图案疏密的对比。
活动6【作业】
课堂总结
看了同学们的作品,老师真心觉得你们都是天才型的小造型师,这下小字母们不用心烦了,有了你们的创意造型,他们可以开开心心的去参加化妆舞会了。通过这节课的学习,除了字母,你们还能把生活中哪些普通的事物变得与众不同,创意十足呢