3.漂亮的鸟（教案） 美术二年级下册
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文档简介
4.漂亮的鸟
1教学目标
知识与技能使学生初步学习运用基本形和色彩表现鸟,并试着体现色彩之间的深浅对比。
过程与方法通过课前实践活动与小鸟进行情感交流,通过课堂中结合真实的小鸟、美丽鸟的图片、生动的动画等形式丰富学生的感官体验,感受鸟色彩的深浅变化和深浅对比,丰富学生色彩知识及对色彩的认识和了解。
情感与价值观激发学生学习色彩知识的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱鸟的情感及保护鸟的意识,感悟人与自然和谐发展的重要意义。
2学情分析
优势二年级在美术课当中孩子已经能够掌握绘画基本形以及简单的线条并且能够用平涂和渐变的涂色方法完成整幅作品。在绘画当中有构图的意识。这个时期的儿童,由于他们接触的信息量非常大,接受新鲜事物比较容易。通过上学期在学校学习生活他们对日常生活中的知识有了一定的感性认知,形成了一定的审美观点和审美体验。孩子们在一年级的学习中呈现出来的状态是上课的积极性很高,对美术课兴趣高涨。
不足低年级的想象力是非常丰富的,但是动手绘画及制作的技巧掌握的还不是很好,造型能力较弱,在授课时要强调用基本形概括,并加强制作方法的指导,并在创作时给予个别同学以指导。
3重点难点
教学重点探索了解鸟的漂亮之处,表现心中漂亮的鸟。
教学难点在创作漂亮的鸟的过程中表现出小鸟色彩的深浅变化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入，揭示课题
教师导语今天我们走出了教室,来到漂亮的开放空间里上课,还有几个动物朋友也和我们一起上课!它们是谁
(同学看到桌上小鸟并说出)
师小鸟漂亮吗今天就来学习“漂亮的鸟”!(板书课题)
【设计意图】运用轻松优美的空间情境以及充满灵动感的真实小动物吸引学生的注意力,调动学生学习兴趣。
活动2【导入】层层递近，传授新知
(一) 多维感知(多渠道多角度了解鸟)
1、课前社会实践汇报
教师导语课前,我们开展了实践活动,现在,顺着同学们的足迹看看我们京城各个角落的鸟吧!(播放视频)
【设计意图】课前与小鸟接触,从情感拉近与小鸟的距离,对小鸟的整体形象进行初步感知。
2、学生汇报鸟知识
教师导语同学们通过课前实践与小鸟进行了亲密接触,那么通过查阅资料你又了解到哪些鸟的相关知识呢
(学生进行鸟知识的汇报)
【设计意图】了解鸟的相关科普知识,锻炼学生查阅资料的自学能力。
3、教师补充鸟与生活的联系
教师导语从古至今,鸟与我们的生活都息息相关。
①在“鸟”字的演变,甲骨文和金文是鸟的样子。商代金饰《太阳神鸟》体现人们对鸟崇拜。通过想象创造了凤凰。
②国鸟,美国国鸟白头海雕、法国国鸟大公鸡,中国国鸟丹顶鹤。
③国旗上的鸟“基里巴斯”的国旗上军舰鸟,多米尼亚国旗上金刚鹦鹉。
④鸟的艺术表现形式,诗歌“咏鹅”。舞蹈孔雀舞,绘画《玉兰绶带》
【设计意图】了解更多鸟与生活的联系,使学生对鸟有更深的认识,并欣赏教材中的画家作品《绶带玉兰》。
(二)深入探究
1、观察身边的鸟,分析鸟的结构
教师导语请你观察身边的小鸟,外形有哪些部分组成,可以用哪些学过的基本形概况出来。
小组同时共同观察桌上的鸟,结合屏幕图片进行概括分析。
【设计意图】培养锻炼了学生观察、概括、分析的能力。
2、欣赏自然中的鸟,发现鸟的漂亮之处
教师导语小鸟们有着相同的结构却有不同的特点,请同学们欣赏自然中漂亮的鸟!请你仔细观察,小鸟们漂亮在哪些方面(学生观看视频并回答)
师总结外形、姿态、花纹、色彩。
【设计意图】锻炼学生观察及归纳能力,通过观察,发现鸟在不同方面体现出来的美。
3、分析图片中的鸟,探究鸟的漂亮之处
教师导语百鸟园中的鸟已经排好了队伍向我们展示呢!现在我们每个小组分别探究它们独特的美丽。
学生分组汇报外形嘴大、翎毛长、尾巴长
姿态优美
花纹点、线、面
色彩鲜艳
【设计意图】培养学生交流、探究与合作学习能力。
(三)重点分析(同色深浅、多色深浅、黑白对比 )
教师导语小鸟的羽毛最漂亮!这只蓝色的小鸟色彩是怎么变化的——从色环上找一找(出示色彩图片,同种色深浅变化——自然和谐)
金刚鹦鹉红黄蓝,(出示色彩图片 不同颜色深浅过渡——色彩强烈)
再来看彩绿雀,除了色环上的颜色你还看到了什么颜色黑色。(出示色彩图片巧用黑白加强对比——明快美观)
师小结原来小鸟色彩漂亮的诀窍就是“深浅变化”(出示板书“深浅变化”)
【设计意图】调动学生在发现中进行学习,了解浅显的色彩知识,感受色彩的变化。
4、观看动画中的鸟,感受动画里鸟形象的生动夸张
教师导语动画里小鸟的形象和颜色更加大胆夸张,我们看!(播放视频动画)
【设计意图】利用生动的动画夸张生动的动态形象激发学生的形象思维能力与创新意识,激发学生的创作热情。
(四) 方法演示
1、教师演示
教师导语今天我们也来大胆的创作一只漂亮的鸟好吗老师想画一只这样的鸟(教师示范——头,嘴巴,漂亮的头冠,大大的翅膀,漂亮的尾巴,翻到第二页,可以加上花纹装饰,翻到第三页,用深浅变化涂出漂亮的颜色,示范一部分涂色,翻到最后完成页)
【设计意图】为学生创作进行了有针对的指导,解决教学的难点。
2、学生作品欣赏
教师导语很多小朋友也表现了自己心中漂亮的鸟,你喜欢哪一个(教材小朋友作品)
提示不同方法除了这样用油画棒表现,我们还可以用我们学过的其他的平面创作方式,还可以用立体的形式表现。这是纸粘土制作的小鸟,这是废旧瓶子制作的小鸟,你可以有创意的使用各种技法与工具材料。
【设计意图】拓宽学生的创作思维,启发孩子们大胆创作。充分利用教材,利用不同媒材及不同方法进行艺术表现。
活动3【活动】艺术实践、点燃创意
作业要求(创设情境)校长听说咱们要创作小鸟可高兴了,她特别希望咱们用生动的作品把这美丽的开放空间装点的更漂亮,你愿意吗现在请你下座位看看空间的环境,思考一下你最想创做什么样的小鸟,想把它装饰在哪里看完迅速回来,选择喜欢的方式进行创作。
(学生看空间环境,选择方法进行创作)
【设计意图】通过创设情境,增强学生的创作欲望,渗透“艺术来源于生活、艺术服务于生活”的意识,激励同学们进行形式丰富的艺术创作。
学生选择方式开始创作——播放链接视频音乐。
【设计意图】通过音乐创设情境,让学生在轻松愉快的氛围中进行创作,通过图片滚动播放给学生以形象及制作方法的启发,提高学生创新意识及动手能力。
学生创作,教师辅导。(及时发现学生创作过程中出现的问题并加以指导)
活动4【活动】自主展示、体验快乐
1、课堂评价
同学们将作品自由布置在开放空间里,有的做立体的摆在空间的大树洞里、树枝上、层架的小鸟窝里……,有的表现平面的挂在树上、挂在鸟房子上或夹在绳子上飞在空中……。教师用快捷通信方式将同学作品投到屏幕,同学自己介绍,大家欣赏评价,教师评价。
【设计意图】在作品欣赏中感受创作体验与展示方式巧妙融合,让学生感受到创作成果带来的快乐!同时提高学生审美意识与评价意识。
2、课外拓展
播放人与鸟亲切温馨的视频,学生观看感受,德育引导,希望我们都能爱鸟护鸟,真正成为小鸟的朋友,也希望看到更多的与鸟和谐相处的感人画面。课下查阅笼中是否适合放飞,适合放飞就一起让小鸟回归自然不适合放飞的在生态园精细喂养。
【设计意图】适时对进行学生德育渗透,让教学意义更加深化。
1教学目标
知识与技能使学生初步学习运用基本形和色彩表现鸟,并试着体现色彩之间的深浅对比。
过程与方法通过课前实践活动与小鸟进行情感交流,通过课堂中结合真实的小鸟、美丽鸟的图片、生动的动画等形式丰富学生的感官体验,感受鸟色彩的深浅变化和深浅对比,丰富学生色彩知识及对色彩的认识和了解。
情感与价值观激发学生学习色彩知识的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱鸟的情感及保护鸟的意识,感悟人与自然和谐发展的重要意义。
2学情分析
优势二年级在美术课当中孩子已经能够掌握绘画基本形以及简单的线条并且能够用平涂和渐变的涂色方法完成整幅作品。在绘画当中有构图的意识。这个时期的儿童,由于他们接触的信息量非常大,接受新鲜事物比较容易。通过上学期在学校学习生活他们对日常生活中的知识有了一定的感性认知,形成了一定的审美观点和审美体验。孩子们在一年级的学习中呈现出来的状态是上课的积极性很高,对美术课兴趣高涨。
不足低年级的想象力是非常丰富的,但是动手绘画及制作的技巧掌握的还不是很好,造型能力较弱,在授课时要强调用基本形概括,并加强制作方法的指导,并在创作时给予个别同学以指导。
3重点难点
教学重点探索了解鸟的漂亮之处,表现心中漂亮的鸟。
教学难点在创作漂亮的鸟的过程中表现出小鸟色彩的深浅变化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入，揭示课题
教师导语今天我们走出了教室,来到漂亮的开放空间里上课,还有几个动物朋友也和我们一起上课!它们是谁
(同学看到桌上小鸟并说出)
师小鸟漂亮吗今天就来学习“漂亮的鸟”!(板书课题)
【设计意图】运用轻松优美的空间情境以及充满灵动感的真实小动物吸引学生的注意力,调动学生学习兴趣。
活动2【导入】层层递近，传授新知
(一) 多维感知(多渠道多角度了解鸟)
1、课前社会实践汇报
教师导语课前,我们开展了实践活动,现在,顺着同学们的足迹看看我们京城各个角落的鸟吧!(播放视频)
【设计意图】课前与小鸟接触,从情感拉近与小鸟的距离,对小鸟的整体形象进行初步感知。
2、学生汇报鸟知识
教师导语同学们通过课前实践与小鸟进行了亲密接触,那么通过查阅资料你又了解到哪些鸟的相关知识呢
(学生进行鸟知识的汇报)
【设计意图】了解鸟的相关科普知识,锻炼学生查阅资料的自学能力。
3、教师补充鸟与生活的联系
教师导语从古至今,鸟与我们的生活都息息相关。
①在“鸟”字的演变,甲骨文和金文是鸟的样子。商代金饰《太阳神鸟》体现人们对鸟崇拜。通过想象创造了凤凰。
②国鸟,美国国鸟白头海雕、法国国鸟大公鸡,中国国鸟丹顶鹤。
③国旗上的鸟“基里巴斯”的国旗上军舰鸟,多米尼亚国旗上金刚鹦鹉。
④鸟的艺术表现形式,诗歌“咏鹅”。舞蹈孔雀舞,绘画《玉兰绶带》
【设计意图】了解更多鸟与生活的联系,使学生对鸟有更深的认识,并欣赏教材中的画家作品《绶带玉兰》。
(二)深入探究
1、观察身边的鸟,分析鸟的结构
教师导语请你观察身边的小鸟,外形有哪些部分组成,可以用哪些学过的基本形概况出来。
小组同时共同观察桌上的鸟,结合屏幕图片进行概括分析。
【设计意图】培养锻炼了学生观察、概括、分析的能力。
2、欣赏自然中的鸟,发现鸟的漂亮之处
教师导语小鸟们有着相同的结构却有不同的特点,请同学们欣赏自然中漂亮的鸟!请你仔细观察,小鸟们漂亮在哪些方面(学生观看视频并回答)
师总结外形、姿态、花纹、色彩。
【设计意图】锻炼学生观察及归纳能力,通过观察,发现鸟在不同方面体现出来的美。
3、分析图片中的鸟,探究鸟的漂亮之处
教师导语百鸟园中的鸟已经排好了队伍向我们展示呢!现在我们每个小组分别探究它们独特的美丽。
学生分组汇报外形嘴大、翎毛长、尾巴长
姿态优美
花纹点、线、面
色彩鲜艳
【设计意图】培养学生交流、探究与合作学习能力。
(三)重点分析(同色深浅、多色深浅、黑白对比 )
教师导语小鸟的羽毛最漂亮!这只蓝色的小鸟色彩是怎么变化的——从色环上找一找(出示色彩图片,同种色深浅变化——自然和谐)
金刚鹦鹉红黄蓝,(出示色彩图片 不同颜色深浅过渡——色彩强烈)
再来看彩绿雀,除了色环上的颜色你还看到了什么颜色黑色。(出示色彩图片巧用黑白加强对比——明快美观)
师小结原来小鸟色彩漂亮的诀窍就是“深浅变化”(出示板书“深浅变化”)
【设计意图】调动学生在发现中进行学习,了解浅显的色彩知识,感受色彩的变化。
4、观看动画中的鸟,感受动画里鸟形象的生动夸张
教师导语动画里小鸟的形象和颜色更加大胆夸张,我们看!(播放视频动画)
【设计意图】利用生动的动画夸张生动的动态形象激发学生的形象思维能力与创新意识,激发学生的创作热情。
(四) 方法演示
1、教师演示
教师导语今天我们也来大胆的创作一只漂亮的鸟好吗老师想画一只这样的鸟(教师示范——头,嘴巴,漂亮的头冠,大大的翅膀,漂亮的尾巴,翻到第二页,可以加上花纹装饰,翻到第三页,用深浅变化涂出漂亮的颜色,示范一部分涂色,翻到最后完成页)
【设计意图】为学生创作进行了有针对的指导,解决教学的难点。
2、学生作品欣赏
教师导语很多小朋友也表现了自己心中漂亮的鸟,你喜欢哪一个(教材小朋友作品)
提示不同方法除了这样用油画棒表现,我们还可以用我们学过的其他的平面创作方式,还可以用立体的形式表现。这是纸粘土制作的小鸟,这是废旧瓶子制作的小鸟,你可以有创意的使用各种技法与工具材料。
【设计意图】拓宽学生的创作思维,启发孩子们大胆创作。充分利用教材,利用不同媒材及不同方法进行艺术表现。
活动3【活动】艺术实践、点燃创意
作业要求(创设情境)校长听说咱们要创作小鸟可高兴了,她特别希望咱们用生动的作品把这美丽的开放空间装点的更漂亮,你愿意吗现在请你下座位看看空间的环境,思考一下你最想创做什么样的小鸟,想把它装饰在哪里看完迅速回来,选择喜欢的方式进行创作。
(学生看空间环境,选择方法进行创作)
【设计意图】通过创设情境,增强学生的创作欲望,渗透“艺术来源于生活、艺术服务于生活”的意识,激励同学们进行形式丰富的艺术创作。
学生选择方式开始创作——播放链接视频音乐。
【设计意图】通过音乐创设情境,让学生在轻松愉快的氛围中进行创作,通过图片滚动播放给学生以形象及制作方法的启发,提高学生创新意识及动手能力。
学生创作,教师辅导。(及时发现学生创作过程中出现的问题并加以指导)
活动4【活动】自主展示、体验快乐
1、课堂评价
同学们将作品自由布置在开放空间里,有的做立体的摆在空间的大树洞里、树枝上、层架的小鸟窝里……,有的表现平面的挂在树上、挂在鸟房子上或夹在绳子上飞在空中……。教师用快捷通信方式将同学作品投到屏幕,同学自己介绍,大家欣赏评价,教师评价。
【设计意图】在作品欣赏中感受创作体验与展示方式巧妙融合,让学生感受到创作成果带来的快乐!同时提高学生审美意识与评价意识。
2、课外拓展
播放人与鸟亲切温馨的视频,学生观看感受,德育引导,希望我们都能爱鸟护鸟,真正成为小鸟的朋友,也希望看到更多的与鸟和谐相处的感人画面。课下查阅笼中是否适合放飞,适合放飞就一起让小鸟回归自然不适合放飞的在生态园精细喂养。
【设计意图】适时对进行学生德育渗透,让教学意义更加深化。