青岛版（五四制2017秋）五年级上册第五单元 材料的性能 同步练习（含答案）

第五单元 材料的性能
第15课 材料的漂浮能力
1．数千年前，我们的祖先就已经使用木船，因为木材属于（ ）。
2．自然状态下，有些材料在水中具有（ ），而且它们的漂浮能力与（ ）无关，这样的材料属于（ ）。
3．如右图实验：木板和泡沫板大小和形状完全一样，慢慢的用小勺向上面放等量旳沙（ ）先没入水中，说明（ ）漂浮能力比（ ）大。
4．人们利用材料的漂浮能力制作物品：（ ）由泡沫塑料制成，它具有耐高温。无皱缩、难分解、不易变形等优点，尤其遇到尖锐物品，不易破裂。
5．在水中（下沉的材料）也能制作成在（ ）的物品，如（ ）。
第16课 材料的导热性
1．（ ）可以在不同的（ ）材料中（ ），材料不同热的传导能力也（ ）。
2．不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，（ ）材料的导热性比较强，（ ）材料的导热性比较弱。所以锅身一般用导热性强的金属做的，锅柄一般用导热性弱的塑料做的。
3．不同金属导热性从强到弱依次排列是（ ）等，非金属除了（ ）、（ ）外，一般不容易导热。
4． 看图举例说明，生活中人们怎样合理利用材料的导热性。
第17课 保温技术
1．盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？
棉被和棉衣里有棉花，棉花（ ），而且棉花缝隙里充满空气，（ ）。穿上棉衣、盖上棉被后，可（ ），从而起到（ ）的效果。
2．保温瓶的哪些设计起到了保温作用？
为什么用玻璃做保温瓶的瓶胆： 。
为什么用木头做瓶塞？ 。
热水瓶胆用双层玻璃做并把两层间抽成真空， 。
两层玻璃都镀上了银，好像镜子一样，能把 反射回瓶内。
3．保温技术在生产、生活中的应用有：（ ）、（ ） 、（ ）。
答案
第15课 材料的漂浮能力
数千年前，我们的祖先就已经使用木船，因为木材属于（漂浮材料）。
2．自然状态下，有些材料在水中具有（漂浮能力），而且它们的漂浮能力与（形状）无关，这样的材料属于（漂浮材料）。
3．如右图所示，木板和泡沫板大小和形状完全一样，慢慢的用小勺向上面放等量旳沙，（木板）先没入水中，说明（泡沫板）漂浮能力比（木板）大。
4．人们利用材料的漂浮能力制作物品：（泡沫救生圈）由泡沫塑料制成，它具有耐高温。无皱缩、难分解、不易变形等优点，尤其遇到尖锐物品，不易破裂。
5．在水中（下沉的材料）也能制作成在（水中漂浮）的物品，如（钢铁制造轮船）。
第16课 材料的导热性
（热）可以在不同的（固体）材料中（传导），材料不同热的传导能力也（不同）。
不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。所以锅身一般用导热性强的金属做的，锅柄一般用导热性弱的塑料做的。
不同金属导热性从强到弱依次排列：铜 铝 铁等，非金属除了钻石、石墨外，一般不容易导热。
4． 生活中人们怎样合理利用材料的导热性？
暖气片、锅体等用金属材料制作，导热性强。
锅、勺子把手用非金属材料制作，导热性弱，不烫手。
第17课 保温技术
1．盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？
棉被和棉衣里有棉花，棉花（导热性差），而且棉花缝隙里充满空气，（空气也不容易导热）。穿上棉衣、盖上棉被后，可（减缓人体热量的散失），从而起到（保温）的效果。
2．左图所示，保温瓶的哪些设计起到了保温作用？
为什么用玻璃做保温瓶的瓶胆？（玻璃是热的不良导体，导热性差，达到保温的目的）。
为什么用木头做瓶塞？（木头导热性差，不容易传热的软木塞，防止热从瓶口溜出去）。
热水瓶胆用双层玻璃做并把两层间抽成真空,（隔绝了空气对热的传导）。
两层玻璃都镀上了银，好像镜子一样，能把向外辐射的热反射回瓶内。
3．保温技术在生产、生活中的应用有：（屋顶保温）、（水管保温）、（蔬菜大棚保温）