新人教版语文九年级上册《雨说》教学课件

课件33张PPT。同学们，古往今来，雨都是自然的精灵，文人诗人们用最细腻的感情感受雨，用无数美妙的诗句描绘雨。比如： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。小楼一夜听春雨，
深巷明朝卖杏花。雨 说
郑 愁 予乐成公立寄宿学校 朱旭微Q
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——为生活在中国大地上的儿童而歌雨 说郑愁予 作 者 简 介 郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。写作背景 《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。 听读要求：（1）听准音。（2）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是 。朗读语调是 。配乐朗读欣赏轻快的喜悦的给生字词注音 田圃( ) 禁锢( )
枯黄( ) 喑哑( )
留滞( ) 襁褓( )
蓑衣( ) 喧嚷( )pǔsuōqiǎng bǎo jìn gùyīn zhì rǎng kū解释下列词语：
⑴禁锢：
⑵寒浅：
⑶留滞：
⑷喑哑：
⑸喧嚷：扫除字词障碍⑹蓑衣：
⑺润如油膏：
⑻安息：
⑼祝福：扫除字词障碍听读诗歌自由朗读有感情、有节奏朗读初步感受诗歌内容和写法
1、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？
2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?
让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童
心理，能打动孩子们的心——吸引儿童读者。文 题 探 究 表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理
解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。
＊在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？
＊标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？
诗中的“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。 大地具体指中国。内 容 探 究 这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。＊“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？
＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解?
笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。内 容 探 究 红旗象征国家。春天象征青少年。
只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸
福的愿望，祖国就有希望了。＊请按雨的行踪：“雨前----雨中----雨教----雨息”把诗分成四个部分并归纳段意。
结 构 探 究
（雨前）—(1)
（雨中）二(2345)
（雨教）三(678)
（雨息）四（9）写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。写春雨告知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。作业：回答下列问题1春雨有什么象征意义？春雨——
爱的使者（中国的长者们） 副标题它提示了读者，诗人写作本首诗歌的出发点是为中国的广大儿童们。
诗人想借“春雨”告诉中国的儿童们：应该去感受生活的美好，去体会长者的爱抚，在无忧无虑中幸福成长。 2结合全诗内容，说说诗歌运用的副标题有何作用.3这首诗诗人主要运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？ 学 生 自 由 谈参考：
拟人；
让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心——吸引儿童读者。 比喻：
“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”。
排比：
“柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊”。
反复：
“雨说：我来了……”“雨说：…，”。 4除了拟人外，作者还用了哪些修辞
手法，试举例。 5雨，给我们带来了温馨，带来了快乐，带来了甜蜜。她教我们乐观的生活，她为我们奉献了一切。你想对雨说点什么？ 驰骋想象 放飞心灵1）雨，你是春的使者，你是爱的化身， 你的到来，使万物生机盎然。 2）雨呀，天上飘浮的白云，是你的襁褓，你正在哪一朵云上睡大觉呢？我们正等着你，与你一起游戏。
3）你看，小草已钻出了地面；你听，小鸟正唱起了歌谣。他们在预测，你哪一天能够来报到。我想说： 我——是大海的叹息,是天空的泪水，是田野的微笑；
我——浇灌了禾苗，荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心；
我——干旱的时候，是人们热切企盼的天使；淫雨霏霏的时候，又成了洪涝灾害的罪魁祸首。雨的自叙6用下列格式进行仿写“ 见了我 啊” 桃花见了我笑红了脸颊啊
石榴见了我笑破了肚子啊
小溪见了我笑亮了嗓子啊 这首诗通篇都是雨说的话，这些话具体要表达一个什么意思？ 诗人期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长，为此“爱的使者”：愿意做出一切努力，付出一切代价。
由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。 雨 说——为生活在中国大地儿童而歌春雨的探访——景物对比：田圃牧场鱼塘小溪自由幸福春雨的邀请——亲一亲、跟着走春雨的教诲——勇敢地笑春雨的祝福——孩子们嘴里苹果的甜味雨传递自由、
幸福信念
的使者全诗结构图