人教版（五四制）八年级全一册化学 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时（课件）（18张PPT）

(共18张PPT)
课题3 二氧化碳和一氧化碳
学习目标
1.了解二氧化碳的物理性质
2.理解二氧化碳的化学性质
3.通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察和分析实验现象及学会实验探究的科学方法
实验6-3 如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，倾倒时玻璃片要始终盖在集气瓶口，观察现象并分析。
实验6-4 如图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。
探究新知
实验6-3 实验用品：
烧杯（装有高低不同蜡烛)、火柴
集气瓶（盛满二氧化碳气体）
实验6-4 实验用品：
塑料软瓶（盛满二氧化碳）
烧杯（盛有水）
探究新知
实验6-3
现象
分析
两支蜡烛自下而上，依次熄灭。
CO2气体不支持燃烧，且密度比空气大。
倾倒时会在烧杯底部先聚集较多CO2，使下方蜡烛先接触到较多CO2而先熄灭，上方蜡烛后接触到CO2而后熄灭。
探究新知
实验6-4
现象
分析
探究新知
塑料瓶变瘪了。
部分CO2溶于水使瓶内气体减少，气压变小，大气压强使瓶子变瘪。
完成下表
颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧
二氧化碳
能溶于水
比空气的密度大
气体
无味
无色
不支持燃烧
实验6-5取四朵用石蕊溶液染成紫色干燥的纸花。
第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，
第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，
第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。
然后将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。
探究新知
实验6-5 实验用品：
紫色纸花(四朵用紫色石蕊染成的）、稀醋酸、
水、两瓶二氧化碳气体、吹风机
探究新知
完成下表
（1） （2） （3） （4） 烘干第四朵花
现象
分析
纸花
不变红
纸花由
紫变红
水不能使石蕊溶液变红
醋酸能使石蕊溶液变红
CO2不能使石蕊溶液变红
CO2与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红
碳酸不稳定，受热后易分解
纸花
不变红
纸花由
紫变红
纸花由
红变紫
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逸出的气体是二氧化碳？
设计实验
能与石灰水反应
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O
（这个反应可用于检验CO2气体。 ）
CO2物理性质
CO2化学性质
⑴通常是无色无味的气体
⑵能溶于水
⑶密度比空气大
⑴一般情况下，不燃烧也不支持燃烧
⑵ 能与水反应 CO2 + H2O H2CO3
⑶ 能与石灰水反应
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O
（这个反应可用于检验CO2气体。 ）
为了使石灰浆【主要成分是Ca(OH)2】抹的墙壁快点干燥，常在室内生个炭火盆，而在开始时，墙壁会变湿，这是什么原因？
自我挑战
生个炭火盆一是为了提高室内温度，二是为了产生二氧化碳，产生的二氧化碳与石灰浆的主要成分氢氧化钙发生化学反应，生成了水，所以在开始时，墙壁会变湿。有关化学方程式为：
①C+O2 = CO2 ②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
点燃
1.如图：将一支盛有CO2 的试管倒立在一个装满水的烧杯中
看到 ,
原因是 ，
。
2.如果将水换成石蕊试液,可以
看到 ,
原因 。
试管内液面上升
CO2 与水反应生成碳酸，使试管内压强减小，在外界大气压下液体被压入试管内，所以试管内液面上升。
试管内液面上升,同时上升的石蕊试液变红
【练习】
[帮我来解决]
长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体。这层白色固体是怎样形成的？主要成分是什么？石灰水用完以后，如何除去瓶壁上的白色固体？写出有关的反应的化学方程式。
1.某学生用下图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题
( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：
紫色的石蕊试液变成红色
（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有______________和_______________________的性质。
低处
比空气的密度大
不能燃烧也不支持燃烧的性质
巩固提升
作业：课外探究
通过各种新闻媒体收集有关资料，了解 “二氧化碳的功与过” 。
谢 谢