第19课 感悟青铜之美（教案） 美术五年级上册
文档属性
| 名称 | 第19课 感悟青铜之美（教案） 美术五年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-14 22:06:38 | ||
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文档简介
第19课 感悟青铜之美
1教学目标
让学生认识青铜器，了解青铜器的实用功能、艺术价值和历史文化价值。
感受我国青铜文化的魅力，激发学生对青铜器探究的兴趣，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。
通过欣赏，引导学生探究青铜器的造型和纹饰的特征，并用线描的方法画一件青铜器。
2学情分析
青铜器对小学生是比较陌生的。《走近青铜》一课，教师运用先进的教学手段，新颖的教学方法，并做了丰富的素材准备，拉近了青铜器与孩子们的距离，不感到遥远和陌生，在学习过程中积极主动，倾情投入，整堂课上得生气勃勃，情趣盎然。
3重点难点
教学重点：
引导学生认识青铜器，了解青铜器的实用功能、艺术价值和历史文化价值。
教学难点：
用线描的方法表现青铜器的造型和纹饰。
4教学过程
活动1【导入】“铜虎”激趣 新闻导入
1、师：同学们，今天老师带来了一件宝贝，你们看，就是它，来，摸一摸，轻轻地敲一敲，你们知道这是件什么宝贝吗？（出示青铜器“伏鸟双尾铜虎”实物）
2、让学生近距离观察，触摸铜虎，知道它是件青铜器。
3、课件播放：“伏鸟双尾铜虎”的影像介绍资料。
4、师：同学们，现在我们知道它的名字叫——伏鸟双尾铜虎，它是件青铜器国宝，像这样的宝贝我们国家还有很多……最近，老师就看到了一条关于青铜国宝的新闻。你们看！（课件播放：九件青铜国宝回国）
5、提问：看了这段“青铜国宝回国”的新闻，你们想说些什么？
6、师：保护中国的珍贵文物是我们中华子孙的一份责任。青铜器就是我国珍贵的国宝文物，为了更好地保护这些青铜国宝，今天我们就来为它们建一个“国宝档案”。（课件出示：国宝档案）同学们，你们说好不好啊？
7、师：要为青铜器建好“国宝档案”，我们先必须认识它，了解它，现在就让我们一起“感悟青铜之美”（课件出示：课题），揭开青铜器神秘的面纱……
活动2【讲授】认识了解 欣赏感悟
1、播放视频：青铜器概述，青铜时代，青铜器的铸造方法。
2、提问：同学们，看了这段介绍，你们对青铜器了解了多少？
3、下面我们再来欣赏一组青铜器。（课件播放：青铜器欣赏）引导学以从造型和纹饰两方面进行欣赏。
4、提问：同学们，这些青铜器美不美呀？美在哪？（造型与纹饰）
5、下面我们就从造型、纹饰两方面来欣赏两件著名的国家级青铜国宝。
6、课件分别出示：四羊方尊、司母戊大方鼎，与学生互动。
（1）（出示“四羊方尊”图片）提问：大家看这件青铜器，发现它的造型有什么特点？（学生观察，发现器皿上饰有四个羊头造型，口呈方形。）
（2）师：它因此而得名—四羊方尊。（课件出示：四羊方尊）
（3）师：我们来看看它的相关档案资料。
课件出示四羊方尊的档案资料：
高：58.3厘米；重：34公斤；
年代：商代，现存商代青铜方尊中最大的一件；
现藏于中国历史博物馆。
（4）出示选择题：猜一猜它的用途。A：装水的容器；B：喝酒的容器；C：祭祀时装酒的容器。
出示“司母戊大方鼎”图片，学生欣赏。
课件出示“司母戊大方鼎”档案资料：
年代：商朝 商代青铜器的代表作
重：832.84公斤
高：133厘米
宽：78厘米
口长：110厘米
足高：46厘米
壁厚：6厘米
现藏于中国历史博物馆
（7）老师介绍：此青铜器内部铸有“司母戊”三字而得名，该鼎是商王为祭祀母亲而铸造的，是目前世界上发现的最大的青铜器。
（8）司母戊大方鼎除了气势宏大，它身上还装饰有许多精美的纹饰。（课件出示：鼎身上的“饕餮”纹特写。）
（9）介绍“饕餮”纹：饕餮是传说中一种能吞噬恶魔的怪兽，商朝人们常把它装饰在青铜器上，以祈求饕餮能把恶魔与灾难带走。
活动3【活动】小组合作 自主探究
1、出示五件不同类型的青铜器（有些是用其它材料仿制的），让学生观察，并对它们提出问题。
2、课件出示“青铜博物馆”网站，介绍网页内容。
3、将五件不同类型的青铜器分发给五个小组，让学生在“青铜博物馆”网站中去了解本组的青铜器（名称及用途）。
4、进行“鉴宝大会”，各小组代表分别介绍本组的青铜器，老师一旁补充。
小结：听了几位同学的介绍，我们知道了，青铜器是个庞大的家族，涉及到生活的方方面面，其中离我们的生活比较近就是：食、酒、水、乐、兵这五类。（课件出示：食器、酒器、水器、乐器、兵器）
活动4【练习】分组学习 收集资料
1、将学生分成食器组、酒器组、水器组、乐器组、兵器组五个组。
2、各小组同学分别在“青铜博物馆”网站中收集本组青铜器的相关资料（种类和名称），收集好了，本组同学互相交流。
活动5【作业】学习方法 共建档案
1、出示“青铜国宝档案”封套及其五张档案册页——食器篇、酒器篇、水器篇、乐器篇、兵器篇。要求学生分组完成。
2、方法指导：（1）出示并介绍“学习袋”。
（2）介绍工具使用方法。
（3）教师示范：用竹签在黑色的刮刮卡画一个线描效果的青铜器——爵。
3、提问：老师画的这件青铜器叫什么名字？（爵）是哪组的青铜器？（酒器组）
4、老师把画好的爵贴入 “酒器篇” 的档案中去。
5、作业要求：每位同学按老师的方法，用线描的方法画一件本组的青铜器，画好贴到本组的档案中。
6、分组作画，教师巡回指导。(课件播放：青铜器线描配乐欣赏)
活动6【作业】展示档案 欣赏评价
1、学生完成作业后，可先在展示台上展示，再让其贴到本组的“档案”中。先完成了作业的同学，可以去看看别的同学是怎么画的。
2、各小组档案完成后，让学生下位，互相参观。
3，评一评，说一说自己喜欢的作品。
总结：（出示“青铜国宝档案” 封套）现在老师把各小组建的档案都收进这个“青铜国宝档案夹”里，你们看，这就是我们的劳动成果呀！我们为祖国的文物保护工作出了一份力，老师为你们感到骄傲。我们就把它留在我们学校，让更多的人来认识青铜器，保护这些珍贵的国宝。
同学们，今天你们表现得真棒！新的一年快到了，老师想送给每位同学一件小小的礼物，瞧（出示明信片）！是一张印有精美青铜器的明信片，我们可以在上面写下祝福，寄给自己的好朋友，让他们也感受感受青铜国宝的魅力。
1教学目标
让学生认识青铜器，了解青铜器的实用功能、艺术价值和历史文化价值。
感受我国青铜文化的魅力，激发学生对青铜器探究的兴趣，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。
通过欣赏，引导学生探究青铜器的造型和纹饰的特征，并用线描的方法画一件青铜器。
2学情分析
青铜器对小学生是比较陌生的。《走近青铜》一课，教师运用先进的教学手段，新颖的教学方法，并做了丰富的素材准备，拉近了青铜器与孩子们的距离，不感到遥远和陌生，在学习过程中积极主动，倾情投入，整堂课上得生气勃勃，情趣盎然。
3重点难点
教学重点：
引导学生认识青铜器，了解青铜器的实用功能、艺术价值和历史文化价值。
教学难点：
用线描的方法表现青铜器的造型和纹饰。
4教学过程
活动1【导入】“铜虎”激趣 新闻导入
1、师：同学们，今天老师带来了一件宝贝，你们看，就是它，来，摸一摸，轻轻地敲一敲，你们知道这是件什么宝贝吗？（出示青铜器“伏鸟双尾铜虎”实物）
2、让学生近距离观察，触摸铜虎，知道它是件青铜器。
3、课件播放：“伏鸟双尾铜虎”的影像介绍资料。
4、师：同学们，现在我们知道它的名字叫——伏鸟双尾铜虎，它是件青铜器国宝，像这样的宝贝我们国家还有很多……最近，老师就看到了一条关于青铜国宝的新闻。你们看！（课件播放：九件青铜国宝回国）
5、提问：看了这段“青铜国宝回国”的新闻，你们想说些什么？
6、师：保护中国的珍贵文物是我们中华子孙的一份责任。青铜器就是我国珍贵的国宝文物，为了更好地保护这些青铜国宝，今天我们就来为它们建一个“国宝档案”。（课件出示：国宝档案）同学们，你们说好不好啊？
7、师：要为青铜器建好“国宝档案”，我们先必须认识它，了解它，现在就让我们一起“感悟青铜之美”（课件出示：课题），揭开青铜器神秘的面纱……
活动2【讲授】认识了解 欣赏感悟
1、播放视频：青铜器概述，青铜时代，青铜器的铸造方法。
2、提问：同学们，看了这段介绍，你们对青铜器了解了多少？
3、下面我们再来欣赏一组青铜器。（课件播放：青铜器欣赏）引导学以从造型和纹饰两方面进行欣赏。
4、提问：同学们，这些青铜器美不美呀？美在哪？（造型与纹饰）
5、下面我们就从造型、纹饰两方面来欣赏两件著名的国家级青铜国宝。
6、课件分别出示：四羊方尊、司母戊大方鼎，与学生互动。
（1）（出示“四羊方尊”图片）提问：大家看这件青铜器，发现它的造型有什么特点？（学生观察，发现器皿上饰有四个羊头造型，口呈方形。）
（2）师：它因此而得名—四羊方尊。（课件出示：四羊方尊）
（3）师：我们来看看它的相关档案资料。
课件出示四羊方尊的档案资料：
高：58.3厘米；重：34公斤；
年代：商代，现存商代青铜方尊中最大的一件；
现藏于中国历史博物馆。
（4）出示选择题：猜一猜它的用途。A：装水的容器；B：喝酒的容器；C：祭祀时装酒的容器。
出示“司母戊大方鼎”图片，学生欣赏。
课件出示“司母戊大方鼎”档案资料：
年代：商朝 商代青铜器的代表作
重：832.84公斤
高：133厘米
宽：78厘米
口长：110厘米
足高：46厘米
壁厚：6厘米
现藏于中国历史博物馆
（7）老师介绍：此青铜器内部铸有“司母戊”三字而得名，该鼎是商王为祭祀母亲而铸造的，是目前世界上发现的最大的青铜器。
（8）司母戊大方鼎除了气势宏大，它身上还装饰有许多精美的纹饰。（课件出示：鼎身上的“饕餮”纹特写。）
（9）介绍“饕餮”纹：饕餮是传说中一种能吞噬恶魔的怪兽，商朝人们常把它装饰在青铜器上，以祈求饕餮能把恶魔与灾难带走。
活动3【活动】小组合作 自主探究
1、出示五件不同类型的青铜器（有些是用其它材料仿制的），让学生观察，并对它们提出问题。
2、课件出示“青铜博物馆”网站，介绍网页内容。
3、将五件不同类型的青铜器分发给五个小组，让学生在“青铜博物馆”网站中去了解本组的青铜器（名称及用途）。
4、进行“鉴宝大会”，各小组代表分别介绍本组的青铜器，老师一旁补充。
小结：听了几位同学的介绍，我们知道了，青铜器是个庞大的家族，涉及到生活的方方面面，其中离我们的生活比较近就是：食、酒、水、乐、兵这五类。（课件出示：食器、酒器、水器、乐器、兵器）
活动4【练习】分组学习 收集资料
1、将学生分成食器组、酒器组、水器组、乐器组、兵器组五个组。
2、各小组同学分别在“青铜博物馆”网站中收集本组青铜器的相关资料（种类和名称），收集好了，本组同学互相交流。
活动5【作业】学习方法 共建档案
1、出示“青铜国宝档案”封套及其五张档案册页——食器篇、酒器篇、水器篇、乐器篇、兵器篇。要求学生分组完成。
2、方法指导：（1）出示并介绍“学习袋”。
（2）介绍工具使用方法。
（3）教师示范：用竹签在黑色的刮刮卡画一个线描效果的青铜器——爵。
3、提问：老师画的这件青铜器叫什么名字？（爵）是哪组的青铜器？（酒器组）
4、老师把画好的爵贴入 “酒器篇” 的档案中去。
5、作业要求：每位同学按老师的方法，用线描的方法画一件本组的青铜器，画好贴到本组的档案中。
6、分组作画，教师巡回指导。(课件播放：青铜器线描配乐欣赏)
活动6【作业】展示档案 欣赏评价
1、学生完成作业后，可先在展示台上展示，再让其贴到本组的“档案”中。先完成了作业的同学，可以去看看别的同学是怎么画的。
2、各小组档案完成后，让学生下位，互相参观。
3，评一评，说一说自己喜欢的作品。
总结：（出示“青铜国宝档案” 封套）现在老师把各小组建的档案都收进这个“青铜国宝档案夹”里，你们看，这就是我们的劳动成果呀！我们为祖国的文物保护工作出了一份力，老师为你们感到骄傲。我们就把它留在我们学校，让更多的人来认识青铜器，保护这些珍贵的国宝。
同学们，今天你们表现得真棒！新的一年快到了，老师想送给每位同学一件小小的礼物，瞧（出示明信片）！是一张印有精美青铜器的明信片，我们可以在上面写下祝福，寄给自己的好朋友，让他们也感受感受青铜国宝的魅力。