第13课 水墨画（一）（教案） 美术四年级上册
文档属性
| 名称 | 第13课 水墨画（一）（教案） 美术四年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-14 22:09:02 | ||
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文档简介
第13课 水墨画（一）
1教学目标
巩固对中国画工具材料知识的了解，进一步学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法，并熟悉一般的用笔方法。
培养学生热爱祖国传统绘画，能大胆的用水墨画的绘画方式表达自己绘画的愿望。
2学情分析
这是四年级的一堂关于传统绘画课，本册共设计两课，这是第一课时，主要学习毛笔的三种不同用笔方法，在二年级学生已经初步接触过水墨画，知晓其基本使用工具
3重点难点
教学重点：
指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，识水墨画中浓、淡墨的变化学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法，增强对水墨画的热爱。
教学难点：
引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性.
在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】水墨画
教学过程：
一、导入
师（展示画）：这是我朋友送给我的一幅画，今天咱们学的这节课就和它有关，让我们一起来目睹它的风采吧！出示一幅水墨画《墨竹》。
师：有谁知道像这种类型的画叫什么画？
生：中国画、水墨画。今天，我们就来初步了解水墨画（贴课题）
师（同步视频讲解）：水墨画，是咱们国家特有的艺术表现形式，中国历史的一种传承，拥有着浓厚的文化底蕴，是由水来调配墨的浓度所画出的画。
师：看完视频和老师带来的画，关于水墨画，你有什么初步感受？
生1：很美，很漂亮；
生2：很有意境
师：关于颜色，同学们发现了水墨画有什么特点？
生：都是黑白，（这位同学回答的很好，看来观察很仔细）
师（单击课件）：是啊，全是墨色就是水墨画的特点，元朝诗画家王冕曾作诗：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”来赞美水墨画，尽管没有缤纷的色彩，但水墨画利用墨色的浓淡，堆积出同样丰富的层次。
活动2【讲授】水墨画
二、新授
1、欣赏
师（单击课件）：水墨画有着悠久的历史,题材也丰富多样，相传始于唐代，宋元为鼎盛时期，明清及近代以来继续蓬勃发展。取材主要可分为山水、人物和花鸟几个大类；
师：自古擅画水墨的名家很多，其中还有位是咱们老乡，也是南昌人，你知道是谁吗？
生：八大山人。
师：你真留意生活中的每个细节，课外知识也不错。
师介绍：八大山人本名朱耷，擅长花鸟和山水；他笔下的竹子，笔墨简练，独具新意。
师：水墨画的取材都非常有情怀，有一些诗画大家就非常喜欢竹子，苏东坡曾用“宁可食无肉，不可居无竹”来表达对竹子的喜爱，同学们觉得为什么他们这么喜欢竹子啊？你觉得竹子代表怎样的高尚品格？
生：正直、坚韧、高雅、有节气。
3、介绍郑板桥
师（单击课件）：也正是因为竹子有这样的寓意，著名的清代书画家郑板桥，才如此爱竹，他一生画竹无数，也有很多传世佳作。（播放郑板桥头像、作品）
师：他为什么能把竹子画的特别好呢？
生：观察。
师：只是简单观察吗？远不止如此，从正面看，从侧面看；不仅在日光下看，而且在月影下看；甚至在窗户上糊上一张白纸，透过光线，观察映在纸上的摇曳竹影，来体味其诗情画意。郑板桥正是从各个不同角度，用各种不同方法，他笔下的竹子才能这样千姿百态。
三、教师示范
1、笔锋
师：了解了这么多，接下来让我们一起亲身体验一下水墨画的乐趣！
师：为了画的更好，咱们先来熟悉几种技法；水墨画，是用毛笔蘸墨汁在宣纸上作画；
师：（同步示范）首先，给大家示范中锋的画法，执笔垂直，下笔要果断勇敢，一笔就是一笔别太犹豫，中锋画出的线条的同学们有什么感觉？
生答：画出线条浑圆、挺拔；中锋也可以换个方向行笔。（画两笔不同方向的）
师：笔稍微倾斜，画出来的笔锋叫做侧锋， 侧锋线条要粗一些，墨色也没有中锋均匀，但反而画出线条灵活、多变。
师：还有一种是将笔逆向推出，叫逆锋；画出线条有留白，感觉凝滞、苍劲（画枯笔，比较有感觉）。
师：现在同学们可以在老师发的小纸上练习一下刚刚老师示范的三种笔锋；（大家先拿起毛笔，学习握笔姿势）
2、墨色
在水墨画里，墨即时色，墨分五彩：焦、弄、重、淡、清；
用墨色的浓淡表现画面的主次、前后关系。
墨色浓谈是靠水来调配
3、先观察竹林 实物
师：我们学校有个竹园，这两天正好在修剪，我在地上捡了几根带过来，
在画竹之前我们也像郑板桥一样仔细观察一下吧（播放图有局部，有整体）
师：竹子由几部分组成？
生：竹竿、竹枝、竹叶
师：其中竹竿比较粗，而且是一节一节的，竹枝很细，竹叶的形状也是细细长长的。
4、师示范
师：看了这么多，老师也想来画竹了。在下笔之前，还有一件事情要考虑，就是构图，画墨竹，竹竿的位置不宜在中间，要偏一个方向，（开始示范）
画竹先画竹竿，根据竹子的长势，由下往上画，（分步骤，边示范，边出示）
师：竹竿比较粗，形状圆润，同学们觉得老师用哪种笔锋画比较合适？
生：中锋
师：老师想用浓墨突出竹叶，所以用淡墨画竹竿（边蘸墨边说 ）；当你确定位置后，用笔一定要果断，一气呵成，别犹豫不能反复涂改；
师：竹竿一节一节的画，下笔按一下再向上行笔，再按一下然后提笔。竹竿要画长一点，甚至画出去，构图饱满。一根孤零零的立在这儿是不是显得有些孤单啊，老师再画一根，两根都是比较直的杆子，为了画面更好看我再画一根稍微倾斜比较多的细竿，
画完竿用浓墨点竹节，然后在杆上画出枝，最后长出竹叶，画竹叶起笔按下去，再慢慢收笔，画出尖尖的效果。注意竹叶是一组一组长的，两片“人”字形，三片“个”子形，四片“介”字或者“父”字形。
活动3【练习】学生作业
四、学生实践
师：现在终于到了你们大展拳脚的时候了，
作业要求：
你可以选择临摹一幅名家作品，也可以通过对竹子的观察，自己创作写生一幅作品，请尝试用不同的用笔方法，体验笔与墨有趣的变化效果。
画时要注意不要打翻墨汁和水，每组两个碟子，一个装浓墨，一个装淡墨，（视频播放图片，音乐；）
1教学目标
巩固对中国画工具材料知识的了解，进一步学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法，并熟悉一般的用笔方法。
培养学生热爱祖国传统绘画，能大胆的用水墨画的绘画方式表达自己绘画的愿望。
2学情分析
这是四年级的一堂关于传统绘画课，本册共设计两课，这是第一课时，主要学习毛笔的三种不同用笔方法，在二年级学生已经初步接触过水墨画，知晓其基本使用工具
3重点难点
教学重点：
指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，识水墨画中浓、淡墨的变化学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法，增强对水墨画的热爱。
教学难点：
引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性.
在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】水墨画
教学过程：
一、导入
师（展示画）：这是我朋友送给我的一幅画，今天咱们学的这节课就和它有关，让我们一起来目睹它的风采吧！出示一幅水墨画《墨竹》。
师：有谁知道像这种类型的画叫什么画？
生：中国画、水墨画。今天，我们就来初步了解水墨画（贴课题）
师（同步视频讲解）：水墨画，是咱们国家特有的艺术表现形式，中国历史的一种传承，拥有着浓厚的文化底蕴，是由水来调配墨的浓度所画出的画。
师：看完视频和老师带来的画，关于水墨画，你有什么初步感受？
生1：很美，很漂亮；
生2：很有意境
师：关于颜色，同学们发现了水墨画有什么特点？
生：都是黑白，（这位同学回答的很好，看来观察很仔细）
师（单击课件）：是啊，全是墨色就是水墨画的特点，元朝诗画家王冕曾作诗：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”来赞美水墨画，尽管没有缤纷的色彩，但水墨画利用墨色的浓淡，堆积出同样丰富的层次。
活动2【讲授】水墨画
二、新授
1、欣赏
师（单击课件）：水墨画有着悠久的历史,题材也丰富多样，相传始于唐代，宋元为鼎盛时期，明清及近代以来继续蓬勃发展。取材主要可分为山水、人物和花鸟几个大类；
师：自古擅画水墨的名家很多，其中还有位是咱们老乡，也是南昌人，你知道是谁吗？
生：八大山人。
师：你真留意生活中的每个细节，课外知识也不错。
师介绍：八大山人本名朱耷，擅长花鸟和山水；他笔下的竹子，笔墨简练，独具新意。
师：水墨画的取材都非常有情怀，有一些诗画大家就非常喜欢竹子，苏东坡曾用“宁可食无肉，不可居无竹”来表达对竹子的喜爱，同学们觉得为什么他们这么喜欢竹子啊？你觉得竹子代表怎样的高尚品格？
生：正直、坚韧、高雅、有节气。
3、介绍郑板桥
师（单击课件）：也正是因为竹子有这样的寓意，著名的清代书画家郑板桥，才如此爱竹，他一生画竹无数，也有很多传世佳作。（播放郑板桥头像、作品）
师：他为什么能把竹子画的特别好呢？
生：观察。
师：只是简单观察吗？远不止如此，从正面看，从侧面看；不仅在日光下看，而且在月影下看；甚至在窗户上糊上一张白纸，透过光线，观察映在纸上的摇曳竹影，来体味其诗情画意。郑板桥正是从各个不同角度，用各种不同方法，他笔下的竹子才能这样千姿百态。
三、教师示范
1、笔锋
师：了解了这么多，接下来让我们一起亲身体验一下水墨画的乐趣！
师：为了画的更好，咱们先来熟悉几种技法；水墨画，是用毛笔蘸墨汁在宣纸上作画；
师：（同步示范）首先，给大家示范中锋的画法，执笔垂直，下笔要果断勇敢，一笔就是一笔别太犹豫，中锋画出的线条的同学们有什么感觉？
生答：画出线条浑圆、挺拔；中锋也可以换个方向行笔。（画两笔不同方向的）
师：笔稍微倾斜，画出来的笔锋叫做侧锋， 侧锋线条要粗一些，墨色也没有中锋均匀，但反而画出线条灵活、多变。
师：还有一种是将笔逆向推出，叫逆锋；画出线条有留白，感觉凝滞、苍劲（画枯笔，比较有感觉）。
师：现在同学们可以在老师发的小纸上练习一下刚刚老师示范的三种笔锋；（大家先拿起毛笔，学习握笔姿势）
2、墨色
在水墨画里，墨即时色，墨分五彩：焦、弄、重、淡、清；
用墨色的浓淡表现画面的主次、前后关系。
墨色浓谈是靠水来调配
3、先观察竹林 实物
师：我们学校有个竹园，这两天正好在修剪，我在地上捡了几根带过来，
在画竹之前我们也像郑板桥一样仔细观察一下吧（播放图有局部，有整体）
师：竹子由几部分组成？
生：竹竿、竹枝、竹叶
师：其中竹竿比较粗，而且是一节一节的，竹枝很细，竹叶的形状也是细细长长的。
4、师示范
师：看了这么多，老师也想来画竹了。在下笔之前，还有一件事情要考虑，就是构图，画墨竹，竹竿的位置不宜在中间，要偏一个方向，（开始示范）
画竹先画竹竿，根据竹子的长势，由下往上画，（分步骤，边示范，边出示）
师：竹竿比较粗，形状圆润，同学们觉得老师用哪种笔锋画比较合适？
生：中锋
师：老师想用浓墨突出竹叶，所以用淡墨画竹竿（边蘸墨边说 ）；当你确定位置后，用笔一定要果断，一气呵成，别犹豫不能反复涂改；
师：竹竿一节一节的画，下笔按一下再向上行笔，再按一下然后提笔。竹竿要画长一点，甚至画出去，构图饱满。一根孤零零的立在这儿是不是显得有些孤单啊，老师再画一根，两根都是比较直的杆子，为了画面更好看我再画一根稍微倾斜比较多的细竿，
画完竿用浓墨点竹节，然后在杆上画出枝，最后长出竹叶，画竹叶起笔按下去，再慢慢收笔，画出尖尖的效果。注意竹叶是一组一组长的，两片“人”字形，三片“个”子形，四片“介”字或者“父”字形。
活动3【练习】学生作业
四、学生实践
师：现在终于到了你们大展拳脚的时候了，
作业要求：
你可以选择临摹一幅名家作品，也可以通过对竹子的观察，自己创作写生一幅作品，请尝试用不同的用笔方法，体验笔与墨有趣的变化效果。
画时要注意不要打翻墨汁和水，每组两个碟子，一个装浓墨，一个装淡墨，（视频播放图片，音乐；）