部编版六年级上册语文第五单元课内阅读专项练（含答案）

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六年级上册语文第五单元课内阅读专项练
一、课内阅读。
草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变深变大。俗话说:"不热不长，不热不大。"跟着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：＂六月六，看谷秀。＂又说：＂处暑不出头，割谷喂老牛。＂农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1．课文中提到了哪些事物？
_____________________________________
2．如何理解文中划线的句子？
_____________________________________
3．选文中第二段中的两句谚语是什么意思？对你有什么启发？
_____________________________________
二、阅读理解。
夏天里的成长（节选）
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜哇。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1．用“____”标出本段中心句。
2．本段写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的？
________
三、课内阅读。
（1）夏天是万物迅速生长的季节。
（2）生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天里的长是飞快地长,跳跃地长,活生生地看得见地长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸；你到竹子林．高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓；一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
（3）草长，树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天高起来。水长，瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把接碴地方的缝儿几乎填满．柏油路也软绵绵的,像是高起来。
（4）一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级，跳班,快点儿慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说：“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
1．给下列加点字注音。
瓜藤（______） 菜畦 （______）
2．写出这篇文章的中心句。
____________________
3．“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天里的长是飞快地长,跳跃地长,活生生地看得见地长。”是啊，作者在第二自然段中都写了植物和动物的生长，哪一类生物写得详细呢，为什么？
____________________
4．画浪线句子中“丰满”的原意是______。请用“因为……所以……”这样的句式说一说，山是怎样一天一天变得丰满的，并写在下面的横线上。
____________________
5．对文中画横线句子理解正确的一项是（ ）
A．农作物应该充分利用有利时机生长，人也是。
B．农作物要充分利用有利时机收成。
C．人要珍惜时间，不要浪费美好时光。
D．人要珍惜青春时光，争取知识、能力、经验的增长。
四、课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班、快点儿、慢点儿、总是要，北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1．根据选文内容填空。
文中的“热天”是指人的________时期。
最后一句中的“长”不仅仅指________的成长，________的增长，________的增加，还要看________的积累，________的提高。
2．请你写出这段话的中心句。
_________________________
五、课内片段阅读，完成练习。
夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1．本段话出自课文《_____》，中心句是第_____句。全段采用的_______结构，写出了______状态。
2．围绕中心句，作者通过描写__________、__________表现它们长得快；通过描写__________、__________、__________、__________表现它们变化大、生长快。
3．学习本段围绕一个中心句，从不同方面来描写的方法，写一段话。如“饱经风霜的脸”“忐忑不安的心情”“风吹落雪的景色”“如痴如醉的书迷”等。
_________________________
六、课内阅读。
俗话说□不热不长□不热不大□随着太阳威力的增加□温度的增加□什么都在生长□最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
1．给选段中画横线的句子加上标点符号。
2．“铁路的长”是指__________；“柏油路的长”是指________________。
3．夏天还有什么在长呢？请你写一写。
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4．画线句运用了哪些修辞？你还能从课本中找出哪些来？
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七、阅读练习。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
1．为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？
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2．画线的句子有什么作用？
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八、阅读课文选段，完成下列问题。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1．“晃”有两个读音：①huǎng ②huàng在“明晃晃”中应选择（ ）。
“晃”的意思有：①摇动，摆动 ②（光芒）闪耀 ③很快的闪过在“明晃晃”中应该选择（ ）。（填序号）
2．这段文字写的是（ ）的情景。
A．雨前 B．雨中 C．雨后
3．“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”该句运用了__________的修辞手法，将_____________比作____________，写出了“我”对雨天的____________之情。
4．下面选项中与“盼”有关的是（ ）
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．欲穷千里目，更上一层楼。
C．举头望明月，低头思故乡。
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
5．从文中画线句子中你体会到了什么？
____________________________________
6．新年快到了，妈妈提前给你买了新衣服——漂亮的羽绒服。你特别喜欢它，不到新年就迫不及待地想把它穿出去。请写出你想穿它的渴盼吧！
_______________________________
九、根据课文内容，回答问题。
有一天,快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步,心想，雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!……．
……
②……直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!”
……
1．第①段中，行人加快走路的速度，而“我”___________________，采用________的手法，反映出“我”________________的样子。
2．“理直气壮”的意思是___________________。头一天，“我”不能理直气壮穿雨衣的原因是__________________。这次，“我”可以理直气壮穿雨衣是因为__________________。
3．画线句对天气的描写十分生动形象，你能试着写一段描写天气的话吗？
____________________________________________
十、阅读理解。
《盼》节选
我开始盼着变天，可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里，每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风，一会儿，几朵厚墩嫩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1．选文的主要内容是___________________。
2．选文中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中用波浪线画出来。
3．第1自然段写天气的晴朗，写出了“我”______________。
4．第2自然段中，变天时路人的反应是__________，“我”的反应是__________，二者之间形成____________，写出了“我”对下雨的“盼”。
5．选文中画横线的句子运用了________的修辞手法，这样表达的好处______________
十一、课文理解。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳这也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声惊雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就跑排进了楼门。
1．写出下面句子的修辞手法。
（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（ ）
（2）天一下子变了脸色。（ ）
2．这段文字的主要内容是什么？
______________________________________
3．这段文字主要采用了哪些描写方法？
_______________________________________
十二、课内阅读。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1．选文选自___________。
2．选文以___________为线索，写出了“我”的情感变化过程，失望——期待——___________。
3．选文画线的句子描写了______________________，这样写的作用是___________。
4．下雨的时候，路人都加快了速度，为什么“我”却放慢了速度？结合自己的理解说说原因。
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5．生活中，你有过这种盼的心理吗？试着描写一下。
___________________________
十三、阅读课文片段，回答问题。
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇（cún chún）上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说:
“妈妈，下呢，还在下呢!”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我（ ）好扣，（ ）上帽子。我（ ）着脖子，小心（冀冀 翼翼）地（ ）下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落□它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃□滴答□滴答滴答□
1．在（ ）里选择正确的注音、字形，或填上合适的动词。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
3．理解词语：
理直气壮：__________________________ 。
4．文中画“~~~~”的句子运用了______的修辞手法，写出了我_______的心情。
5．你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子 ：__________________
参考答案
一、1．选文都提到了山水（草、树木、山、地、河）、铁轨、马路、人（学生）、农作物。
2．这句话运用夸张的手法，写出铁轨和柏油路这种没有生命的事物，因天热也会长。
3．第一个俗语是指农历六月初六到处可以看见出穗的谷子，意味着会有好的收成。第二个俗语是指谷子到了处暑还没有出穗，就没有了收成的希望。这两句谚语告诉我们要珍惜时间，积极进取，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
二、1．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
2．本段写到的动植物有瓜、竹子、高粱、小猫小狗小鸡小鸭等。围绕中心句，描写瓜藤一天长出几寸，竹子、高粱一夜多出半节，小动物们个把月就有妈妈一半大。表示它们变化大，长得快。
三、1. téng qí
2．夏天是万物迅速生长的季节。
3．植物写得详细，因为植物长得快最能突出生物在夏天里生长得非常迅速的特点。
4.胖得匀称好看。 因为草变多，树木的枝叶变得浓密，所以山一天一天变得丰满。
5．D
四、1. 青少年 身体 年龄 体重 知识 认识
2．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
五、1. 夏天里的成长 一 总分 夏天各种事物成长的
2.瓜藤 竹子林、高梁 植物 白石头 黄泥土 小猫小狗小鸡小鸭
3．望着满地的碎瓶胆片，我紧张的张开了嘴巴，呆呆的立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现怎么办？他准会狠狠批评我的。
六、1．：“ ， 。” ， ， 。
2. 铁轨的热胀冷缩，把连接处的缝隙几乎填满 柏油路在太阳的照射下，变松软
3.影子在长、果园里的苹果在长。
4．引用。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
七、1.运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。
2．承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。
八、1. ① ②
2．C
3.比喻 雨点 珍珠玛瑙 喜爱
4．D
5．“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，以及“我”对雨天穿雨衣外出的渴盼之情。
6．自从妈妈给我买了新羽绒服，我就日日盼着刮风，最好是下场大雪。可是，天不遂人愿，阳光总是那么温暖，我总是闷闷地想：温度怎么不再下降一些呢？这不是冬天吗？看着衣柜中的羽绒服，我再也忍不住了，偷偷穿上过了一把瘾。
九、1.放慢了脚步 对比 兴奋
2.理由充分，因而说话有气势。 天没有下雨 天下起了雨
3.突然，天空中飘来一片片乌乌云，遮住了天空，几道闪电划空而过，接着，就听到了今年的第一声响雷，哗哗哗，雨下起来了，淅淅沥沥的细雨，远看朦朦胧胧，树木，房子似被轻烟笼罩着，雨点打在遮阳棚上咚咚直响，雨点打在玻璃窗上叭叭直响，雨点落在地上溅起一朵朵水花。
十、1．“我”盼着变天，有一天，天变了脸色，刮起风，落起了雨点，“我”兴奋地跑进楼门。
2．太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
3．十分盼望下雨
4.加快了走路的速度 放慢了脚步 鲜明对比
5. 拟人 生动形象地写出了小杨树北风吹动情形，也侧面烘托了“我”心情的舒畅。
十一、1. 比喻 拟人
2.这段文字写的是放学回家途中，“我”发现天要下雨，兴奋的心情。
3.这段文字主要采用环境描写、心理描写和动作描写。
十二、1．《盼》
2.盼 兴奋
3.天气骤然变化 推动了故事的发展，表现了“我”对雨的期盼之情
4.路人加快速度是怕被雨淋湿，“我”放慢速度是因为“我”希望雨下大点儿，这样“我”就可以穿雨衣了。
5．示例：终于熬到腊月二十三过小年这一天，晚上，我看着电视，爸爸妈妈早早地睡了，我心想：我为什么不先去吃一点年货呢？反正那么多，妈妈又不会发现。想到这儿，我小心翼翼地走进厨房，打开橱柜，在最顶层发现了一包美味的薯片。我回到卧室，打开台灯，坐在床上津津有味地吃了起来。也许是因为盼了太久，这包薯片是我从小到大吃过的最好吃的一包薯片。
十三、1．翼翼 chún 系 戴 挺 跑
2．。：，……
3．理由充分，说话有气势。
4.夸张 兴奋激动
5.纯真可爱的小女孩，喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。
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