人教版 数学四年级上册 1.5亿以内数的改写、近似数（课件）（共22张PPT）

(共22张PPT)
亿以内数的改写、近似数
情景导入
1．知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。
2．在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。
3．在认识和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的学习习惯与严谨的学习态度。
本节目标
课前自主学习任务：
学习微课《 亿以内数的改写及近似数》，说说亿以内的数怎样改写，如何取近似数，归纳总结后，交流互评。
自主学习反馈
红细胞：5000000个
一小滴血液含有：
白细胞： 10000个
＝500万个
＝1万个
有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数。
探究新知
探究新知
把下面的数改写成用“万”作单位的数。
(1)250000 3200000 7580000
(2)我国最大的沙漠是新疆的塔卡拉玛干沙漠，面积约为320000平方千米。
(3)我国的青藏高原是世界上最高的高原，面积约为2400000平方千米。
25万 320万 758万
32万
240万
巩固提升
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
探究新知
12756
＝ 1万
小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。
大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。
≈ 10000
1389000
＝ 139万
≈ 1390000
地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢？
探究新知
这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。
12756 ≈ 1万
1389000 ≈ 139万
探究新知
探究新知
小组合作，总结整万数与非整万数改写成用“万”作单位的数的区别。
整万数 非整万数
方法 去掉个级的4个0，写“万”字。 看省略的尾数部分的最高位上的数字，“四舍五入”求出近似数；去掉个级的4个0，写“万”字。
与原数的关系 相等，是准确数。 不相等，是近似数。
符号 ＝ ≈
探究新知
读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。
（1）一个人的头发约有80000到90000 根。
（2）一个人的血管总长约40000000 米。
（3）人一年平均眨眼睛约55000000 次。
（4）2010 年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计参观人数约73080000 人次。
8万
9万
4000万
5500万
200万
7308万
知识运用
中国科技馆某三天共接84455人次
原　数 要　求 近似数
84455 省略百位后面的尾数
省略千位后面的尾数
省略万位后面的尾数
84500
84000
80000
知识运用
巩固提升
根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的名称
省略横线上数的万位后面的尾数，求出近似数。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有
藏品1807558件，其中珍贵文物1684490件。
（2）全世界鱼类有19056种。
180万
168万
2万
巩固提升
u1bc11
巩固提升
按要求填空。
502 590≈502万， 最大可以填（ ）。
502 590≈503万， 最小可以填（ ）。
5025 90≈503万， 可以填（ ）。
502 000＝502万， 可以填（ ）。
4
5
0 — 9
0,1,2,3,4
巩固提升
巩固提升
亿以内数的改写、近似数-随堂检测
同学们要认真答题哦！
随堂检测
整万数改写成用“万”作单位的数：
去掉个级的4个0，写“万”字。
非整万数改写成用“万”作单位的数：
看省略的尾数部分的最高位上的数字，“四舍五入”求出近似数；去掉个级的4个0，写“万”字。
本课小结
再见