六年级数学上册 5.1圆的认识 人教版 课件（18张PPT）

(共18张PPT)
圆的认识
使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆的圆心、半径和直径的含义；会用圆规画指定大小的圆；能用圆的知识解释一些日常生活现象。
使学生在活动中进一步积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思维。
使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
你从中读出哪些数学信息？
从奇妙的自然界到文明的人类社会，到处都可以看到大大小小的圆。
新课导入
课前活动一：
讨论交流：
观看微课《圆的认识》、《半径、直径的特征及关系》、《圆的对称性》，举例说说你对圆的认识，归纳总结后，交流互评。
课前活动
课前活动二：
填表：
40厘米
3米
14厘米
0.12米
7.8米
课前活动
与你的小伙伴交流你的做法、以及你的思考。
探究一：
o
r
d
用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。
通过圆心和并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。
学一学
探究二：
用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？
学一学
探究二：
把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。
一个圆里的半径有无数条，直径有无数条。
同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径的长度是半径长度的2倍。
学一学
探究三：
o
r
圆的中心位置由什么决定的？半径决定圆的什么？
圆心确定了,圆的中心位置就确定了。半径决定了圆的大小。
学一学
6cm
10cm
3.5cm
3cm
看图填空。
练一练
1.画一个半径是2厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示它的圆心、半径和直径。
O
d
r=2厘米
2.用下面的方法可以测量没有标出圆心的圆的直径，请你试一试。
3.在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴。
无数条
无数条
2条
3条
2条
1条
4.填表（单位：米）。
0.48
0.43
2.84
0.52
5.2
5.如图，在长方形中有三个大小相等的圆，已知这个长方形的长是18厘米，圆的直径是多少？长方形的周长是多少？
18÷3=6（厘米）
（18+6）×2=48（厘米）
课堂小结
1.圆心一般用字母O表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。一般用字母r表示。
2.圆的半径和直径都可以画无数条。同一个圆里，所有的半径都相等，所以的直径都相等。
3.同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，或者说半径是直径的 。用字母表示为d=2r或r= 。
圆的认识
1.完成《圆的认识课后作业》；
2.讨论交流：
观看微课《圆的周长的意义与计算公式》，举例说说圆的周长的意义与计算公式，归纳总结后，交流互评。
作业布置
再见