三年级上册数学 6.2.8解决先求总数的实际问题 人教版 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
解决先求总数的实际问题
初步掌握用乘法和除法两步计算解决的一类问题的基本结构和数量关系，能正确迅速地找到中间问题（即先求什么）。
学会解答先求总数的两步计算问题，初步掌握这类问题的解题规律。
学会借助线段图分析数量关系，提高分析问题和解决实际问题的能力。
新课导入
这个问题熟悉吗？还记得怎样解答吗？
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
18元
？元
自学检测
课前自主学习任务：
观看 微课 《归总问题 》，举例说说怎样解决先求总数的实际问题。归纳总结后， 交流互评。
自主学习
问题：读一读，互相说一说知道了什么。
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
想一想
问题：1.能把你知道的用图表示出来吗？试一试。
2.看图，给大家讲一讲你的理解。
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
想一想
2.把你的想法用算式表示出来。
6×6＝36（元） 6×6÷9
36÷9＝4（个） ＝36÷9
＝4（个）
回顾与反思：每个碗9元，4个碗就是4个9元，是36元；6个碗每个6元，也是36元，所以解答正确。
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
问题：1.要求“可以买几个？”说一说你是怎样想的。
想一想
问题：观察我们研究的这两个实际问题，你有什么想对大家说的？
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
妈妈的钱买6元一个的碗，正
好可以买6个。用这些钱买9元一个
的碗，可以买几个？
18÷3＝6（元） 18÷3×8
6×8＝48（元） ＝6×8
＝48（元）
6×6＝36（元） 6×6÷9
36÷9＝4（个） ＝36÷9
＝4（个）
18元
？元
想一想
问题：①读一读这道题，把你的理解用图表示出来。
②（展示学生作品）你懂这位同学的意思吗？
③这两个问题你会解答吗？用算式表示出来。
小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。
（1）如果每天读8页，几天可以读完？
（2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
（1）6×4＝24（页）
24÷8＝3（天）
（2）6×4＝24（页）
24÷3＝8（页）
6×4÷8＝3（天）
6×4÷3＝8（页）
回顾与反思：每天读8页，共读3天，就是3个8页，是24页；每天读6页，共读4天，就是4个6页，也是24页。所以解答是正确的。
做一做
（1）6×4＝24（页）
24÷8＝3（天）
（2）6×4＝24（页）
24÷3＝8（页）
比较这两道题，你们有什么想法吗？
相同点：知道了每天读6页，4天读完，马上就能想到这本书共24页。
不同点：第一道题是求“如果每天看8页，几天可以读完”也就是求24中有几个8。第二道题是求“如果他3天读完这本书，每天读几页”也就是求24中有几个3。但不管我们要解决什么问题，都要先求出这本书共有多少页。
做一做
猴子吃桃子。
2个
？个
小猴：
大猴：
方法1：
2×6＝12（个）
12÷3＝4（个）
方法2： 2 × 6 ÷ 3
＝12 ÷ 3
＝4（个）
巩固练习
工人师傅准备给动车做电焊，每组6人，可以分成6组。如果每组9人，可以分成几组？
方法1：
6×6＝36（人）
36÷9＝4（组）
方法2： 6×6 ÷9
＝36÷9
＝4（组）
答：可以分成4组。
巩固练习
解决先求总数的实际问题：
可以利用画线段图分析数量关系，然后根据数量关系先求出总数是多少，再求出问题所问的数量。
本节总结
1.完成101试题库《解决先求总数的实际问题-课后作业》。
2.预习：课本第77页数字编码。
讨论交流：
观看 微课《邮政编码 》，并查阅资料，说说我国古代是怎样邮寄信件的？归纳总结后， 交流互评。
作业布置
再见