6.1口算乘法（课件） 数学三年级上册(共23张PPT)人教版
文档属性
| 名称 | 6.1口算乘法（课件） 数学三年级上册(共23张PPT)人教版 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-15 06:49:34 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
口算乘法
通过创设情景，掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，体会算法多样化。
掌握两位数乘一位数（不进位）口算方法，理解算理。
为学习笔算乘法和除法试商作准备。
3×5＝
2×6＝
8×9＝
6×7＝
9×5＝
7×4＝
15
12
72
42
45
28
问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。
口算。
自学检测
30×5＝ 80×9＝ 90×5＝
20×6＝ 60×7＝ 70×4＝
尝试解答并说说你是怎么算的：
150
120
720
420
450
280
自学检测
课前自主学习任务：
观看 微课《整十、整百数乘一位数的口算》 ，说说怎样口算整十、整百的数乘一位数，归纳总结后， 交流互评。
自主学习
1.仔细观察，你知道了什么？
2.你能提出用乘法解决的数学问题吗？
想一想
红红等6个小女孩坐旋转木马每人5元，需要多少钱？
5×6＝30（元）
10×5＝ （元）
50
如果是20人呢？200人呢？11人呢？
如果又来了4个小女孩，她们10个需要多少钱？
想一想
问题：1. 谁来读一读这个问题？
2. 要想解决这个问题，怎样列式？
3. 这个算式表示什么意思？
4. 这个60是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗？
5. 谁来说一说你是怎样想的？
（3个20是60）
20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
想一想
问题：1.结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说60是怎样得到的。
2.我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？
3.二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？
4.谁懂这种方法了？再来说一说60是怎样得到的。
2个十乘3是6个
十，就是60。
预设1：
20＋20＋20＝60
预设2：
2×3＝6 20×3＝60
想一想
问题：1.口算这两道题，说一说你是怎样想的。
3.在计算这几道题的过程中，你发现了什么？
4.整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？
600
70×2＝
5×40＝
想一想：200×3＝
140
200
2.想一想这道题该怎样算，说说你的想法。
想一想
口算整十、整百的数乘一位数，可以先用乘法口诀计算一位数与多位数0前面的数的积，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
想一想
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
问题：1.这道题告诉了我们什么？让我们求什么？
2.你想怎么解决这个问题，谁来列算式？
3.为什么用乘法来解决呢？
4.36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式
表示出来吗？
12×3＝36（元）或3×12＝36（元）
想一想
问题：1.结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？
2.还可以怎样想？
3.这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？
预设1：
12＋12＋12＝36
预设2：
10×3＝30
2×3＝6
30＋6＝36
（把12分成了10和2）
结合图，请你思考每一步求的是什么。
10×3
2×3
（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分
合并起来就是36。）
想一想
12×4＝
12＋12＋12＋12＝48
10×4＝40
2×4＝8
40＋8＝48
48
想一想
问题：1.想一想，下面这两道题等于多少呢？
2.说一说你的想法。
3.在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
12×4＝
21×4＝
84
23×2＝
46
小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。
48
想一想
想一想
口算两位数乘一位数：
把两位数分成整十数和一位数，
分别乘一位数后再相加。
口算下面各题，说说你是怎样想的。
12×4＝
13×2＝
21×3＝
33×2＝
42×2＝
43×2＝
48
26
63
66
84
86
巩固练习
管乐团有男生32人，女生的人数是男生的3倍，
女生有多少人？
问题：（1）谁来读一读这道题？
（2）你知道了什么？
（4）要想解决这个问题？谁来列个算式？
（5）说一说你是怎样算的。
（3）“女生的人数是男生的3倍”你是怎样理解的？
32×3＝96（人）或3×32＝96（人）
巩固练习
口算整十、整百的数乘一位数：
先用乘法口诀计算一位数与多位数0前面的数的积，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
口算两位数乘一位数：
把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数后再相加。
本节总结
20×7＝ 32×3＝
700×2＝ 21×4＝
200×7＝ 23×2＝
2×70＝ 22×4＝
作业布置
21×4＝
34×2＝
14×2＝
44×2＝
41×2＝
13×3＝
问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。
作业布置
1.完成101试题库《口算乘法-课后作业》。
2.预习：课本第60页例1。
讨论交流：观看 微课《多位数乘一位数（不进位）的笔算》 ，说说怎样笔算两位数乘一位数（不进位）。归纳总结后， 交流互评。
作业布置
再见
口算乘法
通过创设情景，掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，体会算法多样化。
掌握两位数乘一位数（不进位）口算方法，理解算理。
为学习笔算乘法和除法试商作准备。
3×5＝
2×6＝
8×9＝
6×7＝
9×5＝
7×4＝
15
12
72
42
45
28
问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。
口算。
自学检测
30×5＝ 80×9＝ 90×5＝
20×6＝ 60×7＝ 70×4＝
尝试解答并说说你是怎么算的：
150
120
720
420
450
280
自学检测
课前自主学习任务：
观看 微课《整十、整百数乘一位数的口算》 ，说说怎样口算整十、整百的数乘一位数，归纳总结后， 交流互评。
自主学习
1.仔细观察，你知道了什么？
2.你能提出用乘法解决的数学问题吗？
想一想
红红等6个小女孩坐旋转木马每人5元，需要多少钱？
5×6＝30（元）
10×5＝ （元）
50
如果是20人呢？200人呢？11人呢？
如果又来了4个小女孩，她们10个需要多少钱？
想一想
问题：1. 谁来读一读这个问题？
2. 要想解决这个问题，怎样列式？
3. 这个算式表示什么意思？
4. 这个60是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗？
5. 谁来说一说你是怎样想的？
（3个20是60）
20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
想一想
问题：1.结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说60是怎样得到的。
2.我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？
3.二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？
4.谁懂这种方法了？再来说一说60是怎样得到的。
2个十乘3是6个
十，就是60。
预设1：
20＋20＋20＝60
预设2：
2×3＝6 20×3＝60
想一想
问题：1.口算这两道题，说一说你是怎样想的。
3.在计算这几道题的过程中，你发现了什么？
4.整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？
600
70×2＝
5×40＝
想一想：200×3＝
140
200
2.想一想这道题该怎样算，说说你的想法。
想一想
口算整十、整百的数乘一位数，可以先用乘法口诀计算一位数与多位数0前面的数的积，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
想一想
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
问题：1.这道题告诉了我们什么？让我们求什么？
2.你想怎么解决这个问题，谁来列算式？
3.为什么用乘法来解决呢？
4.36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式
表示出来吗？
12×3＝36（元）或3×12＝36（元）
想一想
问题：1.结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？
2.还可以怎样想？
3.这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？
预设1：
12＋12＋12＝36
预设2：
10×3＝30
2×3＝6
30＋6＝36
（把12分成了10和2）
结合图，请你思考每一步求的是什么。
10×3
2×3
（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分
合并起来就是36。）
想一想
12×4＝
12＋12＋12＋12＝48
10×4＝40
2×4＝8
40＋8＝48
48
想一想
问题：1.想一想，下面这两道题等于多少呢？
2.说一说你的想法。
3.在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
12×4＝
21×4＝
84
23×2＝
46
小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。
48
想一想
想一想
口算两位数乘一位数：
把两位数分成整十数和一位数，
分别乘一位数后再相加。
口算下面各题，说说你是怎样想的。
12×4＝
13×2＝
21×3＝
33×2＝
42×2＝
43×2＝
48
26
63
66
84
86
巩固练习
管乐团有男生32人，女生的人数是男生的3倍，
女生有多少人？
问题：（1）谁来读一读这道题？
（2）你知道了什么？
（4）要想解决这个问题？谁来列个算式？
（5）说一说你是怎样算的。
（3）“女生的人数是男生的3倍”你是怎样理解的？
32×3＝96（人）或3×32＝96（人）
巩固练习
口算整十、整百的数乘一位数：
先用乘法口诀计算一位数与多位数0前面的数的积，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
口算两位数乘一位数：
把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数后再相加。
本节总结
20×7＝ 32×3＝
700×2＝ 21×4＝
200×7＝ 23×2＝
2×70＝ 22×4＝
作业布置
21×4＝
34×2＝
14×2＝
44×2＝
41×2＝
13×3＝
问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。
作业布置
1.完成101试题库《口算乘法-课后作业》。
2.预习：课本第60页例1。
讨论交流：观看 微课《多位数乘一位数（不进位）的笔算》 ，说说怎样笔算两位数乘一位数（不进位）。归纳总结后， 交流互评。
作业布置
再见