小数乘小数课件 数学五年级上册(共15张PPT)人教版

(共15张PPT)
五年级(上)数学小数乘小数
仁寿县宝马镇九年制学校
杨 勇 明
教学目标：
掌握，理解小数乘小数的计算方法，并且能正确地进行计算。
通过小组内交流，探索，汇报算理，小结：两个因数的小数位数和积的小数位数的关系。
积极学习，勇于创新，能把新知应用到社会。
一.新课引入：
1.对口令，看谁答得又对又快：
5.1×8= 0.4×25= 0.45×3=
6.5×7= 1.32×6= 2.4×4=
2.竖式计算（抽生板演）：
25×15 54×12= 62.8×5=
3.交流，汇报：
小结：①小数乘整数的计算方法。②怎样确定积的小数点位置。
二.探究新知
例1.漆黑板：
3.1×1.2=
3.1 扩大到它的10倍 3 1 两个因数中一共有几
× 1.2 扩大到它的10倍 × 1 2 位小数，积也有
6 2 6 2 几位小数
3 1 3 1
3 7.2 缩小到它的1％ 3 7 2
想一想，说一说，在小组内交流后汇报：
1.你是怎样计算的？在全班分享。
2.两个因数的积与小 数的位数有什么关系？
试一试，想一想怎样点小数点？
5.2×1.3=
三.巩 固 新知:
你是怎样解答的呢？
5.2×1.3=6.76
5 2 5.2 有一位小数
× 1 3 × 1.3 有一位小数
1 5 6 1 5 6
5 2 5 2
6 7 6 6.7 6 有两位小数
小结：先按整数乘法计算出积，再看两个因数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
3.36×0.8
不计算，说出下面题的积有几位小数？
9.6×0.8
0.64×0.9
6.06×0.49
61.4×19
5.04×3.5
四.互学探究:
交流合作：
问：为什么5.04×3.5的积是两位小数而不是三位小数？
西瓜每公斤1.8元， 张大爷买了一个西瓜10.4元/公斤，这个西瓜有多少元？
1.8×10.4 = ？
（元）
五.达标反馈：
数量关系:单价×数量=总价
10.4×1.8=
注意：1.列竖式时可以交换因数的位置，积不变。
2.零乘任何数得零。
3.全班交流。
判断：
1.两位小数乘两位小数积一定是两位小数（ ）
2.比0.7大而比0.8小的数只有1个。（ ）
3.两个数相乘，积一定大于其中一个因数。（ ）
4.小数乘法的积可能是整数。（ ）
六.小结：
本节学习了小数乘小数的计算方法：
先按照整数乘法计算出积，再看两个因数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。