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8 童年的发现
杨志宗整理 资源来源于网络
导入
第一部分
你能为划横线的字注音吗？
胚胎 情不自禁 岂止
婴儿 痴迷 困窘
随心所欲 一本正经
读准这些字：
胚 妨 碍 婴 窘 驱
词语积累：
惩罚 自如 随心所欲
困窘 羞愧 绞尽脑汁
驱逐 迫害 情不自[禁]
朗读欣赏
文章分析
比赛读全文 分小组学习
1、童年时“我”发现了什么？
2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？
又是怎样找到答案的。(3-13自然段)
（1）“我”——梦中——飞翔——发现——同学们——“飞行”的天赋——好奇——解决——奇妙的问题。
（5）“我”——思考——推算——找到——答案（猜想——童年的发现）
（2）找——老师——给我们解答。
（3）得到——“答案”——激发——想象力——弄明白——人究竟是怎么来的。
（4）痴迷——抓鱼——观察——发现——
人——某些特征。
从鱼到人
鱼类——两栖类——爬行类
哺乳类
鸟类
从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？
（他是个善于观察，寻根究底、求知若渴、大胆想象的孩子。）
课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试举例说说你对这句话的理解。
课文中的老师因误解“我”的笑声把“我”轰出教室一事，你们谈一谈自己的感悟。
拓展延伸
拓展延伸：
说说课前你们搜集的科学家发明发现的资料，并谈谈感想。
鲤鱼之死
鲤鱼早就听说大海浩瀚无边，那里有滚滚的波涛，有许许多多的鱼朋友。他想：要是有机会到大海里痛痛快快地玩一番，并表演那“鲤鱼跳龙门”的绝技，那该多好呀！
机会终于来了。这天，春风吹拂，阳光艳丽，海鸥捎来黄鱼的口信，邀请鲤鱼到大海里作客。鲤鱼一听，乐得一蹦三丈高……当即，它便让海鸥驮着它，把它带到大海边。
嗬，大海一片白茫茫，海面上不时地飞着一群群海鸟，行驶着一条条船只……但此刻，鲤鱼无心欣赏这一切，它一头扎进了海里……唉，说也怪，平日在海里游泳自如的它，现在的动作却迟钝了。渐渐的，渐渐的，它感到呼吸困难，浑身无力……唉，真想不到，还没有见到黄鱼，它竟死在大海里。
鲤鱼直到死时，也不明白这是怎么回事。你知道这是怎么回事吗？
实践
实践：
留心观察，记下自己的新发现或合作观察情况，写好观察日记。比一比，谁的发现最有意思。通过这节课的学习你又发现了什么新问题，请你用喜欢的方式来解决。
再 见
