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19、《只有一个地球》第二课时同步练习含答案
一、读句子,按要求完成练习。
1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
“渺小”的意思是 。这句话运用了 的说明方法,说明了 。
2.科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果,“40万亿千米”直观地表明了研究的 。“至少”一词强调了 。体现了语言的 。
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。联系上下文,下面四位同学对这句话的理解,错误的是（ ）
A.丁丁:说地球“可爱”,一是因为从太空中看地球是一个晶莹的包裹着水蓝色“纱衣”的美丽的球体;二是因为地球为人们提供各种自然资源,像母亲一样无私地奉献。
B.玲玲:地球的“容易破碎”,是因为人们“随意毁坏自然资源”“不顾后果地滥用化学品”,使地球的生态环境遭到了严重的破坏。
C.盼盼:“同时”一词,主要是在强调地球的两面性,既“可爱”又“容易破碎”。
D.萌萌:两个“太”字表现了宇航员看到地球时,惊叹于地球的可爱与美丽。
二、指出各句的说明方法，填序号。
A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字
1.在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ ）
2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。（ ）
3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
三、读课文片段，完成练习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
地球在宇航员的眼中是怎样的：
画“ ”的句子用了 的说明方法，说明了 。
3.画“ ”的句子用了 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。
4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
四、阅读课文片段，完成练习。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
在括号内填上恰当的关联词语。
2.从加点的词语你体会到了什么？
读完这段文字，你想到了什么？
答案
一、
1.微小,微不足道 作比较 地球在茫茫的宇宙中是非常微小的
2.范围之大 目前的研究成果还只限于这个范围，40万亿千米以外的情况还不能确定 严谨性
3.D
二、1.B．2.D．3.C．4.A．
三、
1.蓝白相间晶莹的球体
2.作比较、列数字 地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球
3.比喻、拟人 摇篮 母亲
4.示例：地球母亲您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害都是我们罪有应得，在今后的生活中我们一定保护您，希望能得到您的原谅。
四、
1.因为 不但 还
2.人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难。
3.人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取灭亡。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。
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19.只有一个地球
部编版 六年级上册
第二课时
导入新课
字词听写
摇 篮、 遨 游、 晶 莹、 交 错、 和 蔼、
璀 璨、 渺 小、 恩 赐、 慷 慨、壮 观
节 制、 枯 竭、 滥 用、 威 胁、 毁 坏
目 睹、 贡 献、 无 私、 有 限、 指 望
yáo lán áo yóu jīnɡ yínɡ jiāo cuò hé ǎi
cuǐ càn miǎo xiǎo ēn cì kānɡ kǎi zhuànɡ ɡuān
jié zhì kū jié làn yònɡ wēi xié huǐ huài
mù dǔ ɡònɡ xiàn wú sī yǒu xiàn zhǐ wànɡ
检查旧知
课文结构
一（1-2）：
地球美丽而渺小。
三（5-7）：
二（3-4）：
地球自然资源有限。
四（8-9）：
我们要精心地保护地球，
保护地球的生态环境。
人类无法移居到别的星球上去。
课文回顾
课文体裁介绍
说明文
常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字（列数据）、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表、列图表）等。
新知讲解
默读课文第一部分（1-2）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
从这一段中你感受到了什么？
美丽壮观
从哪些词语感受到地球的美丽？
水蓝色“纱衣”
晶莹的球体
新知讲解
蓝色为水，白色的是陆地，纱衣指的是大气层。水和大气层是别的星球没有的，也是地球区别于其他星球的最显著的特点。
你知道从太空看，地球上蓝色、白色、以及水蓝色纱衣是什么吗？
新知讲解
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这句话用了什么说明方法？作用是？
打比方
人类的母亲
生命的摇篮
生动形象的说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方
新知讲解
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
这句话用了什么说明方法？作用是？
列数字、作比较
作用：说明地球很渺小，人类的活动范围是非常有限的，人类应该珍惜和保护地球。
新知讲解
默读课文第二部分（3-4）
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
这一段中心句是哪句话？
地球所拥有的自然资源也是有限的。
新知讲解
为了证明--地球所拥有的自然资源也是有限的。作者举了什么例子。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
拿矿产资源来说
你知道哪些矿产资源？他们有哪些共同点？
我知道铁矿、煤矿等。
共同点：它们都是不可再生的。
新知讲解
你知道什么是不可再生资源吗？
不可再生资源即不可更新资源，指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。不可更新资源的形成、再生过程非常的缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生。如矿石资源，土壤资源，煤，石油等。也叫“非可再生资源”。
新知讲解
这一段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？
不加节制的开采
怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。
不加节制就是乱砍滥伐，过度开采。据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。
新知讲解
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
本来
不能。“本来”有“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
这句话用了什么说明方法？作用是？
分类别
句中的本来能不能去掉？为什么？
新知讲解
但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
生态灾难
生态灾难是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。
新知讲解
无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林，使土地荒漠化。
新知讲解
森林树木减少导致水土流失。
新知讲解
乱扔垃圾，排放污水导致河水污染造成鱼虾死亡。
新知讲解
大气污染对人的健康有很大危害也会引起气候变化（雾霾）。
新知讲解
默读课文课文5-7自然段，作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
40万亿公里
没有适合人类居住的第二个星球，人类目前无法移居。
列数字
新知讲解
例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
例如
火星或者月球上建造移民基地的设想是遥不可及的。
举例子
新知讲解
朗读（8-9）自然段，讨论为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？
因为地球非常的美丽壮观，并且无私地养育着人类，孕育着万物。
“太容易破碎”
“可爱”
因为地球很容易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。
新知讲解
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
呼吁人们保护地球
讨论：我们应该怎样保护地球？
新知讲解
人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。
我们应该怎样保护地球？
新知讲解
本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
主题归纳
联系生活写一写保护环境的宣传语、倡议书等等。。
作业布置
只有一个地球
地球美丽、渺小
人类破坏资源
善待地球
保护地球
人类无法移居
保护地球
板书设计
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