二年级数学上册 1.2.1线段的认识与测量 人教版 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
线段的认识与测量
2.通过引导观察、探索线段的特征，培养探究能力；
1.初步认识线段，知道线段的特点，并学会用刻度尺量线段 ；
3.感受数学与日常生活的联系。
本节目标
1、我会判断。
（1）黑板长3厘米。 （ ）
（2）教室长10米。 （ ）
（3）测量较短物体长度时，一般用米作单位。 （ ）
√
×
×
温故知新
2、我会读。
（ ）厘米 （ ）厘米
6
2
温故知新
3、说一说。
如何测量纸带的长？
温故知新
比较一下，这两根绳子有什么不同？
直的
弯曲的
情境导入
怎样让它变直？
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
情境导入
还有哪些东西的边可以看成线段？
找一找：哪些地方可以看成线段？
合作交流
合作交流
想一想：他们有什么共同点
直的；
有两个端点；
有长的，有短的。
规律探究
（ ）
×
（ ）
√
左图是一条线段。
左图不是一条线段。
线段的特点：
1.直的；
2.有两个端点；
3.可以测量。
注意：
小小裁判员
数一数一共有几条线段？
　
　
　
有（ ）条线段
有（ ）条线段
3
6
数线段时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做到不重复、不遗漏。
错误解答
正确解答
小迷糊
1、谁是判断高手？
（1）作业本的四条边不是线段。 （ ）
（2）线段的长度是可以测量的。 （ ）
（3）比5厘米短2厘米的线段是7厘米。 （ ）
√
×
×
巩固练习
2、连一连。
线段
不是线段
巩固练习
3、每个图形各由几条线段围成？
（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条
4
3
4
5
巩固练习
4、说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路？描出最短的路线，你发现了什么？
两点之间所有连线中线段最短
巩固练习
5、用直尺把下面的点连成线段。
1条
巩固练习
1、线段的特征：直的，有两个端点。
2、数线段时，要按照一定的顺序数，做到不重复、不遗漏。
3、线段的长度是有限的，可以测量。
课堂小结
再见