第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件（32张PPT）

(共32张PPT)
第7课
基督教的兴起和
法兰克王国
情境导入
“有的人死了 他还活着。”用这句话形容查理大帝最恰当不过了。作为扑克牌上红桃K的人物原型，这位声名赫赫的欧洲中世纪统治者 尽管已经去世1200多年了，却依然在另一个战场——牌场继续厮杀。本课就让我们走进欧洲之王——查理曼的传奇人生。
1.了解基督教的兴起与传播；（重点）
2.了解法兰克王国建立和发展的过程；（重点）
3.了解封君与封臣的关系，理解这种封建制度的特点；（难点）
4.了解查理曼帝国兴亡的过程；（重点）
学习目标
情境导入
查理曼是法兰克王国国王。他在位期间，积极扩张领土，鼓励基督教发展，按受罗马教皇加冕礼，被称为“罗马人的皇帝”“查理大帝”“查理曼”，他统治时期的法兰克王国史称“查理曼帝国”。基督教是怎样产生和发展为罗马国教的？法兰克王国如何发展为查理曼帝国的？帝国又是如何走向分裂的？
【自学识记】结合教材，识记基督教创立的时间、教义，法兰克王国创立的时间、建立者、巩固措施、版图、封君与封臣的内容、查理曼帝国的疆域和统治措施等基本史实。
自主预习
讲授新课
基督教的兴起
看图并思考：
1. 图上这个人是谁？
2. 他对世界最重大的贡献是什么？
3. 最早兴起于何时何地？
4. 现在的世界影响如何？
讲授新课
1世纪
巴勒斯坦地区
犹太人长期遭受苦难，渴望救世主到来。
耶稣就是救世主，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。
4世纪末，成为罗马国教，促进基督教的传播。
传道、受审、处死、升天——耶稣的一生
识图学史
知识拓展
在庆祝逾越节的前夜，耶稣和他的十二门徒坐在餐桌旁，共进庆祝逾越节的一顿晚餐。餐桌旁共十三人，这是他们在一起吃的最后一顿晚餐。在餐桌上，耶稣突然感到烦恼，他告诉他的门徒，他们其中的一个将出卖他；但耶稣并没说他就是犹大，众门徒也不知道谁将会出卖耶稣。
餐桌坐着十二个门徒，形成四组，耶稣坐在餐桌的中央。他在一种悲伤的姿势中摊开了双手，示意门徒中有人出卖了他。大多数门徒在激动中一跃而起，而耶稣的形象却是那么的平静。我们可以看到他明晰的轮廓衬托在背景墙的窗子里，通过窗子，我们看见恬静的景色，湛蓝的天学犹如一只光轮环绕在耶稣的头上。
最后的晚餐
兴起原因
兴起时间
教义
地位
犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”到来。
1世纪前后，在巴勒斯坦出现传道者，宣扬“救世主”。
忍受苦难，死后升入天堂。
4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教。
地点
巴勒斯坦地区
创始人
耶稣
阅读课文找出
（1）基督教兴起的时间 、地点和原因
（2）基督教的发展如何
阶段小结
法兰克王国
讲授新课
建立时间：
建立者：
信仰：
建立民族：
5
|
6
世
纪
的
法
兰
克
王
国
481年
克洛维
基督教
日耳曼人
法兰克王国
讲授新课
克
洛
维
法兰克国王为巩固统治采取的措施，各有什么作用？
措施
作用
1
皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
2
保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土地赐给亲兵和官吏；
3
对外扩张
在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；
得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；
法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
讲授新课
说出克洛维时期法兰克王国的版图。
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志西欧奴隶制社会的结束，开始进入封建社会，日耳曼人在西欧建立了许多国家。
克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
讲授新课
识图学史
封君与封臣
[图片解读]
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。
封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。
封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。
讲授新课
封君与封臣
讲授新课
给予土地、提供保护等
效忠、服兵役、提供金钱
土地
等级森严，权利和义务交织，带有一定的契约意义。
讲授新课
合作探究
图表详解
图表详解
讲授新课
查理曼帝国
讲授新课
讲授新课
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
查理大帝
讲授新课
查理曼帝国
讲授新课
阶段小结
本课从西罗马帝国的灭亡、日耳曼人国家的兴起开始介绍，然后将内容自然引至法兰克王国，以法兰克王国为典型，勾勒出欧洲封建社会的概况，其内容包括法兰克王国的建立、发展和分裂、封建化的过程即农奴制和封建等级制度的形成，同时，介绍了基督教的发展简史，揭示了基督教在西欧封建社会的地位、作用和影响。
课堂总结
板书设计
达标训练
C
达标训练
B
达标训练
B