第六单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究 课后练习-2021-2022学年九年化学人教版上册（word版 含答案）

2021——2022学年度人教版九年级化学 第六单元 碳和碳的化合物 课题2 二氧化碳制取的研究 课后练习
一、选择题
1．下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是
A．观察气体颜色 B．倒入澄清石灰水 C．闻气体的气味 D．插入燃着的木条
2．下列实验操作正确的是
A．用燃着的木条检验二氧化碳气体 B．将固体氢氧化钠放在天平左盘的滤纸上称量
C．将带火星的木条伸入集气瓶内，检验氧气是否收集满
D．细铁丝在氧气中燃烧时，瓶底要放少量的水或铺一层细沙
3．实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较，下列说法中，正确的是
A．都需要加热 B．前者反应物是固体，后者反应物是固体和液体
C．都是分解反应 D．前者可用向下排空气法收集，后者可用向上排空气法收集
4．下列关于实验现象的描述正确的是
A．木炭在氧气中燃烧：黑色固体燃烧，发出红光，放热。
B．氢气还原氧化铜：紫红色固体逐渐变为黑色固体，试管口有水珠生成。
C．镁条在空气中燃烧：银白色固体燃烧，发岀耀眼的白光，产生白烟，放热。
D．大理石与足量稀盐酸反应：白色固体逐渐减少至消失，固体表面有气泡产生。
5．某研究性学习小组选择合适的药品和如图所示装置，既可制取气体，又可验证物质的性质。下列说法错误的是
A．在实验室里，装置 I 可用作大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置
B．当打开 K1、关闭 K2时，装置Ⅱ可用于向上排空气法收集 CO2
C．当打开 K2、关闭 K1时，装置Ⅲ可用于检验生成的气体是否为 CO2
D．当打开 K1、闭 K2时，在装置Ⅱ中装满水，可用于收集氧气
6．下列图像能正确反映对应变化关系的是
A．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B．加热一定量的高锰酸钾固体 C．向一定量碳酸钙中滴加稀盐酸 D．将水通电电解一段时间
A．A B．B C．C D．D
7．甲乙丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是
A．此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态
B．甲装置气体导出过程中容器内外气压相等
C．甲装置和丙装置具有可控制反应进行或停止的功能
D．乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能
8．物质的鉴别、除杂和检验是重要的实验技能。下列实验方法能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方法
A 鉴别木炭粉和二氧化锰 观察颜色
B 鉴别食盐和蔗糖 闻气味
C 除去空气中的氧气，得到较纯净的氮气 通过灼热的木炭
D 检验二氧化碳 通入澄清石灰水
A．A B．B C．C D．D
9．如图是同学们设计的储气装置（固定装置已略去），下列说法中不正确的是
A．打开止水夹a、b，气体从d管导入，储存在下面的集气瓶里
B．取用气体时，通过控制止水夹a、b，可将气体顺利排出
C．气体被储存在下面的集气瓶里，c导管也必须安装止水夹
D．该装置也可作为制取二氧化碳气体的发生装置
10．小施做了一个趣味实验：他先将鸡蛋壳碾碎装入气球，再把气球套在盛有白醋的锥形瓶瓶口，然后把气球中的蛋壳加入锥形瓶中（装置的气密性良好），实验过程如图。下列对该实验的分析不正确的是
A．将碎蛋壳加入后，气球膨胀的主要原因是醋酸挥发
B．鸡蛋壳碾碎是为了加快反应速率
C．冷却至室温时，气球缩小的主要原因是温度降低
D．该反应可能产生二氧化碳气体
11．用下图装置进行CO2的制取、收集和验满实验，并利用传感器和数据采集器测定木条燃烧情况，记录如下表(不考虑空气中原有CO2及木条燃烧产生的气体对结果的影响)。下列说法错误的是
CO2的体积分数/% 36.3 39.2 43.1 44.3
木炭的燃烧情况 正常燃烧 火焰变小 火焰变小 熄灭
A．采用分液漏斗可以节约药品、控制反应速率
B．若木条正常燃烧，则瓶内体积分数最大的气体是N2
C．当O2的体积分数为0时，瓶口的木条才熄灭
D．该实验说明要收集较纯净CO2,需在木条熄灭后再通入一会儿CO2
12．雪梅同学在实验室用大理石与盐酸反应，将生成的气体通入盛有大约占试管容积的澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊。针对这一现象同学们展开了分析与讨论下列分析不合理的是
A．可能是所用盐酸浓度太大，使生成的CO2中混有较多HCl气体
B．可能是所用盐酸浓度太小，且加入量太少，生成CO2气体太少
C．可能是所用石灰水存放太久，石灰水变质了
D．可能是所取澄清石灰水太少，导致生成CaCO3沉淀太少
13．从下图中选择合适的装置（或试剂），用于实验室制取纯净且干燥的CO2气体。下列描述正确的
A．应选择装置①作为制取CO2气体的发生装置
B．发生装置流出的气体需依次通过装置④和装置③除去杂质
C．选用装置⑤收集CO2时，气流应从a管口进入
D．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验CO2是否集满
14．将一定浓度的足量的稀盐酸、稀硫酸分别加入装有等质量CaCO3粉末的容器中，相同条件下测得两者产生的CO2体积（V）与反应时间（t）的关系如下图所示。下列说法不正确的是
A．理论上最终两者产生的气体质量相等
B．0~300s内，反应I的容器内压强比Ⅱ的大
C．反应Ⅱ中，0~100s内产生的CO2体积比100-200s内的少5amL
D．反应Ⅰ比反应Ⅱ的速率快
二、填空题
15．在世界无烟日宣传活动中，某学生设计了如图所示的实验装置。该装置中的澄清石灰水可以检验香烟燃烧是否有____气体生成。为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水，活塞应向____移动。
16．下图是实验室制取气体的常见装置，请根据要求回答下列问题。
（1）写出仪器a的名称：______。
（2）开开同学用高锰酸钾制取较纯净的氧气，发生装置应选______（填字母代号），收集装置应选______（填字母代号）。
（3）福福同学用A、D装置制取二氧化碳，反应进行较长时间后，仍收集不满，你认为可能的原因是______（写一个）。
17．根据图所示的仪器或装置，回答问题。
（1）若用固体加热的方法制取氧气，必须再增加的一种玻璃仪器是______，该反应的化学方程式可以是______。若用装置F收集氧气，氧气应从______（填“a”或“b”）端通入。
（2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择的装置组合为______。（填字母）
18．实验室制取气体，掌握的知识常包含以下三点。请以制取氧气（或二氧化碳气体）为例回答下列问题：
（1）制取原理（用化学方程式表示）为_____。
（2）检验方法是_____。
（3）用向上排空气法收集时，验满的方法为_____。
19．如图，甲、乙两集气瓶充满氧气，瓶底分别装有澄清石灰水与无水硫酸铜（无水硫酸铜遇水变蓝）。
（1）点燃集气瓶甲中的蜡烛，可观察到的现象_____。
（2）点燃集气瓶乙中的蜡烛，发现无水硫酸铜变为蓝色，则可证明蜡烛燃烧的产物之一为_____（用符号表示）。
20．现用如图中装置A分别制取一瓶O2和一瓶CO2，
（1）实验室制取CO2反应的化学方程式为__________
（2）该实验制取O2和CO2，与用装置B相比较，用装置A的优点是______________
三、简答题
21．从物质的组成结构等方面解释下列问题：
（1）金刚石和石墨的物理性质差别很大的原因是什么？
（2）一氧化碳有毒而二氧化碳无毒的原因是什么？
（3）碳酸钙和碳酸钠都能和盐酸反应制二氧化碳的原因是什么？
22．请写出鉴别下列各组物质的方法、现象及结论。
（1）水和酒精______。
（2）空气、二氧化碳和氧气______。
23．某化学小组用如图所示的装置制取气体。
（1）若实验室用A装置制取二氧化碳，写出该反应的化学方程式。
（2）检查A装置的气密性时，连接好仪器，向长颈漏斗中加水之前的操作是什么？
（3）若用B装置收集氧气，请将B装置中导管补画完整。
24．鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸玻璃杯中，可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到杯底，一会又慢慢上浮，到接近液面时又下—沉，如此反复。如何解释这种现象？_____。
四、综合应用题
25．两化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（假定：石灰石样品中除碳酸钙外，其余物质不与稀盐酸反应也不溶于水；且为了反应充分，尽可能的将石灰石样品粉碎）。不同的小组采用了不同的方法，但是他们都成功的测定了所取样品中碳酸钙的质量分数。
（第一组）
（1）称取12g样品放入烧杯；
（2）加入足量的稀盐酸至不再产生气体时，过滤、洗涤、干燥后称量剩余固体质量为3.6g；
（3）根据剩余固体的质量求出样品中碳酸钙的质量分数为_________。
（第二组）
（1）称取6g样品：按规范操作，用托盘天平称取6g样品时，若指针略向左偏转，要使指针居中的恰当操作是：_________；把称取好的样品放入烧杯中（烧杯质量为10g）。
（2）将50g稀盐酸分5此加入，每次加入稀盐酸后，用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是_________，然后对烧杯（包括溶液和残余固体）进行了称量，记录如下表：
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
加入稀盐酸的总质量（g） 10 20 30 40 50
烧杯和药品总质量（g） 25.56 35.12 44.68 54.24 64.24
（3）分析数据，进行计算：
①样品完全反应后生成二氧化碳的质量为_________g。
②石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？_________（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）
【参考答案】
1．D 2．D 3．B 4．C 5．B 6．D 7．B 8．D 9．C 10．A 11．C 12．D 13．C 14．C
15．二氧化碳 右
16．铁架台 B E 锥形瓶瓶塞漏气（答案不唯一）
17．酒精灯 （或） a ABCD
18．（以氧气为例） 将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃 把带火星的木条伸入集气瓶口，木条复燃（或以二氧化碳为例：（1）；（2）向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊；（3）将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭）
19．澄清的石灰水变浑浊 H2O
20． A装置便于控制反应速率。
21．（1）碳原子的排列方式不同
（2）分子构成不同
（3）碳酸钙和碳酸钠均含碳酸根离子
22．（1）取少量液体于试管中，扇闻。若有酒精气味，则是酒精；若无气味，则是水
（2）用燃着的木条伸入盛有气体的集气瓶中，若熄灭则为CO2；若无明显变化则为空气，若燃烧更旺则为O2
23．（1）
（2）关闭弹簧夹（或止水夹）
（3）
24．CaCO3与HCl反应生成CO2，CO2逸出后鸡蛋的重力大于浮力，鸡蛋慢慢下沉，后因CO2附在鸡蛋上，鸡蛋的重力小于浮力，鸡蛋又上浮
25．70% 取出适量的样品，直至天平平衡 加速物质的反应速率，使碳酸钙反应更彻底 1.76 解：设样品中碳酸钙的质量分数为x
答：碳酸钙的质量分数是66.7%