9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件（30张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

(共30张PPT)
他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来……一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州……
《苏东坡突围》——余秋雨
念奴娇·赤壁怀古
　　　苏 轼
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。
了解作者生平及创作背景;
能力目标：把握“景、史、情”结合的
写法，提高诗词鉴赏能力。
情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,
积极乐观的生活态度。
走近苏轼
才华横溢：文艺双全
仕途坎坷：屡遭贬谪
思想复杂：儒 释 道
总结一生：
“问 汝 平 生 功 业，
黄 州 惠 州 儋 州。”
念奴娇 · 赤壁怀古 (苏 轼)
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故
垒(lěi)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹(qiáng lǔ)灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹(lèi)江月。
初读：浅尝苏词味道 字音 停顿 语速 重读
朗读课文
体会感情 感受词风
柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”
学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。
——转引自《词话丛编》
豪 放
长江向东流去，波涛滚滚，千古英雄人物都（随着长江水）奔流而逝。陈旧的营垒西边，人们说（那）就是三国时候周瑜（作战的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山像一幅奇丽的图画，那个时代汇集了多少英雄豪杰。
遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他的时候，他正年轻有为，威武的仪表，英姿勃发。（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌的战船烧得灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀想三国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白了。人生在世就像一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！
学会直解本词：
整体感知
《念奴娇 赤壁怀古》
——怀古词
观眼前之景
思历史人事
抒一己之怀
乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，
人道是，
三国周郎赤壁.
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
江山如画
观眼前之景
品语言之美
观眼前之景 如画江山
大江（东去）
故垒（赤壁）
乱石（穿空）
惊涛（拍岸）
千堆雪（卷起）
意象
豪迈奔腾的
赤壁古战场
意境：开阔雄浑、壮丽奇险
形声色结合、夸张、比喻、俯仰结合、远近结合
豪
迈
奔
放
字词
乱
穿
惊
拍
卷
雪
特点
山崖险怪
山峰高峭
巨浪汹涌
怒涛力度
狂澜奔腾
水色纯白
角度
形
色
声
形
修辞
夸张
比拟
比喻
基调
赤壁壮美如画
神驰赤壁 心慕英雄
江山如画，一时豪杰
（过渡）
齐诵
承上启下 由写景到写人
分析人物，体会情感
2.插入“小乔初嫁了”这一下细节有何作用
(1)以美人衬英雄，更突出周瑜的飒爽英姿，年轻 有为，春风得意。
（2）因被信任而有建功立业的机会。
1.哪些语句直接描写周瑜？周瑜在词人眼中是怎样的形象？
雄姿英发 风流儒雅
潇洒从容 指挥若定
周瑜形象
____正面描写
____侧面描写
风流人物
早生华发
团练副使
功业无成
屡遭不幸
雄姿英发
东吴都督
功名显赫
幸福美满
时运不济 壮志难酬
(怀古)
(伤己)
34岁
47岁
抒一己之怀
对比
情场官场战场,场场得意
黄州惠州儋州,州州
失意
思
历
史
人
事
人生如梦，一尊还酹江月。
人生短暂 江月永恒
壮志难酬 豪情长存
苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有“人生如梦”的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。
人生短暂、生命易逝，而江月永恒，因而我们要珍惜时间，加倍努力
所想
所忆
所慨
乱石惊涛
英雄豪杰
周瑜年轻有为
自己功业无成
所见
整体感知
课堂小结
全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情 熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是豪放词的代表。
追慕
抒发
表达
赤壁壮美景色
古代英雄人物
功业无成感慨
旷达洒脱情怀
描绘
课堂小结
集体朗诵
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边。
人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神
多情应笑我，早生华发。人生如梦，
一尊还酹江月。
东坡
生命有围城
人生的突围
佛
儒
道
一个秉性难改的乐天派
一个黎民百姓的好朋友。
一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。
一个酿酒实验家
一个水利工程师。
一个假道学的反对派
一个瑜伽术的修炼者、佛教徒。
一个士大夫，皇帝的秘书，饮酒成瘾者。
一个心肠慈悲的法官，
一个政治上专唱反调的人
一个月下的徘徊者
一个美食家
拓展练习
结合以前所学苏轼的诗词文赋，以《苏轼，我想对您说》为题，写一段话，表达你的心声。
拓展练习
苏轼，我想对您说
苏轼，我想对您说，你是我心中永远的楷模，我不仅要学你“欲把西湖比西子”的浪漫，学你“千里共婵娟”的细腻，学你“十年生死两茫茫”的情深，还要学你“大江东去”的豪迈，学你“一尊还酹江月”的旷达，学你“坐看云起时”的超脱。我要用你“大江东去”的激情迎接生活，要用你“一尊还酹江月”的旷达面对人生挫折。我相信，只要有“持节云中，何日遣冯唐”的壮志，定能实现“西北望，射天狼”的理想！
走进高考
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
苏东坡成全了黄州，黄州也成就了苏东坡，
苏东坡在黄州完成了他的精神突围，
黄州注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话
假如苏轼被评为“感动中国十大人物”，请你为他写一段颁奖词。
示 例
东坡先生，文学成就举世无双，东坡先生，
人生经历充满坎坷，他微笑的面对人生风雨，他
用诗词挥写生活无奈，心有东坡词，人生无难题。
人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成了一
片晴空，东坡为我们撑起了一把伞，撑出了一片
晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮一样豁达。
提示：明确：颁奖词写法：高度概括，简洁精炼，词吻意合，富有特色，语句清新，文笔优美，饱含深情，言志寓义
作业
赏析《念奴娇 赤壁怀古》的炼字，体味苏词的豪放，
与柳永词，辛弃疾词进行文本对比阅读
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，
一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围
申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激
的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁
的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了
湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天
光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就
要产生。
——余秋雨《苏东坡突围 》