我的叔叔于勒导学案

《我的叔叔于勒》基础课导学案
导学目标：
1、理解积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。
2、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。
3、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。体会人物个性化的语言，学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 理解小说表现的主题思想。
4、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。
导学重难点：
重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。
难点：体会文章主题，认识社会现象。
导学设计思路：
考虑到本文是外国文学作品，在教学过程中首先要注意多让学生自我感悟，包括多读，多讨论，多谈体会，多质疑问难；其次要求学生对文本要能创造性阅读，从主题、人物性格分析到写作方法、语言特色的认识，都力求有自己的看法，并能找到认识的根据，包括文本中的文字根据和文本以外的理论根据；再次，引导学生进行文学作品写作实践，从多方面吸取作品的营养。
资料助读:（课前阅读，了解作家作品。）
莫泊桑 ：（1850――1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的军营生活使他认识到了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后 ，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》《漂亮朋友》等，中篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。
他的小说在艺术手法上也有很深地造诣，特别是短篇小说。他地作品重视结构地布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出地特点是永洗练地笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明地艺术形象。
第一课时
导学目标：
1、理解积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。
2. 诵读整体感知文意，多角度梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素。
导学重点难点：同上2
一、激趣导入，明确目标。（2分钟）
明确目标，建立评价机制
二、自读课本，新知探究。
自学指导一：扫清基础障碍（18分钟）
读一读，写一写。学生默读全文，初步感知小说内容。（勾画并疏解疑难字词，借助工具书，自主完成，对子互查，纠错，扫清基础障碍。）　　
（1）给加点字注音　　
撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅（ ）　　
褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ）　　
(2).根据拼音写出汉字　　
ｊié( )据 zhàn ( )桥 阔chuò（ ） zāo ta( ) 手 pà( )　　
端xiáng( ) zhuàn( )钱 莫míng( )其妙　　
(3).解释词语　　
拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪　　
（4）. 小说常识填空
小说的三要素是 、 、 。
小说的情节由 、 、 和 构成。
描写人物的方法有 、 、_______、 和心理描写 。
（5）测一测 （每名同学一张小纸条，由组长负责考查学生的字词掌握情况 ，至少考10个生字词，教师了解考试结果，给予鼓励。）
2、听一听，说一说。学生听读全文，明确人物关系，尝试简要复述故事梗概。（学生先自己口头复述，然后对子互相复述，班内展示，教师引导鼓励。）
注意： 复述课文的基本要求是什么？
1. 用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；
2. 有中心，有条理。
(过渡语：我们通过读课文，复述故事，了解到本文所涉及的是什么话题？对，亲情。亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，让我们再次走进课文中共同探讨这个话题。）

自学指导二：速读课文，思考下列几个问题。（15分钟）
（学生分小组讨论，在全班交流，学生回答，教师点拨。）
读一读，想一想。
（问题设计说明：让学生带着问题读课文，有益于集中注意力思考，同时，几个问题又暗示了阅读本文的重点）
（1）于勒是怎样一个人？
（设计说明：从课文中归拢起于勒的“简历”。从“于勒”入手理解全文内容，既切合题目，顺应学生阅读心理流向，又为理解菲利普夫妇性格特征，进而理解全文主题思想做了较必要的准备。同时，也为后面理解本文“谁是主人公”的问题做了铺垫。）
（2）．菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？
（ 教师追问 如：开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步 于勒是个什么样的人 曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音 他们极其美妙的梦境是否得以实现等。）
(3)．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
最终明确：（1）于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。
（2）菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖”，而且准备回到故乡，和哥哥菲利普一家“一起快活地过日子”。于是“大家认为分文不值的于勒，一下子变成了正直的人，有良心的人。”菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”、“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。
（3）直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。
（4）测一测：选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ）
A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
C、于勒是小说的主人公。
D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。
（过渡语:同学们，我们在刚才的问题分析后不难看出， 小说情节富于变化，跌宕曲折， 引人人胜，关键在于设置了悬念，构思巧妙。要求：在文中勾画菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。）
2.议一议，填一填。（自主完成，小组交流，班内展示，教师点拨。）

于勒的景况 菲利普夫妇的表现
神态 行为 语言 对于勒的态度（用一个字概括）
于勒把自己应得的部分花光了,占用了父亲应得的一部分遗产 赶
于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失 盼
发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手象于勒 怕
船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒 躲
（教师追问:小说前前后后菲利普夫妇为什么会对于勒有不同的态度，行为，言语的变化 因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。）
测一测：根据以上表格内容，请同学们给文章分层次。（可以用知识树的形式呈现）
三、知识梳理，课堂小结。（2分钟）
同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案。
小结：我们用一副对联作结:
十年思盼,天涯海角,同胞好似摇钱树。
一朝相逢,近在咫尺,骨肉恰如陌路人。
四、 达标测评。（3分钟）
（ 一）、填空。
1、《我的叔叔于勒》选自 国著名文学家 的短篇小说集《 》。
2、本文以 为主线，以 为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间 关系。
3、本文的主人公是 。
（二）、指出下列各句运用的描写手法。
1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）
2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ）
3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（ ）
4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ）