一年级上册数学 8.4解决问题（一） 人教版 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
解决问题（一）
1.会用20以内的进位加法解决问题。
2.会从不同的角度寻找信息解决问题。
本节目标
课前小测
一共有多少个小朋友？
7＋5＝12（个）
8＋4＝12 （个）
问题：
1. 观察这幅图，你知道了什么？
2. 其他同学再说一说知道了什么。
3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？
男生
后排
前排
女生
新课导入
问题1：
要解决的问题是什么？
一共有多少人？
想一想
问题2：
一共有多少人？
谁能完整地说说这幅图的意思？
说一说
问题3：
一共有多少人？
还可以怎样说这幅图的意思？
说一说
问题：
一共有多少人？
要求“一共有多少人”，该怎样解答呢？
想一想
7＋8＝15（人）
列式
9＋6＝15（人）
列式
都是求“一共有多少人”，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？
7＋8＝15（人）
9＋6＝15（人）
想一想
一共有多少只天鹅？
（1）从图中你知道了什么？
（2）要求的问题是什么？
1.一共有多少只天鹅？
说一说
（3）你想怎样解答？
1.一共有多少只天鹅？
＝
（只）
7
＋
7
14
说一说
（4）还可以怎样解答？
1.一共有多少只天鹅？
＝
（只）
8
＋
6
14
说一说
（5）都是求“一共有多少只天鹅”，两种解答方法有什么不同？
1.一共有多少只天鹅？
想一想
2.剧场一共有多少人？（图片详见教材）
＝
（人）
8
＋
6
14
数一数
5
＋
9
14
＝
（人）
数一数
2.剧场一共有多少人？（图片详见教材）
3.一共有多少只猴子？
＝
（只）
8
＋
5
13
数一数
4.一共有多少个灯笼？
＝
（个）
7
+
7
14
数一数
4.一共有多少个灯笼？
＝
（个）
8
+
6
14
数一数
本节小结
解决问题（一）
1.会用20以内的进位加法解决问题。
2.从不同的角度寻找信息,解决问题时可以有不同的解决方法。能正确列式计算。
3.在解决问题时，要多个角度进行观察，找出不同的解决方案。
再见